Vı sinif Ən böyük ortaq bölən. Göygöl rayon Ə.Məmmədov adına Üçtəpə kənd tam orta məktəbinin müəllimi – Nurlan Quliyeva.

Презентация:



Advertisements
Похожие презентации
Sabit stenokardiya fiziki gərginlik, AT yüksəlməsi, soyuq, çoxlu miqdarda qida qəbulu, emosional stresslə meydana gələn, döş sümüyünün arxasında lokalizasiya.
Advertisements

8d sinif şagirdi Baxşəliyeva Sahilənin işi. Hazırladığım iş enerjinin növləri və mexaniki enerji ilə bağlı olacaq.Ümid edirəm ki,sizlərin xoşuna gələcək.
M ə h ə mm ə d Pey ğə mb ə r. Bir q ə d ə r inandırıcı olmasa da elmi araşdırmalar göst ə rir ki, insan bütün ömrü boyu qazandığı m ə lumatın t ə xmin.
Həyatımızı nizamlayan, fəaliyyətimizi istiqamətləndirən nədir? İnformatika: 9-cu sinif M Müəllim:Muradova Aliyə.
Ümumtəhsil məktəblərində Ümumtəhsil məktəblərində məktəbdaxili qiymətləndirmənin aparılması qaydaları Təranə Hacıyeva Təranə Hacıyeva Monitorinq və qiymətləndirmə.
Nizami rayonu 312 saylı orta məktəb Sinif – VI Fənn : İnformatika Mövzu : Elektron poçt Müəllim : Əliyeva Sevinc.
Mövzu Informasiya resursları 5-ci sinif. D ə rsin m ə qs ə di Resurs anlayışını izah etm ə k İnformasiya resurslarını ə lam ə tl ə rin ə gör ə qruplaşdırmaq.
MÖVZU: İnformasiya nə qədər yer tutur VI-sinif. Məzmun xətti : : 1.İnformasiya və informasiya prosesləri Stan dart : İkilik say sistemində kodlaşdırılmış.
Kommunikasiya vasitələri Informatika, 11 sinif.
Mikroprosessorların (MP)təyinatı,tipləri və ümumi strukturları.
Cəbr dərsi – təqdimat. VII sinif X ə tti funksiya v ə onun qrafiki. Göygöl rayon Üçtəpə kənd orta məktəbin müəllimi – Nurlan Quliyeva.
X sinif Funksiyanın təyin oblastı və qiymətlər çoxluğunun tapılması. Göygöl rayon Üçtəpə kənd orta məktəbin müəllimi – Nurlan Quliyeva.
X sinif Kompleks ədədlər çoxluğu və kompleks ədədlər üzərində əməllər. Göygöl rayon Üçtəpə kənd orta məktəbin müəllimi – Nurlan Quliyeva Müəllif: Nurlan.
Vı sinif Ən böyük ortaq bölən. Göygöl rayon Ə.Məmmədov adına Üçtəpə kənd tam orta məktəbinin müəllimi – Nurlan Quliyeva.
Vıı sinif Tənlik qurmaqla məsələ həlli Göygöl rayon Üçtəpə kənd orta məktəbin müəllimi – Nurlan Quliyeva.
X sinif Triqonometrik tənliklərin həlli Göygöl rayon Üçtəpə kənd orta məktəbin müəllimi – Nurlan Quliyeva Müəllif: Nurlan Səəddin Quliyeva
Iıı sinif Paralel və perpendikulyar düz xətlər Göygöl rayon Üçtəpə kənd orta məktəbin müəllimi – Nurlan Quliyeva Müəllif: Nurlan Səəddin Quliyeva
Informatika Fənninin Məzmunu Dünyanın Informasiya M ə nz ə r ə si İnformasiya texnologiyaları Alqoritml ə şdirm ə V ə proqramlaşdırma.
Suraxanı rayonu 85 saylı tam orta məktəb IV sinif.
İnsanlar arasında müəyyən qanunlar, davranış normalarının mövcudluğuna ehtiyac duyulmuşdur. Çünki insanlar arasındakı münasibətləri tənzimləyən normalar.
Транксрипт:

vı sinif Ən böyük ortaq bölən. Göygöl rayon Ə.Məmmədov adına Üçtəpə kənd tam orta məktəbinin müəllimi – Nurlan Quliyeva

Bölən nədir? Siz bu riyazi termini neçə başa düşürsünüz?

