Тема уроку: Культура України XVI – XVIII ст. Тема уроку: Культура України XVI – XVIII ст. Культура – духовне життя народу

План: 1. Розвиток освіти. 2. Видатний козацький літописець Самійло Величко. 3. Григорій Сковорода – великий український філософ. 4. Архітектура. План: 1. Розвиток освіти. 2. Видатний козацький літописець Самійло Величко. 3. Григорій Сковорода – великий український філософ. 4. Архітектура.

1596 р. Берест Литва, Польща Річ Посполита 1569 р. Люблін православ`я, католицтво греко – католицька (уніатська) Виберіть відповідні дати, назви, історичні події та складіть правильні твердження.

Українські землі в XVI – XVII ст.

Виберіть правильні твердження та схарактеризуйте становище українських земель у складі Речі Посполитої. Зберігалося православ`я. Зберігалося православ`я. Насаджувалися католицька та греко- католицька церкви. Насаджувалися католицька та греко- католицька церкви. Діяли закони Руської Правди. Діяли закони Руської Правди. Заборонялася українська мова. Заборонялася українська мова. Розповсюджувалися українські звичаї та традиції. Розповсюджувалися українські звичаї та традиції. Припинялася діяльність українського законодавства. Припинялася діяльність українського законодавства.

Визначте, яку подію характеризує ця схема. Україна 1667 р. Правобережна Лівобережна Гетьманщина

За опорними словами укажіть наслідки Андрусівського договору. Війна, Росія, Польща, обмеження прав України, Поділ України на Лівобережну та Правобережну, Руїна

Турецько-татарські напади на українські землі Я С И Р Я Н И Ч А РИ С П У С Т О Ш Е Н Н Я З Е М Е Л Ь ТА Р У Й Н А Ц І Ї ГАРЕМ, СЛУЖНИЦІ К А Т О Р Г А З А Г Р О З А І С Н У В А Н Н Ю У К Р А Ї Н С Ь К О Г О Н А Р О Д У Кафа

Умови розвитку культури: З А Г Р О З А І С Н У В А Н Н Ю У К Р А Ї Н С Ь К О Г О Н А Р О Д У Яке завдання вирішували діячі української культури в XVI – XVIII ст.?

1.Розвиток освіти. § 17 С. 130 Братські школи. Сформулюйте 2 – 3 запитання до тексту та дайте відповіді на них. 1.Розвиток освіти. § 17 С. 130 Братські школи. Сформулюйте 2 – 3 запитання до тексту та дайте відповіді на них. Братські школи зробили освіту досяжною для багатьох українців. Яке значення мали братські школи? Яке значення мали братські школи?

С.130 – 131, п.2 Порівняйте правила шкільного життя в братських школах із сучасними: що віджило, а що не втратило свого значення й нині. С.130 – 131, п.2 Порівняйте правила шкільного життя в братських школах із сучасними: що віджило, а що не втратило свого значення й нині. Статут Львівської братської школи 1586 р. Порядок шкільний 1. Сідати кожен має на своєму певному місці, визначеному за його успіхи: котрий більше знає, сидіти буде на першому місці, хай би і найубогішим був; котрий менше знати буде, має сидіти на гіршому місці. 2. Багатий над убогим у школі нічим не має бути вищим, тільки самою наукою. 3. Учитель повинен учити і любити всіх дітей однаково, як синів багатих, так і сиріт убогих.

4. Приходити повинні отроки в школу на визначений час. 5. Зранку, прийшовши всі в призначений час, не повинні починати навчання, поки не помоляться. 6. Зранку після молитов кожен повинен розказати вчорашній свій урок і писання, що вдома писав, і повинен викласти вивчене; а потім повинні по частинах вчити Псалтир чи граматику і другі корисні науки, в яких є потреба. 7. Двох чи чотирьох хлопців кожну неділю потрібно призначати для збереження порядку, від чого жоден не зможе відмовитися, коли до нього надійде черга. 8. Батькові про дітей учитель повинен нагадувати, щоб діти вдома поводили себе відповідно шкільному розпорядку, показуючи всім свою ученість і людяність.

Хто зображений на портреті? У чому полягає просвітницька діяльність цієї людини? У своєму маєтку в Острозі заснував друкарню, академію. Острозька академія не поступалася європейським університетам. Вища освіта

Як виникла Київська колегія (Києво-Могилянська академія)? Яке значення мала Київська колегія для розвитку освіти?

