Ерёмина Оксана Ивановна Обеспечение психологической безопасности младшего школьника в условиях образовательной среды начальной школы Каковы особенности «встречи» компонентов психологической безопасности ученика и учителя? На примере стилей педагогического взаимодействия (авторское видение - рисунок 1 ).

Психологическая безопасность школьников в условиях педагогического взаимодействия Ученик Педагог Демократический стиль Наблюдается взаимная открытость компонентов психологической безопасности взаимодействующих в ситуации принятия друг другом «зон» (параметров) психологической суверенности (закрытость когнитивного компонента), также имеет место смещение психологической суверенности в сторону большей открытости

Психологическая безопасность школьников в условиях педагогического взаимодействия Ученик Педагог как «нарушитель» психологической безопасности Авторитарный стиль Оставаясь закрытым, педагог позволяет себе нарушение проксемического и коммуникативного компонентов психологической безопасности школьника,, который закрыт на уровне компонента эмоциональной близости, т.е. «не доверяет» педагогу и стремится сместить основание психологической суверенности в сторону закрытости

Психологическая безопасность школьников в условиях педагогического взаимодействия Ученик Педагог Либеральный стиль При внешней нестабильности (открытость / закрытость) проксемического и коммуникативного компонентов психологической безопасности взаимодействующих наблюдается закрытость на уровне компонента эмоциональной близости