КУЛЬТУРА РОССИИ В XVIII ВЕКЕ

1. Факторы, оказавшие влияние на развитие отечественной культуры в XVIII веке Развитие производительных сил Развитие производительных сил Реформы Петра I Реформы Петра I Влияние культуры Запада (заимствование западных культурных образцов) Влияние культуры Запада (заимствование западных культурных образцов) Ослабление позиций церкви в жизни общества Ослабление позиций церкви в жизни общества Политика просвещенного абсолютизма Политика просвещенного абсолютизма Увеличение числа грамотных и образованных людей, как создателей, так и потребителей культурных ценностей Увеличение числа грамотных и образованных людей, как создателей, так и потребителей культурных ценностей Военные победы России Военные победы России

2. Характерные черты российской культуры XVIII века Светский характер культуры (по сравнению с XVII в.) Светский характер культуры (по сравнению с XVII в.) Европеизация культуры Европеизация культуры Раскол культуры на дворянскую (современную) и народную (традиционную) Раскол культуры на дворянскую (современную) и народную (традиционную) Сословный характер культуры Сословный характер культуры Оформление науки Оформление науки Оформление регулярного образования Оформление регулярного образования

2. Характерные черты российской культуры XVIII века Формирование русской просветительской мысли Формирование русской просветительской мысли Складывание нового, близкого к разговорному, Складывание нового, близкого к разговорному, литературного языка литературного языка Господство в первой половине века барокко, а во второй половине века классицизма Господство в первой половине века барокко, а во второй половине века классицизма Появление новых видов и направлений художественной культуры (скульптура, батальная живопись, профессиональный театр) Появление новых видов и направлений художественной культуры (скульптура, батальная живопись, профессиональный театр) Увеличение числа грамотных и образованных людей Увеличение числа грамотных и образованных людей

3. Образование В XVIII в. образование стало регулярным и носило в целом сословный характер: 1. Дети дворян обучались в шляхетских корпусах (Пажеский, Сухопутный, Морской, Артиллерийский и Инженерный), в Институте благородных девиц, частных пансионах и заграницей 1. Дети дворян обучались в шляхетских корпусах (Пажеский, Сухопутный, Морской, Артиллерийский и Инженерный), в Институте благородных девиц, частных пансионах и заграницей 2. Дети духовенства обучались в духовных семинариях и духовных училищах 2. Дети духовенства обучались в духовных семинариях и духовных училищах 3. Дети купцов обучались в коммерческих школах 3. Дети купцов обучались в коммерческих школах 4. Дети солдат обучались в солдатских (цифирных) школах 4. Дети солдат обучались в солдатских (цифирных) школах 5. Дети разночинцев обучались в Академии художеств, в специальных школах (горной, медицинской, штурманской, ремесленной и др.) 5. Дети разночинцев обучались в Академии художеств, в специальных школах (горной, медицинской, штурманской, ремесленной и др.)

3. Образование - Для детей крестьян учебных заведений не было предусмотрено - Для детей крестьян учебных заведений не было предусмотрено - Школьная реформа 1782 – 1786 гг. положила начало развитию общеобразовательной школы: - Школьная реформа 1782 – 1786 гг. положила начало развитию общеобразовательной школы: 1. В уездных городах были созданы малые народные училища 2. В губернских городах были открыты главные народные училища 3. В учебных заведениях вводились классно-урочная система обучения, твердое расписание, постоянные учебники - В 1755 г. по инициативе И.И. Шувалова и М.В. Ломоносова был открыт Московский университет, в котором: - В 1755 г. по инициативе И.И. Шувалова и М.В. Ломоносова был открыт Московский университет, в котором: 1. Обучение было бесплатным 2. Обучаться могли представители всех сословий, кроме крепостных крестьян

3. Образование 3. Обучение велось на русском языке (в европейских вузах на латыни) 4. Имелись три факультета – юридический, медицинский и философский (в отличие от Европы отсутствовал богословский факультет) 5. Для подготовки будущих студентов действовали две гимназии – для дворян и для других сословий - Наиболее распространенными учебниками были «Грамматика» Мелетия Смотрицкого, «Арифметика» Леонтия Магницкого, «Первое учение отрокам» Феофана Прокоповича