Петро Могила (1596 – 1647) - настоятель Києво -Печерської лаври, митрополит Київський і Галицький р. Київська братська школа Школа Києво – Печерської лаври Київська колегія (академія) Києво – Могилянська академія була подібна до європейського університету.

2. Самійло Величко ( 1670 – 1728 ). Закінчив Києво-Могилянську академію, де вивчив латину й чотири іноземні мови. 2. Самійло Величко ( 1670 – 1728 ). Закінчив Києво-Могилянську академію, де вивчив латину й чотири іноземні мови. Чим уславився Самійло Величко? С.132

Самійло Величко – автор козацького літопису, що охоплює період з 1648 до 1700 року. (Літопис Величка написаний українською літературною мовою XVІІІ ст. з елементами народної мови. Складається з 4 частин. Надрукований у ХІХ ст.) Працюючи в парах, запропонуйте 2 події, про які обов`язково треба було б розповісти в літописі. Чому обрали саме ці події? Працюючи в парах, запропонуйте 2 події, про які обов`язково треба було б розповісти в літописі. Чому обрали саме ці події? Є припущення, що літопис закінчується подіями 1720 року Яке значення мав козацький літопис Самійла Величка?

3. Григорій Сковорода ( ) – композитор, поет, науковець, філософ. (філософія в перекладі з грецької означає любов до мудрості) Роздивіться ілюстрацію. Роздивіться ілюстрацію. Чому Г.Сковороду називали мандрівним Чому Г.Сковороду називали мандрівним філософом філософом Порівняйте свою відповідь з інформацією в підручнику. С.133.

Один із сучасників філософа так згадував про нього: Не стяжав він ні золота, ані срібла, але народ не зате приймав його під свої покрівлі… Мешканці… слобід та хуторів, де він зупинявся, любили його, як рідного. Він віддавав їм усе, що мав: не золото й срібло, а добрі поради, настанови, дружні докори…Утішався, що труд його мандрівного життя не безплідний. Чому український народ любив Г. Сковороду?

Як ви розумієте вислови Г.Сковороди? Любов виникає з любовi; коли хочу, щоб мене любили, я сам перший люблю. Хіба не любов усе єднає, будує, творить, подібно до того, як ворожість руйнує? Як ви розумієте вислови Г.Сковороди? Любов виникає з любовi; коли хочу, щоб мене любили, я сам перший люблю. Хіба не любов усе єднає, будує, творить, подібно до того, як ворожість руйнує? Як співвідносяться ці вислови з золотим правилом моралі?

Як Г.Сковорода ставився до Батьківщини? Чи вчив він українців бути патріотами? Чи можна самого Г. Сковороду назвати патріотом України? Коли не зможу нічим любій Вітчизні прислужитись, в усякому разі з усієї сили намагатимуся ніколи ні в чому не шкодити.

4. Архітектура козацької доби Коли і ким була збудована церква? Коли і ким була збудована церква? У чому її особливості? Троїцька соборна церква у Новомосковську (запорізькому місті Самара) Збудована у рр. народним народним майстром-будівничим Якимом Погребняком

Архітектура козацької доби Церква Всіх Святих Києво- Печерської лаври, збудована коштом гетьмана Івана Мазепи Георгіївська церква Видубицького монастиря в Києві, збудована коштом стародубського полковника М.Миклашевського Свято-Преображенський собор у Великих Сорочинцях на Полтавщині, збудований коштом гетьмана Д.Апостола Доберіть прикметники, якими можна описати ці храми Втілювали мрії своїх творців про майбутнє України Як ці споруди утверджували думку про велич козацької держави?

Про які події культурно – освітнього життя ви дізналися? Хто з діячів української культури вразив вас найбільше? Чому? Яке завдання вирішували діячі української культури в XVI – XVIII ст.? Діячі культури в XVI – XVIII ст. захищали український народ від впливу чужоземців. від впливу чужоземців.

Продовжить речення: Сьогодні на уроці я дізнався (дізналася)……….. Мені сподобалося……….. Мені не сподобалося………

Опрацювати матеріал підручника В.Власова та О.Данилевської: §17, с.130 – 133, відповісти на запитання с.136 Домашнє завдання: