Интегрированный урок по географии и алгебре. Тема урока: «Виртуальное математическое путешествие по озеру Байкал".

Цели и задачи урока: География: Формирование представлений и знаний об особенностях и главных чертах природы крупных природных регионов России. Знакомство с новыми терминами и понятиями. Формирование образного представления об уникальной природной жемчужине России и всей планеты - озере Байкал; расширить и углубить знания учащихся об основных компонентах природы Байкала. Разобрать с учащимися закономерности взаимосвязи компонентов природы и их распределение на примере Байкала. Дать учащимся представление о значении озера Байкал и возможностях его использования человеком. Рассмотреть особенность экологических проблем Байкала и возможные пути их решения. Продолжить формирование умения работать с различными источниками географической информации и составления опорного конспекта.

Математика: Обобщить знание об арифметическом квадратном корне. Продолжить формировать алгоритм решения квадратных уравнений, решения дробных уравнений. Развивать вычислительные способности учащихся через решение экологических проблем озера Байкал с применением знаний, умений, навыков учащихся о пропорциях, процентах. Развивать любознательность, расширять кругозор.

Учитель географии: В горах Южной Сибири довольно много озер, но самым замечательным озером, "Чудом природы во всех отношениях" является Байкал. Нет в мире озера, которое пользовалось бы такой громкой славой, как великое сибирское озеро Байкал! - Скажите мне, пожалуйста, что вы знаете об озере Байкал? Запишите ОК. Озеро Байкал самое большое пресное озеро в мире. Объем воды составляет км 3. Его в Сибири называют "морем". Воды в нем больше, чем в Балтийском море.

Учитель математики: Много экспедиции до сих пор изучают Байкал, настолько он таинственен и загадочен. Мы тоже продолжим знакомство с уникальным озером и одновременно повторим правила действий с рациональными числами, пропорции и проценты.

Учитель географии: В Сибири говорят: "Кто на Байкале не бывал, тот Сибири не видал". Только увидев это озеро своими глазами, вы прочувствуете его красоту и уникальность. /Демонстрируется фрагмент фильма "Озеро Байкал" – острова Учитель географии: Байкал богат своими достопримечательностями. Одна из них - острова. Сколько островов на Байкале? Ян Черский более 100 лет назад говорил, что их 22, и только в 1976 году, после тщательных подсчетов окончательно установили их количество.

Учитель математики: Сколько же островов на Байкале? Ответ на этот вопрос Вы узнаете, решив квадратное уравнение. Задание 1. х 2 – 60 х+900 = 0 Ответ: 30.

Учитель географии: Громадная масса воды оказывает влияние на ^климат прибрежных районов, приближая его к морскому. Температура января -17 С, июля +16 С, А=31. Резкие различия в температурах и давлении воздуха над Байкалом и прилежащими к нему хребтами вызывают возникновения ветров исключительной силы. В разных районах озера эти местные ветры имеют разное направление и называются по-разному: верховик, баргузин, култук. Эти ветры продувают озеро из конца в конец. ОК.

Учитель математики: Но есть еще один ветер, название которого вы сейчас узнаете, если правильно выполните вычисления. Задание 2. Каждая буква этого названия "спрятана" под ответом, который Вы должны найти, решив примеры.

Учитель географии: Да, этот ветер называется сарма. Он образуется в Сарминском ущелье в районе поселка Сарма. Его скорость достигает 40 м/с. Это ураганный ветер. Были случаи, когда он срывал с домов крыши, сбрасывал скот с берега в Байкал. ОК. На следующей остановке нашего путешествия мы поговорим о реках. Весной сотни рек и речушек несут свои воды в Байкал. А вы знаете сколько рек впадает в озеро? Более 100 лет назад, в 1886 году, Ян Черский привел число 336. Однако постоянно работающими экспедициями это число было уточнено и оказалось, что их не 336, а гораздо больше!

