Шляхи реалізації обласної програми Ростимо патріотів в системі виховної роботи Червоноармійської ЗОШ І-ІІІ ступенів Білокуракінського району 1

2 Історія Червоноармійської загальноосвітньої школи I-III ступенів нерозривно повязана з історією нашого села, історією країни. На початку минулого століття, у 20-х роках, один з перших жителів, будучи людиною високоосвіченою, привіз у село першу вчительку. У 1926 році була відкрита школа-лікбез у колишніх господарських будівлях княгині Мещерської.

3 Сьогодні це сучасна двоповерхова будівля, яка гостинно відчиняє двері для учнів. Творчі зусилля спрямовані на те, щоб зробити процес навчання успішним, радісним, цікавим, щоб виховати справжнього патріота. Адже в переломні моменти історії й суспільства поряд з іншими проблемами висувається на перший план саме ця проблема. Творчі зусилля педколективу спрямовані на те, щоб зробити процес навчання успішним, радісним, цікавим, щоб виховати справжнього патріота. Адже в переломні моменти історії й суспільства поряд з іншими проблемами висувається на перший план саме ця проблема.

4

5

6

7 ЛОДГО Лугарі; ЛОДГО Лугарі; Центр дитячої дипломатії; Центр дитячої дипломатії; Самоврядування; Самоврядування; Курс Мій рідний край - Луганщина Курс Мій рідний край - Луганщина

8 розуміння того, що діти – найкращі дипломати й найсправедливіші політики і патріоти, і що дитяча дипломатія повинна стати дорослою. розуміння того, що діти – найкращі дипломати й найсправедливіші політики і патріоти, і що дитяча дипломатія повинна стати дорослою. Мета діяльності ЦДД : виховання гуманної, соціально активної, самостійної, інтелектуально розвиненої творчої особистості з високим рівнем громадянськості і патріотизму. Мета діяльності ЦДД : виховання гуманної, соціально активної, самостійної, інтелектуально розвиненої творчої особистості з високим рівнем громадянськості і патріотизму.

9 Центр дитячої дипломатії: самодіяльне суспільне обєднання, створене для реалізації цілей громадянського і патріотичного виховання; самодіяльне суспільне обєднання, створене для реалізації цілей громадянського і патріотичного виховання; ефективний засіб набуття власного життєвого досвіду, самостійності, досвіду людського спілкування, взаємин колективної спільної діяльності з однолітками й дорослими, емоційно-етичного розвитку в колі товаришів, однодумців, людей захоплених, небайдужих. ефективний засіб набуття власного життєвого досвіду, самостійності, досвіду людського спілкування, взаємин колективної спільної діяльності з однолітками й дорослими, емоційно-етичного розвитку в колі товаришів, однодумців, людей захоплених, небайдужих.

10 Завдання ЦДД Розвиток планетарної свідомості учня. Розвиток планетарної свідомості учня. Навчання розуміння залежності місця й ролі дитини в суспільстві від її вибору й активності. Навчання розуміння залежності місця й ролі дитини в суспільстві від її вибору й активності. Формування моделі поведінки дитини у взаєминах з іншими людьми, з державними органами. Формування моделі поведінки дитини у взаєминах з іншими людьми, з державними органами. Виховання патріотичних та інтернаціональних почуттів. Виховання патріотичних та інтернаціональних почуттів.

11 Напрями поетапного впровадження даної програми: I етап - експериментальне дослідження з метою виявлення ставлення учнів до понять «патріот», «патріотизм» громадянськість, громадянин, подія, етнос, суспільство, шовінізм тощо; II етап - ступінь учнівської сформованості й зрілості, розуміння світу як єдності, різноманітності, системи держав, що мусять мирно співіснувати; III етап - практична реалізація програми у вчинках, у способі життя, укріпленні контактів з однодумцями і друзями на всіх континентах, уміння постійно проявляти увагу до світових проблем, визначати головним пріоритетом права людини, націй і народів.

12 Девіз діяльності ЦДД – Ми – патріоти, ми - європейці Очікувані результати роботи Центру: Очікувані результати роботи Центру: 1. Посіяти в серцях дітей ідейну переконаність, що патріотизм - це життєва необхідність; 1. Посіяти в серцях дітей ідейну переконаність, що патріотизм - це життєва необхідність; 2. Допомогти учням знайти, підтримати, розвинути в собі Людину з її внутрішнім світом, її цінністю, спонукати дитину до саморозвитку, самозахисту; 2. Допомогти учням знайти, підтримати, розвинути в собі Людину з її внутрішнім світом, її цінністю, спонукати дитину до саморозвитку, самозахисту; 3. Розвивати уміння встановлювати дипломатичні відносини на основі гуманізації міжнародних стосунків.

13

14

15 Центр дитячої дипломатії, ураховуючи природну зацікавленість школярів різного віку історією рідного краю, рідного села, створив у школі постійно діючі пошукові екскурсії, метою діяльності яких є поновлення експозицій шкільного музею Моя маленька Батьківщина. Музей має експозиційні розділи: Музей має експозиційні розділи: етнографічний; етнографічний; історія села; історія села; Велика Вітчизняна війна; Велика Вітчизняна війна; історія школи. історія школи.

