Тегі – фамилия АБДИЕВА А Ә Б В Г Ғ Д Е Ё Ж З И Й К А Ә Б В Г Ғ Д Е Ё Ж З И Й К А Ә Б В Г Ғ Д Е Ё Ж З И Й К А Ә Б В Г Ғ Д Е Ё Ж З И Й К А Ә Б В Г Ғ Д Е Ё Ж З И Й К А Ә Б В Г Ғ Д Е Ё Ж З И Й К А Ә Б В Г Ғ Д Е Ё Ж З И Й К А Ә Б В Г Ғ Д Е Ё Ж З И Й К А Ә Б В Г Ғ Д Е Ё Ж З И Й К А Ә Б В Г Ғ Д Е Ё Ж З И Й К Толтыру үлгісі Тегі – фамилия АИДА А Ә Б В Г Ғ Д Е Ё Ж З И Й К А Ә Б В Г Ғ Д Е Ё Ж З И Й К А Ә Б В Г Ғ Д Е Ё Ж З И Й К А Ә Б В Г Ғ Д Е Ё Ж З И Й К А Ә Б В Г Ғ Д Е Ё Ж З И Й К А Ә Б В Г Ғ Д Е Ё Ж З И Й К

Жынысы Пол Ер Мужской Әйел Женский D

АВDС АВDС АВDС АВDС АВDС АВDС АВDС АВDС АВDС Тапсырманы белгілеу үлгісі:

Аты-жөні Ұпайлары 1 Дәулеткелді Арыстан Мадиярова Хаийтбегим Макатова Аягөз Уәли Бақытбек Уәли Нұргүл Оқушылардың мақсатқа жету бағыттары

Аты-жөні Ұпайлары 1 Акопян Мхитар Гарифуллина Флорида Дәуіт Әлібек Залевская Анастасия Калюжная Анастасия Кудрявцев Никита Кураш Максим Мәтікенова Нұргүл Плеханова Екатерина Салиев Серік Салмин Евгений Семенов Андрей Оқушылардың мақсатқа жету бағыттары

Қазақ тілі пәнінен алға қойған міндеттемелер Қазақ тілі І тоқсан ІІ тоқсан ІІІ тоқсан

Дүниетанудан алға қойған міндеттемелер Дүниетану І тоқсан ІІ тоқсан ІІІ тоқсан

Тест жұмыстарын орындау барысында оқушылардың тәртібі бойынша ережелері -бір орыннан басқа орынға отыруға болмайды; -тест бойынша материалдарды кезекшінің рұқсатынсыз ашуға болмайды; -басқа оқушылармен тест материалдарын ауыстыруға болмайды; - анықтамалық әдебиет, электрондық жазу кітапшаларынжәне байланыс құралдарын қолдануға болмайды; -басқа оқушылармен әңгімелесуге, қосымша көмек құралдарын пайдалануға болмайды; -министрлік өкілі ұсынатын адамның және кезекшінің рұқсатынсыз шығуға болмайды;

Тестілеу Игермеген тақырыпты анықтау Себептерін анықтау коррекциялау Нәтижеге жету

Тестілеу Игермеген тақырыпты анықтау Себептерін анықтау коррекциялау Нәтижеге жету

Мұғалімнің сабаққа дайындалуы Сынып оқушыларының ерекшелігін есепке алу:

Сабақты жақсы өткізуге мүмкіндік беретін жалпы ережелер: сабақтың тақырыбына қатысты үш түрлі ғылыми, ғылыми – көпшілік әдістемелік кітаптарды таңдап алу, олардың мазмұнымен танысу; оқу бағдарламасын қарап шығу, түсіндірме хатты оқуға,берілген тақырып бойынша стандарт талаптарын оқып шығу,сабаққа байланысты мұғалімнен не талап ететінін анықтау; оқулық материалын еске түсіру, тірек білім, білік, дағдыны бөліп алу; сабақ міндеттерін нақтылау, басты міндетті бөліп алу, оны оқушыларға түсінікті, олар қабылдай алатындай етіп тұжырымдап жоспарға жазу;

