«Корнесловный смысловой метод обучения» Учитель этики высшей категории МОУ СОШ 56 Акилова Вера Николаевна Ярославль 2015 г

«Отечественный язык как основа воспитания и обучения» ( о корнесловом смысловом методе преподавания школьных учебных дисциплин) Автор: Василий Васильевич Семенцов, кандидат педагогических наук, директор православной светской школы «Гуманитарий» г.Сант-Петербурга

Корнеслов – это первоначальная корневая система, от которой происходит словарный состав родного языка

Цель метода: Уберечь растущего человека от трагических заблуждений и тупиков на жизненном пути, от разрушения сознания - исцелить языковую личность Дать четкое представление о местонахождении ученика относительно начала и конца как мироздания, так и своей жизни на этом свете Противостоять нейролингвистическому программированию личности ребенка Перейти от формально-грамматического преподавания русского языка к корнесловому смысловому методу обучения

Отечественный язык – язык наглядных живых образцов связей и отношений, это целостное образное представление о мироздании, связывающее нас с предками по духу

Имена отечественных образцов- образов содержатся в корнеслове родного языка Образ стрелы – образец стремления Образ сети – образец улавливания Образ могучего многолетнего древа – образец здоровья и дородности

Общий корнесловный образец Невежа и невежда – это человек с сомкнутыми веждами – с закрытыми глазами – тот, кто не хочет видеть истину и поэтому закрывает на нее глаза Вежливый – производное от ведети – «знать», «ведать» (Ведать – индоевропейский корень*u(e)id- «видеть», «замечать» - Черных, т. 1, с. 138,137)

«Отверзу в притчах уста моя, отрыгну сокровенная от сложения мира» (От Матфея, гл. 13, 35). Осмысление слов на основе корнесловных образцов отечественного языка просвещает сознание учащихся подобно евангельским притчам Теряя духовную связь с отечеством, теряемся и заблуждаемся в лабиринтах человеческих отношений подобно слепым и глухим Теряющегося, запутывающегося, заблуждающегося человека легко заманить в ловушку, заморочить, поработить

Этим и пользуются манипуляторы общественного сознания современные «ловцы душ» всех уровней Они употребляют в своей речи как можно больше безличных и неопределенно-личных предложений, которые выражают общие понятия, содержат двусмысленности и лишены конкретного содержания. Это очень хорошо просматривается в современных школьных учебниках и пособиях.

Неопределенность, безжизненность, без-образность – следствие утери связи с отечественным языком корнесловных образов

«В корне слова хранится сокровище» (В.В.Семенцов) Чтобы вернуть и повысить интерес обучающихся к изучаемым школьным предметам, необходимо обратиться к отечественному языку метафор, притч, произведений устного народного творчества и корнесловных образов.

Языковая личность – это человек, связанный со своим отечеством посредством унаследованных и запечатленных в глубине сердца корнесловных образцов отношений.

Характерные черты, личности, воспитанной иноязычными искусственными образцами безразличное или враждебное отношение к кому-либо из родителей наличие дислексии и/или дисграфии серьезные затруднения в определении корней слов ослабленное внимание повышенный интерес к компьютерным играм повышенная агрессивность

Вывод: Увеличение количества учащихся с отклонениями становления личности и многолетний поиск эффективных способов их качественного образования привели к созданию корнесловного смыслового метода обучения. В основе этого метода лежит убеждение в том, что преображение учащегося в соответствии с его призванием и личными способностями основывается на образовании его языковой личности посредством корнесловных образцов отечественного языка.

Высший Этимологический (исторический) Переносный Прямой Четыре смысла слова

Ценности корнесловного смыслового метода обучения позволяет взглянуть на слово с разных сторон способен пробудить интерес к слову звучащему призывает задумываться над словом, быть к нему вежливым и внимательным наглядно убеждает, что слово – это великое средство нравственного воспитания удерживает личностное общение