Учитель математики: Сколько рек впадает в озеро Байкал мы узнаем, решив дробно- рациональное уравнение. Задание 3. Ответ: 544.

Учитель географии: Это число назвал Бояркин в 1964 году. Из них: 6 рек крупных: свыше 10 км;132 - до 4 км; 40 - до 8 км;142 - до 2 км до 6 км; Со стороны восточного берега в Байкал впадают 324 руки, с западного рек. - На "Физической карте России" найдите, какие крупные реки впадают в озеро Байкал и отметьте на к/к. ОК. Очень интересен и своеобразен органический мир Байкала. /Слушаем сообщение об органическом мире Байкала. Составляем ОК./

Учитель математики: Вид очень ценной рыбы, которая водится в Байкале, вы узнаете, разгадав кроссворд. Задание Расстояние от начала отсчёта до точки, изображающей число 2. Число, стоящее над дробной чертой в дроби. Числитель. 3. Один из компонентов деления Делимое. 4. Отношение длины отрезка на карте к длине соответствующего отрезка на местности. Масштаб 5. Решить уравнение, значит найти его Корень По вертикали в выделенном столбце читаем ОСЁТР М О Д У Л Ь

Учитель математики: В 1823 году улов осетра составлял 1000 пудов. Вычислите сколько килограммов в 1000 пудах. Ответ: кг. В 1911 году в г. Иркутск привезли осетра весом 12 пудов. Сколько это килограммов? Ответ: 192 кг. 5 умножить на заданные числа. Расположите результаты в порядке возрастания и Вы получите искомое слово У А К Н К

Учитель географии: Специально свитую пеньковую веревку длиной 2 сажени продергивают через специальную железную трубку, вбитую в хрящевую часть носа рыбы. Образовывался поводок - петля. Осетров вылавливали, продергивали кукан и оставляли живыми в воде, привязывая к специальному столбу. Рыба, оставаясь живой, плавала в воде несколько дней, пока ее не набиралось определенное количество. Затем на подводу стелили, обливали его водой, укладывали рыбу, сверху опять клали мох. На половине пути рыбу сгружали, помещали в воду, привязывая за куканы, давали отдохнуть. На следующий день опять грузили на подводу и ехали дальше, до Ангары. Здесь рыбу за куканы привязывали к лодке и по реке сплавляли в Иркутск, сохраняя живой. Но уже в 1918 г. запас осетров в озере сократился и в 1919 г. принимается решение об искусственном разведении осетровых рыб, что приводит к резкому увеличению количества этой рыбы и в 1924 г. добывали уже 228 пудов осетра. В 1930 г. было принято решение о запрете лова осетровых, стали создаваться заказники. В 1935 г. был разрешен лов осетра с 1 августа по 1 мая. В годы войны был разрешен лов сетями, что нанесло большой урон осетровым, так как в сети попадала молодь. Потребовалось много лет и усилий, чтобы возобновить разведение осетровых. То же самое произошло с деликатесной рыбой омулем. Кроме рыб в озере водится единственное млекопитающее - нерпа. Давайте посмотрим фрагмент из фильма. /Демонстрируется фрагмент фильма "Озеро Байкал" - нерпа Учитель географии: Байкал - это единственное море-озеро в мире, которое полностью покрывается льдом. Вели прислушаться на мгновение, стоя на льду то можно услышать, как гудит и стонет Байкал. Лед такой прозрачный, что можно сквозь него увидеть дно Байкала на глубине 3-4 м, а воде на глубине м. Нагромождения льда называются торосами, они голубого цвета.

Учитель математики: Решим задачу. Задание 7. Толщина льда, чтобы по нему мог ходить человек, должна быть не менее 5 см, а чтобы ездить на санях см. Какой толщины должен быть лед, чтобы по нему мог ездить автотранспорт? Выполним вычисления с помощью блок-схемы /на партах раздаточный материал Сколько это в сантиметрах? Ответ: 35 см.

