«I мертвим, i живим…». Перiод 1843-1847 рр. – золота пора творчостi Тараса Шевченка. Провiдний метод творiв – реалiзм. *Реалiзм – художнiй метод, що характеризується.

Презентация:



Advertisements
Похожие презентации
Презентацію створено за допомогою компютерної програми ВГ «Основа» «Електронний конструктор уроку»
Advertisements

Загальна характеристика твору.. Тема твору зображення духовного занепаду суспільства, яке ілюструє приклад руйнування сімї Нори і Торвальда. Проблематика.
14 жовтня День Українського Козачества. Зміст 1.Історія свята. 2.Сила нескорних. 3.Більше позитиву. 4.Книга пям'яти.
I сторінка «Дитячі роки Тараса Шевченка» * І сторінка * «Дитячі роки Тараса Шевченка» «Моринці – світ наш широкий, Роду мого джерело» А.Самойленко Моринці.
НАЦІОНАЛЬНО- ПАТРІОТИЧНЕ виховання дітей та молоді.
Літературознавство як наука,літературний процес,критика Підготувала студентка 1-го курсу 11-У КОГПА Гриб Єлизавета.
Тема УРЗМ. Робота над твором-мініатюрою Про що говорили козаки, згадуючи свого отамана.
Пародия - сатиричний чи гумористичний твір, в якому імітується творча манера письменника задля осміяння її як невідповідної новим мистецьким запитам.
9 ЛИСТОПАДА - ДЕНЬ УКРАЇНСЬКОЇ ПИСЕМНОСТІ ТА МОВИ.
Свято, присвячене памяті Великого сина українського народу Т.Г. Шевченка Тарасовими шляхами.
ПРЕЗЕНТАЦІЯ З ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ Виконали учні 9-А класу ЗНЗ 243 Керівник вч. світової літератури Мельник В.О.
Народознавство як засіб національно - патріотичного виховання Презентація досвіду роботи вихователів: Пилипчук О.М., Деленговської Н.Л.
Романтизм в українській літературі их років ХІХ століття.
Тема Урок розвитку звязного мовлення. Написання твору на тему: Що в житті людини найцінніше? (за повістю Діккенса Різдвяна пісня у прозі). ©
ЧЕПУРНИЙ ОЛЕКСАНДР ВАСИЛЬОВИЧ ВЧИТЕЛЬ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ, ПЕРШОЇ КАТЕГОРІЇ, СТАЖ 19 РОКІВ.
Національно-патріотичне виховання в позакласній роботі з української мови та літератури.
ІВАН КОТЛЯРЕВСЬКИЙ НАТАЛКА ПОЛТАВКА. Будинок Котляревського у Полтаві, робота Тараса Шевченка 1845 р.
Я - Українець
Гравю́ра (фр. gravure от нем. graben копать или фр. graver вырезать, создавать рельеф) вид графического искусства, составная часть такого понятия как.
Поет народився простій гуцульській сімї, на землі, де народні традиції передаються з покоління в покоління, свято зберігаючись. «У кожному кутку української.
Транксрипт:

«I мертвим, i живим…»

Перiод рр. – золота пора творчостi Тараса Шевченка. Провiдний метод творiв – реалiзм. *Реалiзм – художнiй метод, що характеризується правдивим i всебiчним вiдображенням дiйсностi, увагою до повсякденного суспiльно-побутового життя. У цей перiод народилося послання «I мертвим, i живим…», яке було опублiковано у 1845 р.

І мертвим, і живим, і ненарожденним.... Продовження теми земляків у посланні. Викриття конформізму значної частини української еліти. Бичування комплексу меншовартості. Критичний перегляд національної історії задля перспективи її кращого майбутнього. Настроєві інтонації твору (суперечка, пересторога, погроза, заклик тощо).

Iдейно – художнiй змiст У своєму посланнi Шевченко розвинув iдеї, закладенi у творах, написаних у попереднi роки, указав на iсторичне корiння суспiльних явищ. Вiн зiставляє минуле, сучасне, майбутнє. Лiричний герой важко переживає трагiзм навколишнього життя. Критикує панiв, указує їм iнший шлях (лякає жахами революцiї i закликає припинити знущання з народу). «В своїй хатi своя правда, i сила, i воля » - пише Шевченко, вважаючи, що український народ заслуговує мати свою самостiйну державу i культуру. У творi має мiсце дiалог мiж паном i лiричним героєм про самобутнiсть культури українського народу та її роль у визволеннi з-пiд ярма самодержавства. Правду треба шукати на власнiй землi, спираючись на свiй народ. Справжню волю можна здобути тiльки шляхом єднання. Шевченко ставить 5 коротких запитань, натякаючи на те, що iсторiю треба переглянути: «що ми ?», «чиї сини ?», «яких батькiв?», «ким закутi ?», «за що закутi ?»

Iдея i значення твору: вплив на формування нацiональної самосвiдомостi українського народу, осуд байдужостi до майбутнього свого народу, утвердження демократичного розумiння iсторiї України та її культурного процесу.

З великою сатиричною пристрастю й презирством говорить поет, що за відсутності власного погляду на становище народу й нерозуміння реальних шляхів, розвитку українського суспільства рабське схиляння перед іноземними авторитетами веде лише до безсилого, суто зовнішнього запозичення галасливих і облудних заяв, до пустого жонглювання «свободолюбивими» гаслами: …претеся на чужину Шукати доброго добра, Добра святого. Волі! Волі! Братерства братнього! Найшли, Несли, несли з чужого поля І в Україну принесли Великих слів велику силу, Та й більш нічого…

Головна проблема послання - це проблема взаємин дворянської інтелігенції з народом, обовязку інтелігенції перед народом, що в тогочасних історичних умовах було нерозривно повязано з питанням боротьби проти соціальніго й національного гноблення на Україні. Полемічне вістря послання спрямоване на викриття цілком конкретних груп і течій в середовищі тогочасної дворянської інтелігенції. З одного боку, це - національні романтики, зокрема, нащадки козацької старшини, які зітхали за історичним минулим, з другого - ліберальна інтелігенція новішої формації, яка дала своєму намаганні повести українську громадськість «за віком» впадала то в космополітизм, то в словянофільство.