Володина И.П., учитель ИЗО, ГОУ «Центр образования» 1470, 2009 г.

ОСНОВЫ КОМПОЗИЦИИ В КОНСТРУКТИВНЫХИСКУССТВАХ 1.Гармония, контраст и выразительность плоскостной композиции 2.Симметрия, асимметрия и динамическое равновесие 3. Движение и статика 4. Прямые линии и организация пространства 5. Цвет – элемент композиционного пространства Володина И.П., учитель ИЗО, ГОУ «Центр образования» 1470, 2009 г.

Для передачи образа чего-то неподвижного, устойчивого подойдет замкнутая композиция Основные направления линий стягиваются к центру. Необходимое решение дает построение композиции по форме круга, квадрата, прямоугольника с учетом симметрии. Володина И.П., учитель ИЗО, ГОУ «Центр образования» 1470, 2009 г.

При изображении большого простора, панорамы не следует с боков ограничивать какими-либо элементами. Такой тип композиции называется открытым. Володина И.П., учитель ИЗО, ГОУ «Центр образования» 1470, 2009 г.

Выделяют следующие композиционные правила: -Передача движения ( динамика) -- передача покоя ( статика) -- золотого сечения ( одной трети) -К приемам композиции относится: -- передача ритма, -- передача симметрии и асимметрии --равновесие частей композиции -- выделение сюжетно-композиционного центра -Средства композиции включают: -Формат, пространство, композиционный центр, равновесие, Динамику и статику, симметрию и асимметрию, открытость и замкнутость, целостность. -Средства композиции – это все, что нужно для ее создания Володина И.П., учитель ИЗО, ГОУ «Центр образования» 1470, 2009 г.

Ритм – универсальное природное свойство, которое присутствуют во многих явлениях действительности. Ритм всегда подразумевает движение. Назовите примеры, связанные с ритмом из мира природы? Ритм – это чередование каких-либо элементов в определенной последовательности. Володина И.П., учитель ИЗО, ГОУ «Центр образования» 1470, 2009 г.

Ритм в жизни и в искусстве – это не одно и тоже. В искусстве возможны перебои ритма, ритмические акценты, его неравномерность, живое разнообразие. В.Серов Похищение Европы Н.Рерих Заморские гости Володина И.П., учитель ИЗО, ГОУ «Центр образования» 1470, 2009 г.

Правила передачи движения: -Использование на картине одной или нескольких диагональных линий --оставить свободное пространство перед движущимся объектом --выбирать определенный момент движения, наиболее ярко отражающий характер движения, который является кульминацией движения А.Рылов В голубом просторе К.Юон Мартовское солнце Володина И.П., учитель ИЗО, ГОУ «Центр образования» 1470, 2009 г.

Правила передачи покоя: -Отсутствие диагонального направления --отсутствие перед движущимся объектом свободного пространства --изображение объектов в спокойных ( статичных) позах, отсутствие кульминации действия --композиция является симметричной, уравновешенной или образует простые геометрические схемы ( треугольник, круг, овал, квадрат, прямоугольник), т.е. является статичной Володина И.П., учитель ИЗО, ГОУ «Центр образования» 1470, 2009 г.

Рассмотрите картину и определите,какое состояние художник изобразил? По каким признакам можно определить состояние, изображенное на данной картине? К.Коровин Зимой В.Суриков Боярыня Морозова Володина И.П., учитель ИЗО, ГОУ «Центр образования» 1470, 2009 г.

Рассмотрите картину и определите,какое состояние художник изобразил? По каким признакам можно определить состояние, изображенное на данной картине? Володина И.П., учитель ИЗО, ГОУ «Центр образования» 1470, 2009 г.

Статичная композиция Динамичная композиция Усиление движения Противостояние движению-его остановка Расположение прямоугольника рождает ощущение движения. А добавление дополнительного элемента усиливает это движение или останавливает его. Рассмотрим примеры создания динамичной и статичной композиции. Володина И.П., учитель ИЗО, ГОУ «Центр образования» 1470, 2009 г.

Замкнутая или открытая композиции Ритм композиции Замкнутая композиция Открытая композиция Гармония в композиции достигается не только формой композиционных элементов и характером их расположения, но и балансом черно-белых масс, чередованием сгущенности пятен и их разряженности, так как композиция состоит не только из изобразительных элементов, но и из пространства между ними, Сгущенность и разреженность элементов рождают ритм композиции Володина И.П., учитель ИЗО, ГОУ «Центр образования» 1470, 2009 г.

В работах многих художников нет изображения реальных предметов, но они интересны выразительностью своей композиции. Володина И.П., учитель ИЗО, ГОУ «Центр образования» 1470, 2009 г.

Доминанта – элемент создающий пластический конфликт Доминанта Доминанта- это центр внимания в композиции. Доминанта не всегда может быть самым крупным элементом. Володина И.П., учитель ИЗО, ГОУ «Центр образования» 1470, 2009 г.

Задание 1. Создайте из трех, пяти и более разновеликих прямоугольников : А) фронтальную композицию Б)глубинную композицию Многофигурные композиции должны быть ритмически организованы, а их элементы разнообразны по размерам и расположению. Работы можно выполнить как на белом, так и на черном фоне. Задание 2. Создайте многофигурную композицию и путем сгущенности или разряженности кругов и точек при условии их динамического равновесия добейтесь зрительной гармонии в композиции. Володина И.П., учитель ИЗО, ГОУ «Центр образования» 1470, 2009 г.

Примеры выполнения задания Володина И.П., учитель ИЗО, ГОУ «Центр образования» 1470, 2009 г.

Прямые линии и организация пространства Среди элементов плоскостной композиции важное место занимают линии. Сочетание различных прямоугольников и линий придает композиции большее разнообразие и зрелищность. Володина И.П., учитель ИЗО, ГОУ «Центр образования» 1470, 2009 г.

Среди элементов плоскостной композиции важное место занимают линии.Сочетание различных прямоугольников и линий придает композиции большее разнообразие и зрелищность. Прямая линия- простой выразительный элемент, делит плоскость на части и одновременно усиливает взаимосвязь всех элементов композиции, влияет на ритмическое построение композиции, определяют движение и экспрессию всего изображения. Володина И.П., учитель ИЗО, ГОУ «Центр образования» 1470, 2009 г.

РОЛЬ ЛИНИИ В КОМПОЗИЦИИ 1. Линия делит композицию на части 2. Линия помогает объединить элементы или части плоскости в их изобразительное целое. 3.Линии, своей направленностью, сгущенностью, пересечениями определяют движение и экспрессию всего изображения. 4. Линии влияют на ритмическое построение композиции

Линия изображенная от края до края листа делает композицию открытой. Различная толщина и длина линий создает ощущений движения и ритма

Володина И.П., учитель ИЗО, ГОУ «Центр образования» 1470, 2009 г.

Задание 3. Создайте композицию с использованием линий и путем расположения и взаимным пересечением 3-4 линий разной толщины добейтесь гармоничного членения пространства ( используйте линии навылет) Задание 4. Создайте композицию из 2-3 прямоугольников и 3-4 прямых линий, которые своим расположением связывают элементы в единое композиционное целое. Создайте: А) фронтальную композицию Б) глубинную композицию Задание 5. Из произвольного количества элементов сделайте интересную композицию, ритмически расположив элементы на плоскости, добейтесь эмоционально- образного впечатления : А) полета Б)сужения В) замедления и т.д. Володина И.П., учитель ИЗО, ГОУ «Центр образования» 1470, 2009 г.