«Система виховної роботи в гімназії: шляхи розвитку» Городнянська районна гімназія Заступник директора з виховної роботи Крамаренко Н.В.

Мета: Визначення шляхів і способів вдосконалення системи виховної роботи в гімназії

Завдання: Проаналізувати стан виховної роботи в гімназії. Виявити основні проблеми і протиріччя процесу виховання. Запропонувати шляхи вирішення основних проблем, враховуючи можливості та потенціал гімназії. Розробити систему дій для якісного підвищення рівня виховної роботи в гімназії.

Справжня суть виховної роботи полягає зовсім не у ваших розмовах з дітьми, не в безпосередньому вашому впливові на дитину, а в організації життя дитини А.С. Макаренко

Загальногімназійна виховна підпроблема: Формування національної свідомості, громадянської активності, творчої особистості та здорового способу життя

Основні напрямки виховної роботи Громадянське виховання Правове виховання Військово-патріотичне виховання Художньо-естетична освіченість і вихованість Фізичне виховання Екологічне виховання

Громадянське виховання Органи самоврядування Дитячі організації Учнівська організація Гроно Тематичні декади Засідання членів організацій Загальногімназійні акції Засідання УО Гроно Тематичні декади Акції Від серця до серця! Червоний, жовтий, зелений Ветеран живе поруч За здоровий спосіб життя Громадянином ти повинен бути Допоможи ближньому З Днем народження, гімназіє! Це свято – свято Перемоги! Дзвони Чорнобиля Моя гімназія – мій дім!

Невирішені проблеми: низький рівень сформованості поняття патріотизму; недостатній рівень культури поведінки вдома, в гімназії та громадських місцях; низький рівень соціальної активності учнів у вирішенні загальносоціальних питань.

Основні завдання: виховувати свідомого громадянина- патріота; формувати повагу до рідного дому, міста, пращурів; виховувати усвідомлення належності до свого народу, нації; формувати соціальну активність, повагу до таких цінностей, як свобода, рівність, справедливість.

Правове виховання Спільна робота з органами міліції, службою у справах дітей Робота з батьками Профілактика правопорушень Робота Ради профілактики Робота з учнями, які перебувають на внутрігімназійному обліку Робота з неблагополучними сімями

Невирішені проблеми: низький рівень сформованості потреби жити в суспільстві за загальноприйнятими нормами; недостатній рівень сформованості гуманістичних рис особистості.

Основні завдання: формувати і розвивати міцні переконання і потребу поводити себе згідно з моральними нормами, які склалися у суспільстві; виховувати патріотизм, колективізм, свідому дисципліну, громадянську і соціальну відповідальність, непримиренність до аморальних вчинків; формувати цілісну моральну особистість з розвинутими гуманістичними рисами: доброта, чуйність, милосердя, увага, толерантність, совість, чесність, справедливість, людська гідність, повага і любов до людей, правдивість, скромність, сміливість і мужність.

Патріотичне виховання Міський краєзнавчий музей Світлиця Гурток краєзнавства Допомога ветеранам, акція Забуті могили

Невирішені проблеми: недостатній рівень сформованості понять щодо обовязку захисту своєї Батьківщини; низький рівень морально-вольових якостей учнів; знецінення патріотичних переконань.

Основні завдання: здійснювати моральну, психологічну та практичну підготовку щодо виконання обовязків по захисту Батьківщини; виховувати психологічні та морально- вольові якості громадянина (стійкість, мужність, готовність до подвигу); формувати особистісні погляди на сучасні події.

Художньо – естетична освіченість і вихованість Гуртки Спільна діяльність з позашкільними закладами Вокальний Бісероплетіння Обробки деревини Гурток інформатики Гурток військової справи

Працює 11 гуртків: «Умілі руки» «Художня обробка деревини» компютерної справи «Вступ до інформатики» і «Юний програміст» «Патріотична пісня» «Вокальний спів» просвітницька програма «Рівний рівному» історико-краєзнавчий «Спадщина мого краю» військово-патріотичний «Паросток» військово-патріотичного виховання, допризовної підготовки «Влучний стрілець»

Охоплення учнів гімназії гуртковою робото ю у н.р. (67 % -від загальної кількості учнів) Загальна кількість учнів - 482

Невирішені проблеми: низький рівень естетичної культури учнів; низький інтерес до народного мистецтва; недостатня сформованість естетичних переконань та смаків.

Основні завдання: формувати основи естетичної культури, естетичні норми та принципи, переконання та ідеали; розширювати знання учнів у галузі світового та народного мистецтва, музики, побуту, ремесел; виховувати художній смак та естетичну активність.

Фізичне виховання Формування здорового способу життя Спортивні гуртки та секції Безпека життєдіяльності Тематична декада Молодь за доровий спосіб життя Співпраця з громадськими організаціями та медичними закладами Товариство Червоного Хреста Обласний наркодиспансер Центр соціальних служб для дітей та молоді

Невирішені проблеми: недостатній рівень проведення загальногімназійних спортивно- оздоровчих заходів; недостатня результативність пропаганд здорового способу життя.

