Здравствуй, уважаемый Юный исследователь!!! Тебе предстоит сложная, кропотливая работа. Твоими помощниками будут вот эти персонажи. Если на слайде встретится Умница или Умник, значит нужно внимательно прочитать то, что написано. Если тебе повстречается Эрудит или Эврика, значит информацию на этом слайде ты размещаешь сам. Пишешь ответ на вопрос.

Словарь Предлагаю тебе познакомиться с понятиями, с которыми тебе предстоит встретиться в этой презентации. План исследовательской работы – это ряд предварительно обдуманных действий, мероприятий, объединенных последовательно для достижения результата. Другими словами это твои шаги к достижению поставленной цели. Цель отвечает на вопрос «Чего нужно достигнуть?», а задача на вопрос «Какими действиями этого можно достигнуть?» Методы - это средства, которыми можно пользоваться для достижения цели.

Тема работы «Почему возраст лет считается трудным?» Автор (коллектив авторов) Кригер Даша Фото автора Район, город (село) Ирбейский район, Село Ирбейское Школа, класс МОБУ Ирбейская сош 1 План исследовательской работы

Как составить план исследовательской работы? Прежде чем составить план, надо поставить для себя цель (она одна) и задачи, которые помогут достичь цели (их много). Далее нужно ответить на вопрос: «Как ты можешь узнать что-то новое о том, что исследуешь?» Нужно определить, какие инструменты или методы ты можешь использовать, а затем выстроить их по порядку. Предлагаю доступные вам методы исследования: подумать самостоятельно прочитать книги о том, что исследуешь найти информацию в Интернете познакомиться с кино- телефильмами по вашей тематике спросить у других людей понаблюдать провести эксперимент

Цель Выявить основные проблемы «трудного» возраста и их влияние на поведение подростков.

Задачи 1. Анализ литературы по теме 2. Исследование с целью выявления проблем трудного возраста 3. Обработка данных, полученных в ходе исследования 4. Составление рекомендаций «Как преодолеть трудный возраст ?»

Метод 1. Думаю сам С этого лучше всего начинать любую исследовательскую работу. Можно задать себе вопросы: Что я знаю по теме исследования? Какие суждения я могу высказать по поводу темы исследования? Какие я могу сделать выводы из того, что мне уже известно по теме исследования?

Что я знаю по теме исследования? Какие суждения я могу высказать по поводу темы исследования? Понимаю, что подростковый возраст- это трудный возраст, который надо проживать с пониманием своего поведения и характера. И уметь находить общий язык с окружающими.

Какие я могу сделать выводы из того, что мне уже известно по теме исследования? Когда говорят о трудном подростковом возрасте, то подразумевают наличие проблем у учащихся 10-12, лет: происходит непонимание между детьми и родителями, учениками и учителями, между одноклассниками. Мне кажется, что взрослые нас мало понимают. Надо не ругать нас, а пытаться понять. Мне не бывает одиноко, но в классе я не всегда себя чувствую комфортно, так как многие кричат, делают друг другу замечания., даже обзываются. Я хочу понять причины такого поведения, побеседовав со школьным психологом, учителями и попытаться найти какие-то приемы взаимопонимания.

Метод 2. Читаю книги о том, что исследую Если то, что ты исследуешь, подробно описано в известных тебе книгах, их надо обязательно прочитать. Ведь совсем не обязательно открывать то, что до тебя уже открыто. Начать можно со справочников и энциклопедий. Они обычно дают точную и краткую информацию. Если этого недостаточно, надо читать книги с подробным описанием.

Книги Автор Название книги Год издания ГородИздательство Кол-во страниц С. И. Ожегов Толковый словарь русского языка 1999МоскваМ.: Азбуковник 948

Статьи Автор Название статьи Название журнала Год Страницы Лера Грозная Как вести себя с ребенком 10 лет? Школа жизни Опубликован о

Энциклопедии, справочники Автор Название энциклопедии, справочника Название статьи Год Страницы Еще не прочитала

Что я узнал из литературных источников? С. И. ОЖЕГОВ ТОЛКОВЫЙ СЛОВАРЬ РУССКОГО ЯЗЫКА ПОДРОСТОК: МАЛЬЧИК ИЛИ ДЕВОЧКА В ОТРОЧЕСКОМ ВОЗРАСТЕ ТРУДНЫЙ РЕБЕНОК: С ТРУДОМ ПОДДАЮЩИЙСЯ ВОЗДЕЙСТВИЮ, ДОСТАВЛЯЮЩИЙ БЕСПОКОЙСТВО

