ИГРОВАЯ И УЧЕБНО- ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ И ВНЕУРОЧНЫХ ЗАНЯТИЯХ

«Игра – вид деятельности, где мотив лежит не в результате, а в процессе ее» Дети играют, пока им интересно…

в качестве самостоятельного метода для освоения определенной темы; как элементы для другого метода; в качестве целого урока или его части; при организации внеурочных занятий

как организовать учебный процесс так, чтобы дети получали радость от учения.

Игра втягивает в активную познавательную деятельность каждого ребенка и всех вместе

Обучение в игре осуществляется посредством собственной деятельности детей – в результате усваивается 90 % информации

Игра – свободная деятельность, дает возможность для самореализации

Игра в обучении имеет определенный результат и стимулирует учащегося к достижению цели

В игре команды изначально равны

Состязательность – непременная часть игры – притягательна для учащегося

Игра синтетична, т.к. является одновременно и методом, и формой, и средством обучения

В итоге игра – универсальный тип педагогической деятельности

Игра – не развлечение, а особый метод вовлечение детей в творческую деятельность, метод стимулирования их активности.