Активные формы учебных занятий ШМО учителей общественно-гуманитарного цикла
Интерес является главной движущей силой личностной активности и познавательной деятельности. Активные формы обучения способствуют развитию познавательного интереса учащихся, их активности и обеспечивают высокий уровень мотивации обучения.
Активные формы уроков Игры, игровые моменты Инсценирование Ролевая игра Нестандартные формы уроков Музыка, песни, стихи Творческие проекты Современные инновационные технологии Информационные компьютерные технологии
Игры и игровые моменты Выбор формы игры должен быть Выбор формы игры должен быть педагогически и дидактически обоснован. педагогически и дидактически обоснован. Должно быть задействовано возможно Должно быть задействовано возможно большее количество учащихся. большее количество учащихся. Игра должна соответствовать возможностям учащихся. Игра должна соответствовать возможностям учащихся. Игры не могут заменить систематической учебы и интенсивной тренировки. Игры не могут заменить систематической учебы и интенсивной тренировки.
Инсценирование В основу этой работы положены принципы: а) никакой подготовительной работы (сценарий, костюмы и т.д.). а) никакой подготовительной работы (сценарий, костюмы и т.д.). б) инсценировка происходит прямо на уроке в течение 5-10 минут. б) инсценировка происходит прямо на уроке в течение 5-10 минут. в) материалом для инсценировки являются только известные всем учащимся сказки или их фрагменты. в) материалом для инсценировки являются только известные всем учащимся сказки или их фрагменты.
Музыка, песни, стихи Комплексное решение практических, образовательных, воспитательных и развивающих задач обучения возможно лишь при условии воздействия не только на сознание учащихся, но и проникновения в их эмоциональную сферу. Комплексное решение практических, образовательных, воспитательных и развивающих задач обучения возможно лишь при условии воздействия не только на сознание учащихся, но и проникновения в их эмоциональную сферу.
Ролевая игра На начальном этапе обучения - это сюжетная ролевая игра сказочного содержания. На начальном этапе обучения - это сюжетная ролевая игра сказочного содержания. Для среднего школьного возраста - сюжетная ролевая игра бытового содержания. Для среднего школьного возраста - сюжетная ролевая игра бытового содержания. На старшем и среднем этапе имитационная ролевая игра познавательного содержания и на старшем же этапе имитационная деловая игра. На старшем и среднем этапе имитационная ролевая игра познавательного содержания и на старшем же этапе имитационная деловая игра.
Нестандартные формы уроков Урок-заочное путешествие Урок-эстафета Урок-КВН Урок- общественный смотр знаний Урок-защиты творческих проектов Урок-зачет Урок-тест Урок-телеигра Урок-концерт Урок-турнир Урок-викторина
Современные инновационные технологии Педагогика сотрудничества Дифференцированн ое обучение Проблемное обучение Методика групповой и парной работы Технология развивающего обучения Проектная методика
Информационные компьютерные технологии Использование мультимедийных средств: помогает реализовать личностно – ориентированный подход в обучении; помогает реализовать личностно – ориентированный подход в обучении; обеспечивает индивидуализацию и дифференциацию с учётом особенностей детей, их уровня обученности и склонностей; обеспечивает индивидуализацию и дифференциацию с учётом особенностей детей, их уровня обученности и склонностей; вызывает огромный интерес у учащихся. вызывает огромный интерес у учащихся.
Проектная методика Проектная методика даёт учащимся возможность: больше работать самостоятельно; больше работать самостоятельно; развивать их творческие способности. развивать их творческие способности. строятся новые отношения учителя и учащихся. строятся новые отношения учителя и учащихся. учитель выступает в роли консультанта, помощника. учитель выступает в роли консультанта, помощника.