9 класс Изучение приспособленности организма к определенной среде обитания

1. Изучение приспособленности организма к определенной среде обитания Цель: выяснить, влияет ли среда обитания на строение организма Материал, оборудование: чучела животных, картинки с изображением животных на интерактивной доске; комнатные растения. Ход работы: 1. Рассмотрите любых 3-х представителей животного мира: наземное млекопитающее, птицу, рыбу. Отметьте особенности внешнего строения, связанные со средой обитания; Из курса биологии вспомните, какие особенности внутреннего строения можно рассматривать, как приспособление к определенной среде обитания.

2. Рассмотрите 3 представителей растительного мира: ксерофит суккулент (кактус, алоэ), гидрофит (элодея), гигрофит- живущий при повышенной влажности (монстера). Отметьте: особенности внешнего строения; из курса биологии вспомните, какие особенности внутреннего строения предлагаемых растений связаны с условиями обитания. 3. Сделайте вывод по работе.

2. Исследование жизненных форм растений Цель: выяснить, можно ли жизненную форму растений рассматривать как адаптацию к условиям среды. Оборудование: комнатные растения, гербарий. Ход работы: 1. Рассмотрите внешнее строение растений 2. Определите жизненную форму каждого растения. Название растений Жизненная форма Среды обитания Адаптация к условиям среды

3. Исследование жизненных форм млекопитающих Цель: выявить влияние среды обитания на строение животного организма Оборудование: чучела и таблицы с картинками млекопитающих Ход работы: 1. Рассмотрите внешнее строение млекопитающих 2. Определите жизненную форму млекопитающих в зависимости от среды обитания (суша, вода, почва, воздух) и способа передвижения (бег, ходьба, прыгание, полет, плавание). Если животное имеет несколько способов передвижения или сред обитания, укажите их. Название животных Способы передвижения Среды обитания Черты приспособления к среде обитания