NAVOIY VILOYATI XALQ TALIMI BOSHQARMASI KARMANA TUMAN XALQ TALIMI MUASSASALARI FAOLIYATINI METODIK TAMINLASH VA TASHKIL ETISH BOLIMIGA QARASHLI 1-UMUMIY ORTA TALIM MAKTABI 3-SINF UCHUN MATEMATIKA FANIDAN

Tuzuvchi: Z.Polatova, Karmana tuman XTMFMTTEBga qarashli 1-umumiy orta talim maktabi boshlangich sinf oqituvchisi Taqrizchi: Sh.Bozorova, Karmana tuman XTMFMTTEBga qarashli 1-umumiy orta talim maktabining Boshlangich talim uslubbirlashma rahbari Taqrizchi: Z.Adizova, Karmana tuman XTMFMTTEB uslubshunosi Ushbu metodik tavsiya XTMFMTTEBga qarashli 1-umumiy orta talim maktabining 2014-yil ___ _______ dagi navbatdan tashqari pedagogik Kengashida korib chiqildi va tuman miqyosida ommalashtirish uchun tavsiya etildi.

Biz oz istedodli, fidoiy bolalarimizga, farzandlarimizga bilim va kasb choqqilarini zabt etishi uchun qanot berishimiz kerak Islom Karimov Kirish. Ozbеkistоn Rеspublikаsining Tаlim togrisidаgi qоnuni, Kаdrlаr tаyyorlаsh milliy dаsturi hаmdа Maktab talimini rivojlantirish Davlat umummilliy dаsturi tаlаblаri аsоsidа tаlim tizimidа roy bеrаyotgаn ozgаrishlаr umumtаlim mаktаblаridа bаrchа oquv fаnlаri qаtоridа boshlangich talim fаni оldigа hаm oqitilishni tubdаn yaхshilаsh, bu bоrаdа turli nоаnаnаviy usullаrdаn fоydаlаnish vаzifаsini qoyadi. Ozbеkistоn Rеspublikаsi mustаqillikkа erishgаch, hаr sоhаdа bolgаni kаbi, osib kеlаyotgаn yosh аvlоdgа, yosh istеdоd egаlаrigа bolgаn munоsаbаt hаm tubdаn ozgаrdi. Bаrkаmоl аvlоdni vоyagа yеtkаzish mаsаlаsi dаvlаtimiz uchun umummilliy, umumdаvlаt miqyosidаgi vаzifа bolib, bu ezgu mаqsаd yolidа аmаlgа оshirilаyotgаn ishlаrni izchillik vа qаtiyatlilik bilаn dаvоm ettirish bugungi kunning otа muhim vа dоlzаrb mаsаlаlаridаn biri hisоblаnаdi. Ushbu namunali dars ishlanmasi Dars-muqaddas tavsiyasi asosida texnologik xarita va slayd usullaridan foydalanib tayyorlagan. Ushbu tavsiya etilayotgan namunali dars ishlanmasidan pedagogik texnologiyalardan boshlangich sinflarda darslarni samarali tashkil qilish uchun foydalanish mumkin.

v) Rivojlantiruvchi maqsad: a) mustaqil fikrlash, og'zaki hisoblash, sonlarni taqqoslash, shakllar ustida ishlash ko'nikmalarini rivojlantirish; b) matematik boshqotirma ustida fikr - mulohaza yuritishga jalb qilish orqali mantiqiy fikrlash ko'nikmalarini shakllantirish v) Rivojlantiruvchi maqsad: a) mustaqil fikrlash, og'zaki hisoblash, sonlarni taqqoslash, shakllar ustida ishlash ko'nikmalarini rivojlantirish; b) matematik boshqotirma ustida fikr - mulohaza yuritishga jalb qilish orqali mantiqiy fikrlash ko'nikmalarini shakllantirish а) Ta`limiy maqsad: a)o'quvchilarda uch xonali sonlar, yuzliklar bo'yicha bilim, ko'nikma va malakalarmi shakllantirish yuzliklarni hosil qilishni o'rgatish а) Ta`limiy maqsad: a)o'quvchilarda uch xonali sonlar, yuzliklar bo'yicha bilim, ko'nikma va malakalarmi shakllantirish yuzliklarni hosil qilishni o'rgatish b) Tarbiyaviy maqsad: a) o'quvchilarni vatanga muhabbat va u berayotgan imkoniyatlardan unumli foydalanish, davlatimiz ramzlariga hurmat ruhida tarbiyalash: b) buyuk bobolarimiz Al- Xorazmiyning matematika rivojiga qo'shgan buyuk ishlarini bayon qilish orqali o'quvchilarda o'z Vataniga bo'lgan g'ururlarini oshirish d) tejamkorlik, oila boshliqlariga hurmat tuyg'ularini shakllantirish. b) Tarbiyaviy maqsad: a) o'quvchilarni vatanga muhabbat va u berayotgan imkoniyatlardan unumli foydalanish, davlatimiz ramzlariga hurmat ruhida tarbiyalash: b) buyuk bobolarimiz Al- Xorazmiyning matematika rivojiga qo'shgan buyuk ishlarini bayon qilish orqali o'quvchilarda o'z Vataniga bo'lgan g'ururlarini oshirish d) tejamkorlik, oila boshliqlariga hurmat tuyg'ularini shakllantirish. DARSNING MAQSADI:

Darsning texnologik xaritasi: 1. Tashkiliy qism-3 daqiqa 2. O`tilgan mavzuni mustahkamlash -7 daqiqa 3. Yangi mavzu bayoni-15 daqiqa Dam olish daqiqasi-4 min 4. Yangi mavzuni mustahkamlash – 10 daqiqa 5. Oquvchilarni ragbatlantirish – 3 daqiqa 6. Darsni yakunlash va uyga vazifa -3 daqiqa Dars turi: yangi bilim beruvchi Dars metodi: Salayd, Shou, oyin-musobaqa Dars jihozi: Darslik, tarqatma materiallar,

Dars shiori: Bilim olish istagi Biz uchun farzdir. Shiorimiz bizning, Dars-muqaddasdir.

