Современные технологии музыкального воспитания дошкольников Материалы к методическому объединению музыкальных руководителей МБДОУ детский сад «Детство» 24 декабря 2013 г.

Термин «технология» Термин «технология» означает процесс производства продукции техническими средствами – станками, группой станков, поточной линией Технология обучения – это совокупность методов и средств обработки, представления, изменения и предъявления учебной информации. В технологии обучения содержание, методы и средства обучения находятся во взаимосвязи и взаимообусловленности

Структурными составляющими являются: Цели обучения; Содержание обучения; Средства педагогического взаимодействия; Организация учебного процесса; Ученик, учитель; Результат деятельности.

Технология и методика Сравнительный анализ Технологии часто носят не предметный характер, они могут быть реализованы на любом учебном предмете, вне зависимости от его содержания; Методика не обещает педагогу гарантированных результатов, технологии же, наоборот, дают одинаково высокие результаты при использовании их разными педагогами в разных образовательных учреждениях с разными детьми; Технологии жестко задают способ достижения цели через алгоритмизацию процедур и действий, которые должны строго следовать одна за другой, то есть обладают инструментальностью, методика же предусматривает разнообра­зие, вариативность способов реализации теоретических по­ложений, не предполагает гарантированности достижения цели, не обладает высокой инструментальностью; Технология отвечает на вопрос: «Как учить?», методика на вопросы: «Чему учить?», «Зачем учить?» и «Как учить?» в рамках конкретной учебной дисциплины; Технологии в отличие от методики предполагают разработку содержания и способов организации деятельности самих воспитанников.

Систематизация технологий Г.К. Селевко Традиционная (репродуктивная) технология обучения Технология развивающего обучения Технология разноуровневого обучения Технология программированного обучения Технология проблемного обучения Технология дистанционного обучения

Ребенок и музыка; Задачи музыкального воспитания в дошкольном детстве; Педагогические технологии; Советы педагогу. Лейтмотивы:

Педагогическая технология – это инструмент, позволяющий педагогу, музыкальному руководителю детского сада эффективно (с высокой вероятностью получения желаемого результата) решать задачи своей профессиональной деятельности

Логика изложения: Цель, задачи; Теоретическое обоснование; Условия реализации технологии; Диагностика; Этапы педагогической технологии; Ожидаемые результаты.

Разделы: Музыкальное восприятие – слушанье – импровизация; Музыкальное исполнительство – импровизация – творчество.

Интегративная технология развития творческого воображения детей старшего дошкольного возраста в процессе восприятия музыки Цель: Развитие музыкально- художественного восприятия на интегративных занятиях с детьми старшего дошкольного возраста

Праздничная неделя, посвященная Международному дню Музыки Первый день – Знакомство с музыкальным инструментом, его внешним видом, звучанием, звукоизвлечением. Человеческий голос. Понятие музыкальная школа, чему здесь учат. Второй день – Музыка вокруг нас, звуки природы. Учить детей слышать звуки природы, замечать и ценить их. Третий день – Воплощение музыкальных образов в рисунке. Проявления творчества, фантазии. Четвертый день – Музыкальные игры импровизации. Воплощение музыкальных образов через движения. Подвижные игры с музыкой. Умение воплощать образ через пластику, мимику. Пятый день – Музыка детских мультфильмов, любимые герои сказок.

День недели Развлечения и НОД по группам Младшая СредняяСтаршая Подготовитель ная ПН День первый « Зебра Полоскина » « Барабан для зайчонка » « Кузнечик и скрипочка » « Как песня научила людей радоваться » Музыкальная школа « Дом для феи музыки » ВТ День второй Танец розового поросенка (Шелест осенней листвы) Птичья песня « Самая подходящая песня » « Музыка дождя » Песня радуги « Радужная птица » Семь цветов радуги и семь нот СР День третий Развлечение (утром) « Музыка осенней листвы » « Песни осеннего леса » Развлечение (вечером) « Разный дождик » Разноцветная музыка Красочные настроения ЧТ День четвертый « Искринки- смешинки » Озорные музыкальные игры « Искринки- смешинки » Озорные музыкальные игры Развлечение (вечером) ПТ День пятый Концерт любимых песен Концерт любимых песен (совместно с родителями)

Цель: Проектирование музыкально-обогащенной среды группы с учетом музыкальных интересов, предпочтений детей, особенностей детской музыкальной субкультуры. В музыкальном уголке - распределение музыкального материала по формам музыкальной деятельности: Пение (подпевание) Темброво-шумовой аккомпанемент Двигательная импровизация Рисование музыки Аудио сказка Использование музыки: На занятиях В режимных моментах Технология проектирования музыкально-обогащенной среды в группе детского сада

Создание презентаций (родительские собрания, консультации, занятия) Создание музыкальных клипов (клип – настроение, обучающий)

Спасибо за внимание!