Метод 3. Ищу информацию в Интернете Ни один ученый не работает без компьютера - верного помощника современного исследователя. Попробуй поискать нужную тебе информацию в сети Интернет. Вашими помощниками могут быть различные поисковые системы:

Веб-сайт Автор Название веб- страницы Названи е веб- сайта Город, область (край), страна Год МесяцДеньURL адрес : ok.ru/psy_ school.sht ml etkam.ru shkolazhiz ni.ru/archi ve/0/n /

Что я нашел в Интернете по своей теме? Прежде всего - дети лет узнают свои сильные и слабые стороны, учатся смотреть на себя глазами разных людей, гибко перестраивать свое поведение в зависимости от ситуации и человека, с которым общаются. В то же время основной опасностью данного периода является фактор изменения личностного смысла учения, постепенное снижение интереса к учебной деятельности. Многие родители жалуются на то, что ребенок не хочет учиться, что он "скатился" на "тройки" и его ничего не волнует. Волнует, да еще и как! Но - действительно, не учеба. Этот возраст связан, прежде всего, с интенсивным расширением контактов, с обретением своего "Я" в социальном плане, дети осваивают окружающую действительность ЗА порогом класса и школы. Конечно, обязательно надо контролировать ребенка, особенно в первые 1-2 месяца обучения в средней школе. Но все же ни в коем случае не смешивать понятия "хороший ученик" и "хороший человек", не оценивать личные достижения подростка лишь достижениями в учебе.

Метод 4. Смотрю кино- телефильмами по своей тематике Научные, научно-популярные и художественные фильмы - настоящий клад для исследователя. Не забудь об этом источнике! Укажи фильмы, которые ты посмотрел по теме своего исследования. Запиши все, что ты узнал нового из фильмов о предмете своего исследования.

Фильм Название РежиссерГод Школа Фильмы о подростках

Что я узнал из фильмов? Я сделала вывод, что очень мало фильмов про подростков и о их проблемах. Ведь через фильмы очень наглядно можно показать и научить общению, решению проблем. Спрошу через анкету одноклассников, смотрели они фильмы о подростках или нет.

Метод 5. Спрашиваю у других людей Людей, с которыми следует побеседовать о предмете исследования, можно условно поделить на две группы: специалисты и неспециалисты. 1. К специалистам мы отнесем всех, кто профессионально занимается тем, что ты исследуешь (например, учитель). 2. Неспециалистами будут все остальные люди, но их тоже надо расспросить. Вполне возможно, что кто-то из них знает что-то очень важное о том, что ты изучаешь. Запиши информацию, полученную от других людей.

Информация, полученная от специалистов Планирую побеседовать с психологом школы

Информация, полученная от других людей

Метод 6. Наблюдаю Интересный и доступный способ добычи новых знаний - наблюдение. Для наблюдений человек создал множество приспособлений: лупы, бинокли, подзорные трубы, телескопы, микроскопы, перископы, приборы ночного видения. Есть приборы и аппараты, усиливающие нашу способность различать звуки и даже электромагнитные волны. Об этом надо помнить, когда проводишь исследование. Запиши информацию, полученную с помощью наблюдений На следующих 2-3 слайдах отрази какие результаты ты получил в ходе наблюдений.

Наблюдая я узнал Учусь наблюдать

Наблюдая я сделал выводы Учусь наблюдать и делать выводы

Метод 7. Провожу эксперимент Слово «эксперимент» происходит от латинского «experimentum» (проба, опыт). Это самый главный метод познания в большинстве наук. С его помощью в строго контролируемых и управляемых условиях исследуются самые разные явления. Перед тем как провести эксперимент, надо составить его план. После этого стоит посоветоваться с учителем или кем- то из взрослых, которые могут дать тебе полезные советы по поводу проведения эксперимента. На следующий 2-3 слайдах напиши, какие эксперименты ты планируешь провести, что тебе для этого понадобится и кто будет твоим помощником.

Эксперименты, которые я планирую провести Я хочу проводить наблюдение, анкетирование, опрос.

Мне понадобится для проведения экспериментов Мне надо: вместе с психологом составить вопросы для анкеты; Научиться методу наблюдения (надо в таблицу записывать свои наблюдения)

Мои дальнейшие шаги 1. Прочитаю еще книги, посмотрю статьи в интернете 2. Проведу анкетирование одноклассников. 3. Проведу эксперимент (пока не знаю как, посоветуюсь с психологом)… 4. Опишу результаты своих экспериментов. 5. Сделаю буклеты-рекомендации. Тебе нужно на этом слайде описать СВОИ собственные дальнейшие шаги, отразить, что ты не успел, над чем планируешь поработать в ближайшее время.