16

17 Одним із основних і ефективних напрямків виховання патріота свого регіону є проведення екскурсій школярів до Луганського краєзнавчого музею, до музею В.І.Даля та Краснодонського меморіального комплексу Молода гвардія.

18 У школі створено панно «Луганщина - світанок України», репрезентовано виставку «Молодій гвардії – 65», яка експонується в шкільному музеї. У школі створено панно «Луганщина - світанок України», репрезентовано виставку «Молодій гвардії – 65», яка експонується в шкільному музеї. Проведені: Проведені: очні і заочні подорожі і екскурсії; очні і заочні подорожі і екскурсії; музейні уроки на базі шкільного музею Моя маленька Батьківщина; музейні уроки на базі шкільного музею Моя маленька Батьківщина; інсценізація; інсценізація; репрезентації і захисти проектів як індивідуальних, так і колективних; репрезентації і захисти проектів як індивідуальних, так і колективних; цікаве і змістовне складання карт природних заповідників Луганщини, її памятних і культурних місць; цікаве і змістовне складання карт природних заповідників Луганщини, її памятних і культурних місць; репрезентація інтервю, групових міні-проектів, випуску шкільної газети Моєї школи акварелі із проблеми патріотичного виховання. репрезентація інтервю, групових міні-проектів, випуску шкільної газети Моєї школи акварелі із проблеми патріотичного виховання. Деякі із них представлені як окремі експозиції в шкільному музеї. Деякі із них представлені як окремі експозиції в шкільному музеї. Реалізуючи програму «Ростимо патріотів», вчимо юних любити, шанувати і поважати тих людей, які дали їм життя, які завжди є для них надійною підтримкою і опорою – своїх батьків. Діти ознайомилися із сімейними реліквіями, вони добре розуміють їх не тільки родову, але і історичну цінність. Кожний склав родовідне дерево сімї, таким чином зазирнувши в глибинну історію своєї сімї, свого роду. Школярі навчилися через історію своїх сімей бачити трагічні і славні сторінки своєї рідної країни. Нещодавно члени гуртка «Юний кореспондент» видали книгу памяті і спогадів про голодомор у нашій місцевості. Історія життя окремої людини – це цілий світ, незвіданий і цікавий. Діти простежили трагічні, цікаві долі й добрі справи видатних представників свого роду Реалізуючи програму «Ростимо патріотів», вчимо юних любити, шанувати і поважати тих людей, які дали їм життя, які завжди є для них надійною підтримкою і опорою – своїх батьків. Діти ознайомилися із сімейними реліквіями, вони добре розуміють їх не тільки родову, але і історичну цінність. Кожний склав родовідне дерево сімї, таким чином зазирнувши в глибинну історію своєї сімї, свого роду. Школярі навчилися через історію своїх сімей бачити трагічні і славні сторінки своєї рідної країни. Нещодавно члени гуртка «Юний кореспондент» видали книгу памяті і спогадів про голодомор у нашій місцевості. Історія життя окремої людини – це цілий світ, незвіданий і цікавий. Діти простежили трагічні, цікаві долі й добрі справи видатних представників свого роду

19 Фото з експозиції Ми памятаємо

20 Патріотичні якості сформовані в процесі безпосередньої участі учнів у виховних заходах, адже в школі є певна система, яка базується на послідовності, наступності, вікових і індивідуальних рисах дітей, їх інтересах та бажаннях. Упродовж пяти років напрацьовані проекти: Упродовж пяти років напрацьовані проекти: Школа – осередок патріотизму. Конкурси: Конкурси: школа моєї мрії; школа моєї мрії; малюнок на асфальті; малюнок на асфальті; виставка композицій квітів Моє село; виставка композицій квітів Моє село; Акції: Акції: громадянин села; громадянин села; екологічні мітинги; екологічні мітинги; бережімо память предків ( упорядкування сільського цвинтаря); бережімо память предків ( упорядкування сільського цвинтаря); вахта памяті (9 Травня); вахта памяті (9 Травня); турбота; турбота; ветеран (9 Травня); ветеран (9 Травня); чисте село, чиста країна, чисте життя. чисте село, чиста країна, чисте життя. Досвід роботи школи показує, що цінним у патріотичній зрілості шкільної молоді є формування критичного мислення під час обговорення проблеми у інноваційних формах: Досвід роботи школи показує, що цінним у патріотичній зрілості шкільної молоді є формування критичного мислення під час обговорення проблеми у інноваційних формах: дебатів; дебатів; рольових ігор; рольових ігор; дискусій; дискусій; індивідуальних і групових проектів; індивідуальних і групових проектів; діалогу Сократа діалогу Сократа

21

22 Бережімо память предків Упродовж 20 років учні листуються з родичами похованого в братській могилі с. Червоноармійське Бессонова Василя Федоровича, які живуть у Красноярському краї. До глибини душі зворушливі слова в адресу учнів- дипломатів, учителів від Бессонової Катерини Федорівни

23 На сучасному етапі дуже важливо уміти виховати і представити на міжнародній арені українця - патріота-інтернаціоналіста. Вирішувати цю проблему покликаний колектив учнів через Центр дитячої дипломатії, його напрямок «Я і моя планета Земля». «Я і моя планета Земля».

