г. Решение задач по теме «Параллельные прямые» Умение решать задачи – такое же практическое искусство, как умение плавать или бегать на лыжах. Ему можно научиться только путем подражания или упражнения. (Д. Пойа) Учитель математики МОУ «СОШ 67» г. Саратова Кривцова Ю. В.

Цель урока: Систематизация и совершенствование знаний учащихся по теме: «Параллельные прямые». Задачи: 1. Осмысление условий применения признаков и свойств параллельных прямых (научиться увидеть, когда в задаче нужно применить признак, а когда свойство); 2. Развитие грамотной математической речи, используя специальную терминологию; 3. Формирование операций пространственного и логического мышления.

Дополнительный бонус Критерий оценок: «5» - 8 бонусов «4» - 6 бонусов

Устная работа Решение задач по теме «Параллельные прямые» Индивидуальное задание 1 Задача 1Задача 2 Пауза Индивидуальное задание 2 Тест 1 Домашнее задание

». Пете и Маше на уроке геометрии учительница дала задание найти на чертеже куба параллельные прямые. Петя сказал: «Я думаю, что это прямые СС1 и АD ». Маша ответила: «Но они совсем не похожи на параллельные прямые. Ведь одна расположена вертикально, а другая – горизонтально». Петя предложил: «Давай посмотрим определение в учебнике. Смотри: «Две прямые на плоскости называются параллельными, если они не пересекаются». Прямые CC1 и AD не пересекаются, следовательно, они параллельны».

1. Если прямые параллельны, то… Утверждение такого вида называется… 1. Признаком параллельных прямых 2. Свойством параллельных прямых 3. Определением параллельных прямых 4. Нет правильного ответа 2. Если a, b, c лежат в одной плоскости и a c, a b, то… 1. C b 2. c || b 3. Нет правильного ответа 3. Один из углов при пересечении двух параллельных прямых третьей равен 52°. Остальные углы равны… 1. 52° и 132° 2. 52° и 128° 3. 52° 4. Нет правильного ответа

а в d c x Дано: 1 = = = 75 0 Найти: х Ответ:

p q m n Дано: 1 = = = 70 0 Найти: 4 Ответ:

Аксиома параллельных прямых В любой форме учения особенно хорошо то, что получил, вывел, понял сам, даже если знаешь, что другие это же самое вывели раньше. Учащиеся, школьники и студенты, бегло просмотрев, о чем идет речь в учебнике, а потом закрыв книгу, попробуйте сами воспроизвести точные выводы и доказательства. Такой способ учебы наиболее приближен к творческой научной работе, где нужно превращать бродячие, нечеткие мысли в отточенные результаты. Яков Борисович Зельдович

Аксиома параллельных прямых а М b

В треугольнике АВС проведена биссектриса ВD, которая пересекает сторону АС в точке D. Из точки D проведена прямая DF, которая пересекает сторону BC в точке F так, что BF=FD. Найдите BDF, если ABC= 84 0 А В С D F ? 84 0 Ответ: 42 0

Дано: АВ // DЕ, ABC = 110 0, СDE = Доказать: BC CD АВ C DE R

Формулировка: Если прямые параллельны, то внутренние односторонние углы, образованные при пересечении этих прямых секущей, не могут быть оба тупыми Дано: Доказательство: Выясняем, что нужно доказать: Предполагаем противоположное: Рассуждаем: Приходим к противоречию: Отрицаем предположение как неверное: Вывод 1 2 а в с

Вариант Вариант Критерий оценок: «5» – 5 заданий «4» – 4 задания «3» - 3 задания

Домашнее задание. Тесты. На «3» задача 6, 7. 2 часть На «4» задача 11, часть На «5» задача часть

Урок понравился, у меня все получилось Урок понравился, но у меня не все получалось Урок не понравился, потому что я ничего не понял Урок не понравился, потому что мне было неинтересно