Tashlkiliy qism: a)0'quvchilarni darsga psixologik tayyorlash maqsadida tezkor, mantiqiy - matematik savollar bilan murojaat etaman: - eng katta bir xonali son? - litr qanday o'lchov birligi? - vaqtning eng kichik o'lehov birligi nima? - kesma nima? - xonada 10 ta chiroq bor edi. 2 tasi kuyib qoldi. Xonada nechta chiroq qoldi? - 40 ta 2 30 ta 3 dan nechta kam? - 40 m arqonni 3 joyidan lcessa, har bir bo'lak necha metrdan bo'ladi? Savollarimizdan bildingiz-ki, hozir darsimiz: Matematika fanlar ichra shox, uning sirlaridan bolaylik ogoh. 1- o'quvchi: Bu fan yaqin do'stimiz Mo'jizalar makoni. Unga mehr qo'ysa kim? Ortar ilmu-imkoni. 2- o'quvchi: Hisob ilmi kerakdir Har bir o'g'il qizga Aqlni va fikrni Soladi to'gri izga.

- Barakalla bolajonlar, hozir o'lkamizda qaysi fasl davom etmoqda. Oltin kuz fasli. - Kuz faslida qaysi bayramlarni nishonlaymiz? Ob havoda qanday o'zgarishlar bo'ladi. -Ob havodagi o'zgarishlar aytiladi. - Bayramlar 1- sentabr Mustaqillik kuni, 2-sentabr Bilimlar kuni. 1-oktabr Ustoz va murabbiylar kuni. 21-oktabr Til bayrami va 18- noyabr O'zbekiston Respublikasi Davlat bayrog'i tashkil topgan kun, " Mehrjon bayrami". - Bayrog'imiz haqida nimalar bilasiz? 1991 yil 18-noyabrda O'zb Res Davlat bayrog'i tashkil topgan - Bayrog'imizda qanday timsollarni ko'ramiz? Bayroq haqida she'r aytiladi. - Bayroq nima uchun kerak? - Yana qanday davlatimiz ramzlarini bilasiz? Madhiya va gerbimiz haqida tushuncha berishadi

Ozbekiston Respublikasining Davlat bayrogi Ozbekiston Respublikasi oliy Kengashining navbatdan tashqari VII sessiyasida 1991-yil 18-noyabr kuni tasdiqlandi.

12*3=3652:4=1326:6=4(lq) 22*4=8884:12=737:6=6(lq) 19*2=3872:6=1240:9=4(4q) 32*3=9690:15=667:7=9(4q) 16*5=8060:12=558:8=7(2q) 13*6=7836:2=1860:7=8(4q)

YODINGIZDA TUTING! Yuzliklar ustida amallar birliklar va onliklar ustidagi amallar kabi bajariladi

Afandi otin tergani toqqa chiqibdi. Togda bir gordan xazina topib olibdi. Afandi xaltalardan birini olib, Ikkinchisining ornini shunday almashtiribdiki, qaroqchilar xaltaning yoqolganini sezmabdi. Afandi xaltalar ornini qanday almashtirgan?

x x x x

Oquvchilarni baholash va darsni xulosalash: Kim oshdi savdosi auksioni tanga – 5 ball 5-10 tanga – 4 ball 1-5 tanga – 3 ball

Uyga vazifa : 302-masala. Qopdagi 70 kg un 5 kg dan qilib paketlarga solindi. Qopdagi un nechta paketga solingan? 301-misol x :4+500

Xulosa Maktab degan ulug dargohning inson va jamiyat taraqqiyotidagi hisasi va tasiri nafaqat yoshlarimiz, balki butun xalqmiz keljagini hal qiladigan oqituvchi va murabbiylar mehnatini hech narsa bilan olchab, qiyoslab bolmaydi. Ana shu ishonch va masuliyatni qalban his etgan pedagog oz ustida tinmay ishlashi, mumtoz madaniy merosimizni yosh avlod qalbiga singdirishi zarur. Umumtalim maktablarining boshlangich sinflarida talim- tarbiya jarayonining samaradorligi oshirish uchun har bir oqituvchi pedagogik texnologiyalardan unumli foydalanishi kerak. Shundagina, oqitishda yuqori samaradorlikka erishishi mumkin boladi. Boshlangich sinf oqituvchisi har bir bola uchun bilimlar mashaligina emas, balki murabbiy, tom manodagi hayot oqituvchisi bolib qolmogi lozim.

Foydalanilgan adabiyotlar royxati 1. Ozbekiston RespublikasiningTalim togrisidagi Qonuni, 1997 – yil 29 – avgust 2. Ozbekiston Respublikasi Kadrlar tayyorlash milliy dasturi. T.: Ozbekiston, 1997 – 75 b. 3. Islom Karimov, Amalga oshirilayotgan islohotlarimizni yanada chuqurlashtirish va fuqarolik jamiyati qurish – yorug kelajagimizning asosiy omilidir. Ozbekiston Respublikasi Konstitutsiyasining 21 yilligiga bagishlangan tantanali marosimidagi maruza yil 7 dekabr/ - T.: Ozbekiston, – 48 b. 4. Islom Karimov, Yuksak manaviyat- yengilmas kuch.-T.: Manaviyat, 2008 y. 5. Boshlangich talim jurnali, Toshkent, 2014-yil 1-,2-soni 6. 2-sinf oqish kitobi, Toshkent, 2012-yil