24 Цей лозунг є актуальним з огляду на нестабільну політичну обстановку в країні. Місток між Сходом і Заходом перекинули дипломати з Червоноармійської школи. Вони завязали листування з ровесниками з міста Жидачів Львівської області (СШ 2). Мальовничими містами Прикарпаття та Донбасу подорожували жидачівські та червоноармійські учні, обмінялися відеофільмами про рідний край, про свої школи, традиції, звичаї. Діти-дипломати швидше знайшли порозуміння між собою й показали дорослим, що сила – у обєднанні, успіх – у спільній праці, у дружбі. Дипломатичні стосунки знайшли своє відображення в Меморандумі єдності й захисту миру.

25 Напрямок Я і моя планета Земля співробітництво з навчальним закладом Росії (м. Ровеньки Бєлгородської області, середня школа 2), яке базується на основі партнерства. Одним із базових принципів спільної діяльності школярів у рамках дитячої дипломатії є партнерське ставлення один до одного та відповідний тип спілкування, виконання спільних дій. Формування партнерських взаємин допомогло школярам з різних країн значно підвищити рівень взаємної поваги та порозуміння, зник формалізм у взаєминах, підвищилась адекватність у сприйманні поставлених спільних завдань, подолано основні комунікативні барєри. Вийти на рівень партнерства в спілкуванні й діяльності стало можливим передусім через самовиховання членів ЦДД, адже воно вимагає від партнерів високої рефлексії, усвідомлення цінності спільної діяльності та важливості спільних цілей. співробітництво з навчальним закладом Росії (м. Ровеньки Бєлгородської області, середня школа 2), яке базується на основі партнерства. Одним із базових принципів спільної діяльності школярів у рамках дитячої дипломатії є партнерське ставлення один до одного та відповідний тип спілкування, виконання спільних дій. Формування партнерських взаємин допомогло школярам з різних країн значно підвищити рівень взаємної поваги та порозуміння, зник формалізм у взаєминах, підвищилась адекватність у сприйманні поставлених спільних завдань, подолано основні комунікативні барєри. Вийти на рівень партнерства в спілкуванні й діяльності стало можливим передусім через самовиховання членів ЦДД, адже воно вимагає від партнерів високої рефлексії, усвідомлення цінності спільної діяльності та важливості спільних цілей.

26 змагання з волейболу, шашок; змагання з волейболу, шашок; взаємними стали відвідування свят Останнього дзвоника, випускних вечорів; взаємними стали відвідування свят Останнього дзвоника, випускних вечорів; надовго запамятали члени ЦДД святкування Дня Перемоги в Росії; надовго запамятали члени ЦДД святкування Дня Перемоги в Росії; спільна участь у фіналі районної військово-спортивної гри Зірниця в смт. Білокуракине; спільна участь у фіналі районної військово-спортивної гри Зірниця в смт. Білокуракине; вечори поезії з репрезентацією власних віршів; вечори поезії з репрезентацією власних віршів; бесіди за круглим столом та інші заходи на теми, які цікаві та життєво необхідні для молоді обох країн – пагубний вплив алкоголю, наркотиків на підростаюче покоління; бесіди за круглим столом та інші заходи на теми, які цікаві та життєво необхідні для молоді обох країн – пагубний вплив алкоголю, наркотиків на підростаюче покоління; школярами був репрезентований спільний проект Планета у нас одна. школярами був репрезентований спільний проект Планета у нас одна.

27

28

29 Кожен педагогічний колектив повинен добитися, щоб виховання патріотизму стало вихованням душі. Чим живе дитина, що її хвилює й турбує, у чому її радощі й печалі, як вона ставиться до людей, як входить навколишній світ у її душу – усе це виражається в глибоко індивідуальних, особистих переживаннях, думках, прагненнях, потребах, учинках. Кожен педагогічний колектив повинен добитися, щоб виховання патріотизму стало вихованням душі. Чим живе дитина, що її хвилює й турбує, у чому її радощі й печалі, як вона ставиться до людей, як входить навколишній світ у її душу – усе це виражається в глибоко індивідуальних, особистих переживаннях, думках, прагненнях, потребах, учинках. Золоті дні дитинства, отроцтва, ранньої юності... Із досвіду роботи Червоноармійської ЗОШ стало зрозумілим, що слід дбайливо ввести дітей у світ, створений для щастя людини, у який вони увійдуть справжніми громадянами, патріотами і принципи патріотизму стануть святинею для кожного юнацького серця. Золоті дні дитинства, отроцтва, ранньої юності... Із досвіду роботи Червоноармійської ЗОШ стало зрозумілим, що слід дбайливо ввести дітей у світ, створений для щастя людини, у який вони увійдуть справжніми громадянами, патріотами і принципи патріотизму стануть святинею для кожного юнацького серця.