Основні завдання: підвищити якість та ефективність спортивно-масових заходів; здійснювати пошук та залучення коштів для організації та проведення спортивно- оздоровчих заходів; оформити стенд для висвітлення роботи з фізичного виховання та результатів спортивних змагань; покращити пропаганду здорового способу життя.

Без виховання і настанови людина, наче земля, яка хоча і найкраща, але родитиме тільки бур ян, якщо на ній не працювати.

Екологічне виховання Участь у конкурсах та проектах Акції: Збережи ялинку, Посади дерево, Нагодуй птахів, Чиста гімназія – чисте місто Шкільне лісництво при ДП «Городнянський лісгосп»

Невирішені проблеми: низький рівень екологічної культури; недбале ставлення до природи; нерозуміння значення шкоди, завданої природі, для життя суспільства.

Основні завдання: допомогти зрозуміти значення природи для суспільства; сформувати розуміння про природу як першооснову існування людини; виховувати свідоме ставлення до природи; формувати почуття відповідальності за стан навколишнього середовища.

Виховувати особистість неможливо без широкого залучення учнів до управління шкільними справами через діяльність в органах учнівського самоврядування.

Учнівська організація Гроно Президент УО Гроно Напрєєнко Євген (11-А кл.) Премєр-міністр Атрощенко Анастасія (11-А кл.) Міністерства: освіти; національного відродження; інформації; дисципліни та порядку; господарчо-економічне; соціально-правове; фінансів; дозвілля; культури та здоровя.

Невирішені проблеми: байдуже ставлення до доручень у системі самоврядування; нерозвинута громадянська позиція та національна самосвідомість; низька якість організації ефективності самоврядування; недостатня якість підготовки матеріалів для гімназійної газети «Гімназист».

Основні завдання: формувати і розвивати соціально активну, гуманістично спрямовану особистість; виховувати громадянську позицію, національну самосвідомість; через самоврядування залучити учнів до діяльності в колективі, суспільстві; формувати в учнів високі моральні якості, вміння співпрацювати на принципах рівності, гласності, демократизму; забезпечити високу якість і ефективність самоврядування; забезпечити якісну підготовку матеріалів для газети; повніше висвітлювати події гімназійного життя.

Вибори Президента учнівської організації Гроно (2012р.)

Волонтерська робота

День учнівського самоврядування (2012р.) Міністри виконують обов'язки дирекції гімназії Учні в ролі вчителів

Святкова програма Нам – 5 років! ( р.)

Суспільно-корисна праця

Традиційні змагання з волейболу між учнями та вчителями

Міжшкільні військово-спортивні змагання

Участь команди Інтел в обласному Чемпіонаті з інтелектуальних ігор Віват, інтелект! (2012р.)

Кольорограма участі класів у загальногімназійних заходах Клас 5-А101 5-Б83 5-В91 6-А83 6-Б101 6-В121 7-А101 7-Б10- 7-В16-

8-А12- 8-Б10- 8-В10- 9-А62 9-Б65 9-В62 10-А Б55 10-В75 11-А72 11-Б В Г62

Оцінка результатів виховання через якості особистості є визнанням того, що творчий розвиток учня неможливий без відповідних особистісних якостей.

Виховувати колектив, створювати його внутрішні інтелектуальні, моральні, емоційні сили, гармонійну єдність виховних впливів на особистість – це означає передусім виховувати розум, моральні почуття, естетичні погляди й уподобання кожної особистості – кожної людини А.С. Макаренко

21 клас (5-11 кл.) 3 групи продовженого дня 3 методичних формування: Методичний портфель (МФ класних керівників 5-8 кл.), клуб Контакт (МФ класних керівників 9-11 кл.), Педагогічний консиліум (МФ вихователів ГПД).

«Класний керівник – це особа, яка за дорученням народу має повсякденний доступ до найдорожчого народного багатства – душі, розуму, почуттів дітей, та підлітків. Перед ним, з одного боку, моральні цінності, створені, вистраждані протягом століть, з другого - багатство народу, його майбутнє, його надія - молоде покоління. Класний керівник творить найбільше багатство суспільства - Людину... » В. О. Сухомлинський

Переваги КТД: 1. Соціальна спрямованість діяльності. 2. Турботливі стосунки. 3. Поділ колективу на міні-колективи 4. Колективні творчі справи. 5. Чергування творчих доручень. 6. Різноманітність діяльності. КТД – методика людяності, діяльності, творчості.

Основа КТД - КТС (ігри, творчі свята, фестивалі, турніри, виставки), рівноцінними організаторами та виконавцями якої є учні та педагоги, тобто КТС виконується завдяки зусиллям усіх учасників. Завдання класного керівника: спрямувати КТС на збагачення колективу і особистості соціально цінним досвідом, на удосконалення кращих людських здібностей, потреб і відносин.

