Тема урока Интеллектуальная олимпиада «Знатоки русского языка»

Цели урока Повысить интеллектуальный уровень учащихся; Формировать навыки групповой работы; Определить самую интеллектуальную команду.

I тур. Разминка. Конкурс «Бегущая строка»

1 группа 1. Что изучает морфология? 2. Сколько частей речи в русском языке? 3. Сколько звуков в русском языке? 4. Назови мягкие согласные? 5. Что такое антонимы? 6. Как подчеркивается обстоятельство? 7. Типы предложений по эмоциональной окраске? 8. Что содержит вопросительное предложение? 9. Назови возвратное местоимение. 10. Что обозначает местоимение? 11. Разряды имен прилагательных. 12. Какие виды сказуемого вы знаете? 13. Виды сложноподчиненных предложений. 14. Разряды имен числительных. 15. Сколько падежей в русском языке? 16. Что такое фразеологизмы? 17. Назовите стили речи. 18. Что такое омографы? 19. Что такое неологизмы? 20. Разряды частиц.

2 группа 1. Что изучает лексика? 2. Сколько букв в русском алфавите? 3. Что входит в основу слова? 4. Назови твердые согласные. 5. Какие буквы не обозначают звуков? 6. Что такое синонимы? 7. Как подчеркивается дополнение? 8. Типы предложений по цели высказывания. 9. Что содержит повествовательное предложение? 10. Что обозначает имя существительное? 11. Разряды существительных. 12. Какая часть речи в русском языке неизменяемая? 13. Виды причастий. 14. Виды сложносочиненных предложений. 15. Виды односоставных предложений. 16. Разряды местоимений. 17. Что такое омонимы? 18. Что обозначают междометия? 19. Назови служебные части речи. 20. Разряды предлогов.

II тур. «Слова … Слова …» Слова, слова … Порою в пустословье, Порой – грозны и тяжелы слова, Как монолит гранитный из – под слоя Пластов, чей возраст видится едва. Красноречив, и многозначен мим, Но лишь они родства людей основа. Мир станет мертвым, став глухонемым, И глупым, если поглупеет слово. Н.Грибачев

1 группа – 10 «Ә» класс Задание 1. Дать толкование фразеологизмов. Ахиллесова пята, бить баклуши, в два счета, в ежовых рукавицах, вешать нос, водить за нос, вставлять палки в колеса, выходить сухим из воды. Задание 2. Составить антонимическую пару. дешевый – вопрос – ближний – день – везде – восток – за – всегда – внутри – вчера – Задание 3. Подобрать прилагательные к существительным: взгляд, улыбка.

2 группа – 10 «Б» класс Задание 1. Дать толкование фразеологизмов. Горит в руках, семи пядей во лбу, камень за пазухой, медведь на ухо наступил, собаку съел, как рыба в воде, водой не разлить, высосать из пальца. Задание 2. Составить антонимическую пару. зло – до – исчезать – молчать – жидкий – зима – мокрый – жесткий – можно – закат – Задание 3. Подобрать прилагательные к существительным: вопрос, любовь.

III тур. Конкурс капитанов 1 группа. Синтаксис Морфология Фонетика Словообразование Лексика Занимательная грамматика 1. Люблю интересоваться тем, что происходит в мире. (определить вид придаточного) 2. Наречие имеет … 3. Какие буквы передают два звука? 4. Подберите синонимы к слову «должный». 5. Род аббревиатуры – ВМФ. 6. Как существительные «состав», «удар», «трон» превратить в глагол? 2 группа. Синтаксис Морфология Фонетика Словообразование Лексика Занимательная грамматика 1. Мы вспоминаем апрельский день, когда впервые в космос полетел человек. (определить вид придаточного) 2. Постоянный признак глагола. 3. Назови сонорные согласные. 4. Подберите синоним к слову «врач» 5. Род аббревиатуры – МИД. 6. Какие слова можно получить, если в слове торт заменить первую букву? (борт, сорт, порт, корт)

IV тур. «Орфографический» 1 группа Задание 1. Дописать суффиксы – чик, - щик: Реактив …к, краснодерев … к, руб …к, добыт …к, попут …к, жалоб …к, зенит …к, буфет …к, валют …к, корректоров …к, страхов…к, переход …к. Задание 2. Дописать суффиксы: Издавн …, докрасна …, справ …, слов …, потихоньку … Задание 3. Дописать окончания прилагательных: Заказн … бандероль, просторн… вестибюль, жарен … картофель, нов … рояль, бел … клавиш…, спортивный … инвентарь, запасной … путь, обеден … меню, красив … панно, головна … боль. 2 группа Задание 1. Дописать суффиксы – чик, - щик: Часов …к, подпись …к, взлом …к, перебеж …к, камен …к, барабан …к, набор …к, извоз …к, стеколь …к, болель …к, перенос …к, чистили …к. Задание 2. Дописать суффиксы: Наглух …, изредка …, зонов …, искос …, за мертв …, носух …, насильно …, за долг …, смолоду …, добел …. Задание 3. Дописать окончания прилагательных: Знаком … фамилия, солдатская … шинель, черн … туфля, больн … мозоль, черн … кофе, переходящее … знамя, прозрачно … тюль, полноводна … Миссисипи, престижн … кафе, сталин … рельс.

V тур. Самостоятельная работа

VI тур. Творческий По данному началу придумать рассказ. Казалось бы, день начинался как обычно. Я проснулся, позавтракал и как обычно я отправился вместе с другом в школу. Весело беседуя мы пришли в школу, поднялись в свой класс. Прозвенел звонок, а учитель все не приходил. Сначала мы обрадовались, но когда староста вернулась из учительской у нее было растерянное лицо. В классе сразу наступила тишина. Она сказала: «Ребята, в школе нет ни одного учителя, даже вахтера нет на своем месте и не видно даже уборщиц».

VII тур. Конкурс «А музыка звучит» Стихия музыки – могучая стихия, Она чем непонятней, тем сильней. Глаза мои бездонные, сухие, Слезами наполняются при ней. Она, и не видна, и невыносима, И мы ее в крови своей несем. Мелодии всемирная истома, Как соль в воде, растворена во всем … Но и сейчас, когда оркестр играет Свою неимоверную игру, Как нож с березы, он с людей сдирает Рассудочности твердую кору. Е.Винокуров.