1. Д өрес, аңлап, йөгерек һәм сәнгатьле укырга өйрәтүне дәвам итү; 2. Б әйләнешле сөйләм телен үстерү; 3. У кучыларда әдәплелек һәм әхлаклылык тәрбияләү.

Презентация:



Advertisements
Похожие презентации
1. Укучы портретыУкучы портреты 2. Әти-әниләр өчен анкета 1Әти-әниләр өчен анкета 3. Әти-әниләр өчен анкета 2Әти-әниләр өчен анкета 4. АнкетаАнкета 5.
Advertisements

Шупашкарти сăваплă вырăнсем Шупашкар хули çинчен вĕреннĕ чух усă курмалли проект Çĕнĕ Шупашкарти 3-мĕш вăтам шкулти вĕрентекенĕн Чернова Н. А. проект.
ПРОТИВОУГОННАЯ ЗАЩИТА – ЧАСТЬ СТРАХОВЫХ ПРОДАЖ 1. Общая информация об автоугонах и противоугонной защите. «Зачем мне противоугонки, если есть КАСКО?».
Тема. Б ә йлек ( Предлог.Послелог ). Максат: 1. Белем бир ү : б ә йл ә геч с ү з т ө ркеме – б ә йлек турында белемн ә рне тир ә н ә йт ү ; 2. К ү некм.
Ресей Федерациясы.. Жасаған: Разахберген Жамбыл Разахберген Жамбыл.
Абдулла Алиш. А.Алишның әнисе – Газизә апа, әтисе - Габделбари абый Абдулла Алиш ( Габдуллаҗан Габбделбари улы Алишев) 1908 елның 15 сентябрендә элекке.
Белем бирү процессын информатизацияләү: Дәресләрдә комьютер технологияләре куллану; Информатика фәне дәресләрен башка фәннәрдән белемнәрне ныгыту фәне.
Детективтер әлемінде. Егер біздің құқық идеялары салтанат құратын қоғам орнатқымыз келетіні рас болса,онда әрбір азамат мектеп қабырғасында жүргенде-ақ.
Бүген дә, кичә дә көн салкын булды. Көндез күктә кояш елмайды. Ә кич белән җылытты, һәм кар яуды.
1. Д өрес, аңлап, йөгерек һәм сәнгатьле укырга өйрәтүне дәвам итү; 2. Б әйләнешле сөйләм телен үстерү; 3. У кучыларда әдәплелек һәм әхлаклылык тәрбияләү.
Тема. Фразеологик берәмлекләр Максат. 1. Укучыларның белем һәм күнек- мәләрен гомумиләштерү. 2. Фразеологик берәмлекләрне сөй- ләмдә аңлап куллануларына.
БОРЫНГЫ КЕШЕЛӘР.. Дәрес планы. 1.Кешенең килеп чыгышы. 2.Борынгы хезмәт кораллары. 3.Борынгы кешеләрдә аучылык. 4.Утны буйсындыру.
Әтнә районы Яңа Шашы урта гомуми белем бирү мәктәбенең 4 нче сыйныф укучысы Һадиева Резидәнең әнисе турында презентациясе Укытучы: Сөләйманова Наилә Тәлгать.
ТАТАР ТЕЛЕННӘН ЯҢА ФОРМАДА ДӘҮЛӘТ (ЙОМГАКЛАУ) АТТЕСТАЦИЯСЕ АҢЛАТМА ҺӘМ КҮРСӘТМӘЛӘР.
АҢЛАТМА ҺӘМ КҮРСӘТМӘЛӘР ТАТАР ТЕЛЕННӘН ЯҢА ФОРМАДА ДӘҮЛӘТ (ЙОМГАКЛАУ) АТТЕСТАЦИЯСЕ КФУның ФИЛОЛОГИЯ ҺӘМ СӘНГАТЬ ИНСТИТУТЫ ДОЦЕНТЫ ДЕНМӨХӘММӘТОВА ЭЛЬВИРА.
Фәрит Яруллин (1914 – 1943). Фәрит Яруллин иҗаты буенча интеграль дәрес. ( Әдәбият һәм музыка.) ФӘРИТ ЯРУЛЛИН ҺӘМ АНЫҢ ШҮРӘЛЕСЕ ФӘРИТ ЯРУЛЛИН ҺӘМ АНЫҢ.
Тел өйрәнүдә хокукый- норматив документлар Зиннәтуллин Р.К., Казан шәһәре мәгариф идарәсенең методик бүлеге методисты.
Гипертониялық криз Орындаған: Абенов А. ЖМ: 5014 Қабылдаған: Нүркен Исаевич ҚАРАҒАНДЫ МЕДИЦИНАЛЫҚ УНИВЕРСИТЕТІ.
ҚАРАҒАНДЫ МЕМЛЕКЕТТІК МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ 1 ІШКІ АУРУЛАР КАФЕДРАСЫМЕН ЖҰҚПАЛЫ АУРУЛАР КУРСЫ Орындағын: Қарабасова Н.М топ ЖМФ Қабылдаған: Қарағанды.
Гипертониялық криз Орындаған: Өтеева Ш.М Факультет: ЖМ Топ: Қабылдаған: С.Д.АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДА Ғ Ы Қ АЗА Қ Ұ ЛТТЫ Қ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ КАЗАХСКИЙ.
Транксрипт:

1. Д өрес, аңлап, йөгерек һәм сәнгатьле укырга өйрәтүне дәвам итү; 2. Б әйләнешле сөйләм телен үстерү; 3. У кучыларда әдәплелек һәм әхлаклылык тәрбияләү.

(Зәкәрия Әхмәров Шулай да булгалый.)

А.ӘхмәтМинеке,тимә!

1) Кайсы дуслык чын дуслык дип уйлыйсыз? Синең дустың бармы? Син аны ни ө чен яратасын? 2) Малайларның кайсысы д ө рес фикер й ө рт ә дип уйлыйсыз? Сезнең үзегезнең эшл ә п акча алганыгыз бармы? 3) Укытучы ни ө чен Л ә йс ә нне мактамый? Аның нинди тиск ә ре яклары бар?

1) К үзең белән күрмәгәнне кешегә сөйләмә. (З. Әхмәров Әләкче.) 2) К ем эшләми шул ашамый. (А. Шамов Ипи кадерле.) 3) Я лгыша белдең, төзәтә дә бел. (А. Әхмәт Ай – һай!)

СНИХССЕЗИС ӘХРӘАЫЕМНӘ ЛУӘЛУМСЕЗК АШХМӘТРЕЧИ МЫГЫЗЕГЕЗ

Әдәпленең күлмәге сәдәпле,... Әдәпленең күлмәге сәдәпле,... үзе матур гадәтле. Киемеңә карап каршы алалар,... акылыңа карап озаталар. Тырышкан табар,... ташка кадак кагар. Иптәшең үзеңнән... яхшы булсын. Агачны яфрак бизи,... кешене хезмәт бизи.