Презентація майстер-класу вчителя світової літератури Красноармійського навчально – виховного комплексу Іщенко Олени Генріхівни «Шляхи оптимізації процесу усвідомлення школярами мо- дерністського літературного твору»
Пєр-Огюст Ренуар «Жінка з кішкою». Завдання І. Передайте письмово одним реченням ваше перше вра- ження від картини, обрав- ши один із запропонованих варіантів початку: 1. Я бачу…__________________ 2. Я чую… _________________ 3. Я відчуваю… _____________ 4. Я гадаю, що…____________
Під час роботи над проблемою «Шляхи оптимізації процесу усвідомлення школярами модерністського літературного твору» було створено технологію навчання через задіяння ведучого каналу сприйняття: -зоровий (візуал); - слуховий (аудіал); - моторний (кінестет); - логічний (дискрет)
1. Я бачу чарівну пухнасту тваринку. 2.Я чую, як вона мурчить під рукою у хазяйки. 3.Я відчуваю, яке мяке і ніжне на дотик у неї хутро. 4.Я гадаю, що ця кішечка існує у повній гармонії зі своєю хазяйкою.
Аналіз віршу Ш.Бодлера «Кішка» Мій котику, іди, лягай мені на груди, Та тільки кігті прибирай, В очах твоїх красивих хочу потонути, Що в темряві блищать потай.
Вправа «Ідентифікація» Скласти усно за 2 хвилини декілька речень від особи: І варіант – кішки; ІІ варінт – жінки; ІІІ варіант – ліричного героя, передавши свої враження від світу образів Бодлера.
К і ш к и
Автор Іщенко Олена Генріхівна вчитель світової літератури КНВК