4. Значение школьной реформы 1782 – 1786 годов Стала складываться общеобразовательная школа Стала складываться общеобразовательная школа Увеличилось число учебных заведений Увеличилось число учебных заведений Способствовала распространению образования в российском обществе Способствовала распространению образования в российском обществе Были заложены основы современной школьной системы Были заложены основы современной школьной системы Усилился процесс демократизации образования Усилился процесс демократизации образования

5. Наука В 1725 г. открыта Академия наук, первоначально состоявшей из иностранных ученых В 1725 г. открыта Академия наук, первоначально состоявшей из иностранных ученых Первым русским академиком стал М.В. Ломоносов Первым русским академиком стал М.В. Ломоносов Приоритет в деятельности Академии наук отдавался изучению Приоритет в деятельности Академии наук отдавался изучению географии России и быта населявших империю народов географии России и быта населявших империю народов В этих целях организовывались научные экспедиции, крупнейшими из которых были Великая Северная экспедиция по изучению Северной Азии и экспедиция по изучению Поволжья и Урала В этих целях организовывались научные экспедиции, крупнейшими из которых были Великая Северная экспедиция по изучению Северной Азии и экспедиция по изучению Поволжья и Урала Данные экспедиции позволили: Данные экспедиции позволили: 1. Витусу Берингу открыть пролив, между Северной Америкой и Азией 1. Витусу Берингу открыть пролив, между Северной Америкой и Азией 2. Братьям Лаптевыми исследовать побережье Северного Ледовитого океана (море Лаптевых) 2. Братьям Лаптевыми исследовать побережье Северного Ледовитого океана (море Лаптевых) 3. С.П. Крашенинникову исследовать Камчатку («Описание земли Камчатки») 3. С.П. Крашенинникову исследовать Камчатку («Описание земли Камчатки») 4. Издать первые географические атласы России («Атлас Российской империи», 1745 г.) 4. Издать первые географические атласы России («Атлас Российской империи», 1745 г.) -В XVIII в. начала оформляться русская историческая наука в лице В.Н. Татищева («История Российская»), М.М. Щербатова, И.Н. Болтина, М.В. Ломоносова -В XVIII в. начала оформляться русская историческая наука в лице В.Н. Татищева («История Российская»), М.М. Щербатова, И.Н. Болтина, М.В. Ломоносова

Татищев Василий Никитич известный русский историк, род. 16 апреля 1686 г. в поместье отца его, Никиты Алексеевича Т., в Псковском у.; учился в Московской артиллерийской и инженерной школе под руководством Брюса, участвовал во взятии Нарвы (1705), в Полтавской битве и в Прутской кампании; в гг. был за границею, в Берлине, Бреславле и Дрездене, для усовершенствования в науках.

5. Наука Важные технические изобретения были сделаны: Важные технические изобретения были сделаны: А.К. Нартовым - токарные станки 2. И.П. Кулибиным - проект одноарочного моста через Неву, часовые и оптические механизмы одноарочного моста через Неву, часовые и оптические механизмы 3. И.И. Ползуновым - паровой двигатель

6. Общественно-политическая мысль Общественно-политическая мысль находилась под влиянием идей европейского Просвещения Общественно-политическая мысль находилась под влиянием идей европейского Просвещения В центре внимания образованной части российского общества находились вопросы государственного устройства, экономического развития и положения крестьянства В центре внимания образованной части российского общества находились вопросы государственного устройства, экономического развития и положения крестьянства Современники пытались осмыслить происходившие в России события и предлагали различные варианты дальнейшего развития страны Современники пытались осмыслить происходившие в России события и предлагали различные варианты дальнейшего развития страны

6. Общественно-политическая мысль Крупнейшими представителями общественно-политической мысли были: Крупнейшими представителями общественно-политической мысли были: 1. Иван Посошков – в «Книге о скудости и богатстве» отстаивал интересы купечества и крестьянства, ратовал за развитие отечественной промышленности и торговли 2. Феофан Прокопович – в «Духовном регламенте» и в «Правде о воли монаршей» выступал за подчинение духовной власти светской и за неограниченную власть монарха 3. Николай Новиков – в сатирических журналах «Трутень» и «Живописец» критиковал крепостнические порядки 4. Александр Радищев – в книге «Путешествие из Петербурга в Москву» выступал за отмену крепостного права и ликвидацию монархии («первый русский революционер»)

