«Тел һә м ә д ә бият укытучыларын т әҗ риб ә ле бакчачыга ти ң л ә р идем» Г.Б ә широв

Ә д ә бият - кешелек х ә тере; - тормыш д ә реслеге; -х ә зерге һә м кил ә ч ә к буыннарны ялгаучы.

И җ ади с ә л ә тле укучы: -Яңа проблемалар куя һәм чишә алучы; -Яңалыкка сизгер; -Булган идеяләрне үстереп, яңаларын тудыручы; -Яңа идеяләр процессында яшәүче -Интеллектуаль һәм иҗади эзләү про- цессында яшәүче

*Милли рухны, и җ атка с ә л ә тне ничек т ә рбиял ә рг ә ? *И җ адилыкны т ә рбиял ә рг ә м ө мкинме?

Ә д ә би ә с ә р – ә дипне ң и җ ади фикер җ имеше А.Г.Яхин Ә д ә би ә с ә р – ә дипне ң и җ ади фикер җ имеше А.Г.Яхин

Тартмадагы серле чәчәкне тасвирлау иҗадилыкны арттыра.

Туган ягыбыз табигате мул суларга, чишмәләргә, иркен болыннарга бай.

Туган тел түгәрәгенә йөрүче укучылар иҗат вакытында.

Бала эшл ә г ә н ә йбер кыймм ә т т ү гел, ә аны ң ү зе белеп эшли алу с ә л ә те кыймм ә т Татар халык м ә кале Бала эшл ә г ә н ә йбер кыймм ә т т ү гел, ә аны ң ү зе белеп эшли алу с ә л ә те кыймм ә т Татар халык м ә кале

Минем ө чен м ә кт ә п - зур бер болын, Ә балалар – аны ң г ө лл ә ре. Т ө рле холыклылар, т ө рле т ө ст ә, Бигр ә к ягымлылар ү зл ә ре. Бу г ө лл ә рг ә белем чишм ә сенн ә н, К ү пл ә п су сип, бер ү к корытма. Й ө р ә к җ ылы ң кояш т ө сле булсын, Бу турыда бер ү к онытма. Минем ө чен м ә кт ә п - зур бер болын, Ә балалар – аны ң г ө лл ә ре. Т ө рле холыклылар, т ө рле т ө ст ә, Бигр ә к ягымлылар ү зл ә ре. Бу г ө лл ә рг ә белем чишм ә сенн ә н, К ү пл ә п су сип, бер ү к корытма. Й ө р ә к җ ылы ң кояш т ө сле булсын, Бу турыда бер ү к онытма.