Bölən ədədi bölür Bölən ədədi parçalayır. Bölmənin kompanentlərindən biridir. Ədədin neçə yerə bölündüyünü göstərir.

12 - ? 24 - ? 36 - ? 64 - ?

12/ 1, 2, 3, 4, 6, 12 24/ 1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 24 36/ 1, 2, 3, 4, 6, 9, 12, 36 64/ 1, 2, 4, 8, 32

12/ 1, 2, 3, 4, 6, 12 24/ 1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 24 36/ 1, 2, 3, 4, 6, 9, 12, 36 64/ 1, 2, 4, 8, 32

12/ 1, 2, 3, 4, 6, 12 24/ 1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 24 36/ 1, 2, 3, 4, 6, 9, 12, 36 64/ 1, 2, 4, 8, 32 Ə n böyük ortaq böl ə n: - 4 Kiçik ortaq böl ə n: - 1

5*1=5 5:1=5 O bütün ədədlərin ortaq bölənidir və hər ədəddə vardır. 2 – yeganə sadə ədəddir. Sadə ədədlər özünə və vahidə bölünür. İkidən çox böləni olan ədədlərə mürəkkəb ədədlər deyilir.

Ədədlərın bölənlərinə diqqətlə baxdıqda bölənlər sizə nəyi xatırladır? 12/ 1, 2, 3, 4, 6, 12 24/ 1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 24 36/ 1, 2, 3, 4, 6, 9, 12, 36 64/ 1, 2, 4, 8, 32 Onlar nəyə oxşayırlar? Onlara hansı cədvəldə rast gəlmək olar.

Vurmanı – bölənləri uyğun qruplaşdırıb vurduqda vurma cədvəli alınır. (2, 6), (3, 4), (1, 12) -12, (1,24), (2,12), (3,8), (4,6) -24, (1,36), (2, 18), (3, 12), (4, 9), (6,6)-36

Vurma və bölmə qarşılıqlı tərs əməllərdir. Ədədi bölənlərdən hər hansı birinə bölsək qismət bölənlərin daxilində olacaqdır. (36:4), (36:9), (36:6) (24:6), (24:6), (24:4), (24:8), (12:2), (12:6), (12:3)

Komandaların cavabları 45/ 1, 3, 5, 9, 15, 45 54/ 1, 2, 3, 6, 9, 18 36/ 1, 2, 4, 9, 18, 36 Qayda 45, 54,36 ədədləri sadə vuruqlarına ayrılır. Bölənlərdən ən böyüyü tapılır - 9. Nəticə yoxlanılır. 45:9=5, 54:9=6, 36:9=4

5 * = 35 4 * = 28 Ortaq vuruq 7- dir. Tapşırıqlar: 35 və 28, 72 və 18, 50 və 45, 33 və 11

48 v ə 72, 120 v ə 77, 9 v ə 25 – Ə bob-u taoın. 1080, 2160 v ə 1350 – Ə BOB-u tapın.

Ə BOB(48, 72)=1 Ə BOB(120, 77)=1 Ə BOB(9, 25)=1 Ortaq böl ə nl ə ri bir olan ə d ə dl ə r qarşılıqlı sad ə ə d ə dl ə rdir. Ə d ə d böyük olduğundan 1080, 2160 v ə 1350-nin Ə BOB-ni şifahi tapmaq olmur.

Ədədlər böyük olduqda ən böyük ortaq böləni tarmaq üçün ədədləri sadə vuruqlarına ayırmaq və ortaq sadə vuruqların hasilini tarmaq lazımdır. Məsələn: 380/ 2, 2, 5, / 2, 2, 3, 3, 5, 5 ƏBOB( 380, 900) = 2*2*5 = 20

Ədədləri sadə vuruqlarına ayırlması və çoxluqların kəsışməsi qaydaları təkrarlandı. Ədədlərin ƏBOB- nun tapılması üçün qayda çıxardıldı.

Komandalarin işci vərəqlərindən birinin nümünəsi

Qrup R ə q ə ml ə r Qrup Vurma Qrup Bölm ə Qrup Tarazlıq Qiym ə tl ə ndir ə k

İndi testl ə ri h ə ll ed ə k

Riyaziyyat