7. Особенности русского просветительства Просветительство: Просветительство: Воспринималось представителями всех направлений общественно-политической мысли (консерваторами – М.М. Щербатов, либералами – Н.И. Новиков, радикалами – А.Н. Радищев) Воспринималось представителями всех направлений общественно-политической мысли (консерваторами – М.М. Щербатов, либералами – Н.И. Новиков, радикалами – А.Н. Радищев) Являлось главным направлением отечественной общественно-политической мысли Являлось главным направлением отечественной общественно-политической мысли Отличалось антикрепостнической направленностью Отличалось антикрепостнической направленностью

8. Литература Литература XVIII в. была представлена классицизмом (с середины века) и сентиментализмом (с конца века) Классицизм Классицизм Классицизм – художественное направление, воспевающее идеи национальной государственности, абсолютной монархии и служения отечеству Классицизм – художественное направление, воспевающее идеи национальной государственности, абсолютной монархии и служения отечеству Родоначальником российского классицизма стал поэт Антиох Кантемир Родоначальником российского классицизма стал поэт Антиох Кантемир Видными представителями классицизма были драматург Александр Сумароков (пьеса «Дмитрий Самозванец»), писатель Михаил Херасков (поэма «Россияда»), поэт Гавриил Державин (ода «Фелица»), поэт Василий Тредиаковский – основоположник современного стихосложения Видными представителями классицизма были драматург Александр Сумароков (пьеса «Дмитрий Самозванец»), писатель Михаил Херасков (поэма «Россияда»), поэт Гавриил Державин (ода «Фелица»), поэт Василий Тредиаковский – основоположник современного стихосложения Своей вершины классицизм достиг в философских и торжественных одах Михаила Ломоносова Своей вершины классицизм достиг в философских и торжественных одах Михаила Ломоносова В написанных в стиле классицизма комедиях Дениса Фонвизина «Бригадир» и «Недоросль» появляются первые элементы реализма в русской литературе В написанных в стиле классицизма комедиях Дениса Фонвизина «Бригадир» и «Недоросль» появляются первые элементы реализма в русской литературе

8. Литература Сентиментализм Сентиментализм Сентиментализм – художественное направление, содержание которого составляет показ чувств и переживаний человека, идеализация действительности Сентиментализм – художественное направление, содержание которого составляет показ чувств и переживаний человека, идеализация действительности Родоначальником русского сентиментализма был писатель и историк Николай Карамзин (повесть «Бедная Лиза», «Письма русского путешественника») Родоначальником русского сентиментализма был писатель и историк Николай Карамзин (повесть «Бедная Лиза», «Письма русского путешественника»)

9. Архитектура Ведущим стилем в архитектуре в первой половине XVIII в. было барокко, на смену которому во II пол. XVIII в. пришел классицизм Барокко Барокко Барокко – архитектурный стиль, отличающийся особой торжественностью, пышностью и Барокко – архитектурный стиль, отличающийся особой торжественностью, пышностью и отсутствием четко выраженного центра здания отсутствием четко выраженного центра здания Отличительной чертой русского барокко стало слияние европейских и национальных традиций Отличительной чертой русского барокко стало слияние европейских и национальных традиций Крупнейшими представителями барокко в отечественной архитектуре были: Крупнейшими представителями барокко в отечественной архитектуре были: 1. Доменико Трезини – Петропавловский собор и здание Двенадцати коллегий в Санкт-Петербурге 1. Доменико Трезини – Петропавловский собор и здание Двенадцати коллегий в Санкт-Петербурге 2. Варфоломей Растрелли – Зимний дворец в Санкт- Петербурге 2. Варфоломей Растрелли – Зимний дворец в Санкт- Петербурге