Технологія підготовки та реалізації колективних творчих справ 1.Попередня робота класного керівника 2.Колективне планування 3. Колективна підготовка КТС 4. Реалізація КТС 5. Колективне підбиття підсумків КТС 6. Найближчі справи КТС

«Якщо ви хочете бути улюбленим учителем, дбайте про те, щоб вихованцеві було що у вас відкривати». В. Сухомлинський

Далеко не кожен стане вченим, п исьменником, артистом… Д алеко не кожному судилося винайти порох або велосипед, але майстром своєї справи має стати кожен… В. Сухомлинський Далеко не кожен стане вченим, п исьменником, артистом… Д алеко не кожному судилося винайти порох або велосипед, але майстром своєї справи має стати кожен… В. Сухомлинський

Незнання своїх дітей, небажання рахуватися з особливостями їхнього розвитку є причиною багатьох невдач і помилок у вихованні.

Опитано – 21 класний керівник і 344 учні

Чий досвід виховної роботи Ви вважаєте найбільш прийнятним для використання в роботі? Шоман Н.Ф., Кисіль В.С. (2), Резніченко Н.В., Сухомлинський В.О. (7), К. Ушинський, Н.Л. Гавриш, своїх колег (5), Зацаринна Г.В., Чередниченко Г.Д., КТС Іванова.

Які напрямки виховної діяльності класного керівника Вам найбільше вдаються? Розвиток особистості, індивідуальна робота з учнями (3), виховання навичок здорового способу життя, моральне виховання (2), тематичні години спілкування (2), духовно-моральне, трудове (3), естетичне, національно-патріотичне, правове, екологічне, робота з класом в цілому, конкурси, проведення свят, бесід, диспутів, тренінгів.

Які напрямки виховної діяльності в класі тобі найбільше подобаються? Спортивно-масова діяльність, проведення виховних годин, свят, конкурсів, екскурсій, вікторин, організація самоврядування в класі, прибирання території, випускати стіннівки, походи до лісу, конкурс «Міс класу», виконувати і захищати проекти, взаємодопомога, турбота, взаємовиручка, конструктивне вирішення питань, згуртування, активність, олімпіади, уроки математики, як класний керівник розповідає легенди.

У чому відчуваєте труднощі? Бездіяльність деяких батьків (2), мало часу на спілкування з учнями (2), робота з деякими батьками (4), не вистачає розробок класних годин, в організації самоврядування в класі, не вистачає часу, у вихованні учнів з поганою поведінкою, виховні години проводжу на перервах,у вирішенні конфліктних ситуацій, в байдужості учнів.

Які, на твою думку, є труднощі в організації класного життя? Взаємини між учнями, мало вільного часу, забагато уроків, неорганізованість, неуважність, безвідповідальність учнів, немає авторитету в класі, немає взаєморозуміння, поваги, невміння слухати, учні не хочуть брати участь у класних святах (особливо хлопці), неповага до класного керівника, погана поведінка учнів на уроках і під час перерв, відсутність сучасного обладнання, немає чергових у класі, недовіра один до одного, відсутність розуміння між деякими учнями, лінощі учнів, суперечки в класі.

Ваші пропозиції на адресу адміністрації щодо покращення виховної роботи в гімназії Проводити заходи відповідно віку дітей, дякую за співпрацю, допомогу, більше інтелектуальних заходів, організувати навчання активу класу, організувати підписку на методичну літературу (2), покращити роботу учнівського самоврядування (4), більше звертати увагу на дітей з вадами у навчанні та вихованні, проводити всеобуч для активу класу, організовувати лекторії з питань виховання в учнів самостійності, зібраності, активності, впевненості, відновити лінійки для похвали й доган, змінювати виховні заходи, щоб не повторювалися, сформувати базу досвіду з виховної роботи.

Твої пропозиції на адресу адміністрації щодо покращення виховної роботи в гімназії Проводити більше виховних заходів, свят, спортивних змагань, інтерактивних конкурсів, завезти більше їжі у буфет, поставити більше чергових, скоротити уроки до 30 хвилин, організувати роботу двох буфетів, вчителям бути більш ввічливими з учнями, ставити оцінки за поведінку, покращити роботу учнівського самоврядування, змінити інтерєр актового залу, поставити рівно турніки, організовувати більше бесід і тренінгів з психологом, зустрічей з видатними людьми, запрошувати лікарів, щоб у школі було тепло, поменше домашніх завдань, добудувати дах, проводити навчання для органів самоврядування, для згуртування класного колективу, поставити в класах сучасне обладнання, щоб учителі розуміли проблеми учнів, менше випускати стіннівок, проводити дискотеки по пятницях, зробити менше уроків, зробити більше компютерних класів, проводити цікаві конкурси між класами, придбати телевізори, зробити буфет на кожному поверсі, провести святковий бал на Новий рік.

Найпрекраснішим на світі є вигляд дитини, що впевнено йде по життєвій дорозі після того, як ви показали йому шлях.. Конфуцій