сабақта оқушы нені түсіну керек, нені есте сақтау керек, қандай мөлшерде баяндау керектігін анықтау; оқушыларға қандай оқу материалын, қандай көлемде, қандай мөлшерде баяндау керектігін, жетекші идеяларды дәлелдейтін қандай қызықты деректерді келтіруге болатынын анықтау; сабақ міндеттерінен сәйкес сабақтың мазмұнын жіктеп алу, жаңа білім, білік, дағдыны қалыптастыратын, жаңа материалды игертетін тиімді тәсілдер таңдап алу; сабақты тұтас құрылыс ретінде қарастыра отырып, көзделген сабақ барысын сабақ жоспарына енгізу.

Жекелеген ережелер: жинақты болу, оқушылардың алдында міндеттерді нақты, түсінікті қою, материалды баяндау логикасын сақтау. оқушы сөзін бөлмеңіз, сөзін толық аяқтауға мүмкіншілік беріңіз. Жауаптың түсініксіз, нақты болмауы сұрақтың түсініксіздеу салдарынан болуы мүмкін. қандай талап қойылғанын, оқушылардың қалай түсінгенін міндетті түрде тексеріп отыру, тапсырмалар мен нұсқаулар қысқа нақты берілуі керек. оқушылардың мұғалімді қалай тыңдап отырғанын қалтқысыз қадағалау.

сабақты қызыға тыңдау, тапсырмаға ден қою зейін көрсеткіші екендігін ұмытпаған жөн. уақытты үнемдеу, сабақты дер кезінде бастау, қоңыраумен бірге аяқтау, оқушыларға берілген уақыттан ұзақ жұмыс істеуге жол бермеу. Қойылған әрбір талаптың орындалуына қол жеткізу. Бірде – бір талап орындалмай құр босқа айтылып қалмауы тиіс. сабақтың қарқыны оқушылардың барлығы да үлгіретіндей жеделдетілген болуы керек. оқушыларды сұрақ қоюға ынталандырып отыру, оларды бастамаларына, белсенділіктеріне бар нәрседен хабардар болуына қолдау көрсету.

Сабақты жоспарлау және мұғалімнің оны дайындау кезеңдері. тарау немесе тақырып бойынша сабақ жүйесін жасап, құрастыру; бағдарлама негізінде және қосымша әдебиеттер бойынша сабақтың үш мақсатын анықтау; сабақтағы оқу материалының тиімді мазмұнын анықтау, оны бір қатар тірек білімге бөлу, дидактикалық өндеу; сабақты оқушы түсініп, есте сақтауы тиіс негізгі материалды бөліп алу; сабақтың оқу міндеттерін тұжырымдау;

сабақтың құрылымын жасау, оның типін, тиімді әдістерін анықтау; пәнаралық байланыс пен сабақта оны пайдалану әдістерін анықтау; техникалық оқу құралдары мен құрал – жабдықтарды тексеру; сабақтағы оқушылардың өзіндік жұмысының түрі мен тиімді көлемін анықтау; үйде және сыныпта алған білімді бекіту, жинақтау және жүйелеу түрі мен әдісін таңдау; білім, білік, дағдысы олардың қалыптасу деңгейіне сәйкес әдістермен тексерілетін оқушылардың тізімін жасау; үй тапсырмасының түрі мен көлемін анықтау; белгіленген талаптарға сәйкес сабақ жоспарын жазу.