Учитель географии: При толщине льда, равной 35 см, по Байкалу начинают прокладывать автотрассу, связывающую его правый берег с левым. Заметим, что Байкал может промерзнуть при больших морозах на толщину от 1,3 м до 2,5 м. Ледовый панцирь на Байкале держится от 4,5 до б месяцев. Байкал начинает замерзать в октябре- ноябре, а таять льды начинают в апреле-мае, но иногда еще и в июне есть лед. Он становится игольчатым и очень красивым. Но есть на Байкале участок воды, который никогда не замерзает, - это полынья длиной 3-5 км. Она существует благодаря большой скорости течения воды в данном месте и ее положительной температуре. Здесь зимуют тысяч водоплавающих птиц.

Учитель математики: Как называется это место, мы узнаем, проведя математическую разминку. Задание 8. Под правильным ответом "спрятана" буква, входящая в его название.

Учитель географии: Это место называется Шаманский камень. Во время строительства Братской ГЭС (1960 г.) для того, чтобы заполнить водохранилище водой не за 4 года, а гораздо быстрее и раньше получить электроэнергию, был предложен проект, согласно которому Шаманский камень должен был быть взорван. Бели бы этот проект был принят, то пострадали бы не только флора и фауна Байкала, а порты, лесоперевалочные базы, железная дорога, были бы затоплены многие селения и т.д. Но, к счастью, он не осуществился. В тайге прибайкальских хребтов, как и в Забайкалье, ведутся лесозаготовки, объем которых увеличивается в связи со строительством на Байкале целлюлозно- бумажных комбинатов. Освоение природных ресурсов бассейна Байкала привело к ухудшению качества воды этого уникального озера. 30 лет назад на Байкале был построен Байкальский целлюлозно-бумажный комбинат БЦБК. Это самый большой загрязнитель озера. Из 41 предприятия в бассейне Байкала он дает 95% загрязнения. Уже много лет ведется борьба экологов города Иркутска с различными министерствами и ведомствами о закрытии этого комбината или его перепрофилировании в экологически чистое предприятие. Со сточными водами в Байкал ежегодно попадают такие отравляющие вещества, как сульфаты т, хлориды т, фенолы - 0,32 т, азот аммонийный - 62,3 т, ртуть - 6 кг, алюминий - 3,3 т и многое другое.

Учитель математики: Задание 9. В 1997 году в Байкал было сброшено 46,6 млн.м 3 сточных вод, содержащих т загрязняющих веществ. Но это на 3600 т меньше, чем в 1996 году. Сколько это процентов?

Учитель географии: Как видите, появились хоть какие-то результаты уменьшения загрязнения. Даже за рубежом знают о бедственном положении Байкала, о том вреде, который наносит БЦБК. Проблемами Байкала занимается всемирная экологическая организация "Гринпис". У нас в стране тоже пытаются решить эти проблемы. /Слушаем сообщение "Пути решения проблем Байкала"/ Учитель географии: Но загрязнение Байкала ведет не только к исчезновению некоторых видов животных и растений, это ведет к заболеваниям человека, снижению рождаемости. Посмотрите на графики, показывающие динамику рождаемости по Иркутской области в гг. (на 1000 человек). Из графиков видно, что, начиная с 1992 года смертность превышает рождаемость. Причина этого - пренебрежительное отношение к экологии. А это тот же БЦБК, в стоках которого есть ртуть, очень страшный яд. Рыба Братского водохранилища заражена ею. Так будьте же вы благоразумны, когда станете взрослыми. (На доске изображен график). Учитель географии: Будущее Байкала в ваших руках. Именно ваше поколение будет создавать новые безотходные технологии, которые не будут наносить вред природе и человеку. Будем надеяться, что еще многие поколения будут любоваться этим чудом природы - озером Байкал. /Демонстрируется фрагмент фильма "Озеро Байкал" - заключение/. 3. Обобщение. Подведение итогов урока.