4 - сыныптың тізімі Аты-жөніТуған жылыҰлты 1 Дәулеткелді Арыстан Қазақ 2 Мадиярова Хаийтбегим Қазақ 3 Макатова Аягоз Қазақ 4 Уәли Бақытбек Қазақ 5 Уәли Нұргүл Қазақ

МАБ дайындығына байланысты 4 сынып ата-аналарымен жұмыс Жиналыс,әңгіме тақырыбымерзіміөткізу түрі 1 Психологиялық әңгіме «Менің мінез- құлқым қандай?» қыркүйеканкета 2МАБ- тың мақсатықазанжиналыс 3Есте сақтауды жетілдіруүнеміжаттығу 4Оқушылардың бейімділігін арттыруда тәрбие жұмысы желтоқсанәңгіме 5Пән мұғалімдерімен,ата-аналармен Мен және І жартыжылдықтақырыбында кездесу желтоқсанжиналыс 6 Консультация кезіндегі оқушылардың психологиясы. үнеміжекелей әңгіме

Сабақтың тақырыбы Тiрi және өлi табиғат 1 Су. Судың күшi.. 2 Тұман,шық, қырау. 3 Жаңбыр, бұршақ, қар. 4 Ауа деген не? Ауаның қасиеттерi. 5 Жел. 6 Жергiлiктi жердi бағдарлау. 7 Пайдалы қазбалар. 8 Күн жүйесi. 9 Жыл мезгiлдерi 10 Өсiмдiктер. 11 Жануарлар дегенiмiз не? 12 Жәндiктер. 13 Балықтар. 14 Қосмекендiлер. 15 Бауырмен жорғалаушылар. 16 Құстар. 17 Аңдар. Қазақстанның табиғат зоналары 18 Орманды дала.

19.Дала. 20.Шөлейт. 21.Шөл. Таудағы биiктiк белдеулерi. 22.Адам организмi. 23. Адам организмiн қалай зерттейдi? 24.Бiздiң мүшелерiмiз. 25.Адамға терi не үшiн қажет? 26.Қаңқа мен бұлшық еттердiң құрлысы қандай? 27.Сымбатты дене бiтiмi деген не? 28.Қантамырлар жүйесi қалай жұмыс iстейдi? 29.Бiз қалай тыныс аламыз? 30.Не үшiн және қалай тамақтану қажет 31.Бiз асты қалай қорытамыз? 32.Бiзге тiс не үшiн қажет? 33.Жүйке жүемiз қалай орналасқан? 34.Сезiм мүшелерi дегенiмiз не?

оқу жылындағы мемлекеттік аралық бақылаудың нәтиже талдауы оқу жылында Озерный негізгі мектебінің 4А сыныбында 5 оқушы. Оның ішінде 2 оқушы озат оқушы оқу жылында, 4 сыныптарда мемлекеттік аралық бақылауға дүниетану пәні таңдалып алынды. Мемлекеттік аралық бақылаудың мақсаты:Жалпы білім беретін орта мектептерінің бастауыш сатысында 4-сынып оқушыларының ҚР жалпы білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттарына сәйкес дүниетанудан дайындық деңгейін анықтау. Пән белгілі болған соң дайындық жүйесіне көштік. Жетісіне екі рет Тест өткізу уақыты-45 минут. 30 минуттан соң оқушыларға тест аяқталуына қанша уақыт қалғанын айту керек. Тест кезінде аудиторияға бөтен адам кіруге болмайды. 4 сыныпта өз мұғалімі болу керек және жауаптардың бақылау парақтарын толтыру туралы балаларға өзі түсіндіру керек, жұмыс барысында сыныпта болу керек.

Тестердің нәтижесі оқушылармен және ата-аналарымен талқыланады, алдыңғы қорытындымен салыстырылады, төмендеген немесе жоғарылаған базасы бекітіледі, сонымен қатар нақты мерзімде нәтижені жоғарылатуға міндеттер қойылады

Аты-жөніТуған жылыҰлты 1Акопян М Армян 2Гарифуллина Ф Башқұрт 3Дәуіт Ә Қазақ 4Залевская А Орыс 5Калюжная А Кәріс 6Кудрявцев Н Орыс 7Кураш М Украин 8Мәтікенова Н Қазақ 9Плеханова Е Марий 10Салиев С Қазақ 11Салмин Е Орыс 12Семенов А Орыс 15