9. Архитектура Классицизм Классицизм - Классицизм – архитектурный стиль, основанный на использовании античных традиций (строгая симметрия, колонны, портик) и отличающийся монументальностью и величественной простотой - Крупнейшими представителями классицизма в отечественной архитектуре были: 1. Матвей Казаков – основоположник русского классицизма, здание Сената в Московском Кремле, здание Московского университета 1. Матвей Казаков – основоположник русского классицизма, здание Сената в Московском Кремле, здание Московского университета 2. Василий Баженов – дом Пашкова в Москве 2. Василий Баженов – дом Пашкова в Москве 3. Иван Старов – Таврический дворец в Санкт- Петербурге 3. Иван Старов – Таврический дворец в Санкт- Петербурге

10. Живопись - Господствующим направлением в живописи был классицизм - В XVIII в. в русской живописи утвердились в качестве ведущих жанров портрет, пейзаж, исторический и бытовой - Портретный жанр был представлен творчеством: 1. Дмитрия Левицкого – «Екатерина-законодательница» 2. Владимира Боровиковского – портрет Марии Лопухиной 3. Дмитрия Левицкого – портрет Николая Новикова, цикл портретов «Смолянки» 4. Алексея Антропова, отца и сына Аргуновых, Федора Рокотова, писавших портреты знати

10. Живопись - Основоположником пейзажной живописи явился С.Ф. Щедрин, изображавший ландшафты окрестностей Санкт-Петербурга - В историческом жанре работали: 1. Антон Лосенко – «Владимир перед Рогнедой» 2. Григорий Угрюмов – «Взятие Казани»

10. Живопись - Родоначальником бытового жанра стал Михаил Шибанов, первым изобразивший на своих полотнах повседневную жизнь крестьян – «Крестьянский обед» - Большую роль в развитии отечественной художественной культуры сыграла открывшаяся в 1757 г. Академия Художеств

11. Скульптура - В XVIII в. возникает национальная скульптура, крупнейшими представителями которой были: 1. Михаил Козловский – родоначальник классицизма в скульптуре, «Самсон, раздирающий пасть льва» 2. Федот Шубин – родоначальник реализма в скульптуре, скульптурные портреты (бюсты) Павла I, М.В. Ломоносова, А.В. Суворова 3. Этьен Фальконе – памятник Петру I («Медный всадник»)

Памятник основателю Санкт- Петербурга Петру I, или Медный Всадник, названный так вслед за одноименной поэмой А.С. Пушкина, был воздвигнут во время царствования Екатерины II в 1778 году по модели скульптора Этьена Фальконе. Голову Петра выполнила ученица мастера Мари-Анн Колло, а змею, попираемую копытами коня, – скульптор Федор Гордеев. Этот шедевр мировой монументальной скульптуры установлен на площади Декабристов, ранее носившей название Петровской и Сенатской. Гордо и величественно возвышается царь Петр на своем вздыбившемся коне, простирая десницу вперед, будто указывая путь своим современникам и потомкам. Раздавлена копытами змея – символ коварства и предательства, вражеской силы. Так поднимает голову великое государство Российское.

12. Театр - В XVIII в. в России появляется профессиональный театр (1756 г.) - Основателем русской театральной школы принято считать актера Федора Волкова, ставшего директором первого профессионального театра в Санкт-Петербурге - Широкое распространение получили крепостные театры в крупных дворянских усадьбах и любительские театры при учебных заведениях - В театрах ставились драматические, оперные и балетные спектакли - Во второй половине XVIII в. создаются первые музыкальные произведения, и начинает формироваться национальная композиторская школа – оперы Д.С. Бортнянского и др

13. Тенденции в развитии отечественной культуры XVIII века - Сохранение сословного характера культуры: 1. Отсутствие учебных заведений для детей крестьян, запрет на прием в учебные заведения детей крепостных крестьян 2. Наличие учебных заведений для представителей отдельных сословий (шляхетские корпуса для дворян) 3. Изображение на живописных полотнах представителей знати 4. Зависимость повседневного быта от сословной принадлежности (европейская одежда для дворян и т.п.)

13. Тенденции в развитии отечественной культуры XVIII века - Начало демократизации культуры: 1. Открытие малых народных училищ, в которых могли обучаться дети мещан, государственных крестьян, разночинцев 2. Обучение в Московском университете представителей всех сословий (кроме крепостных) 3. Появление художественных произведений, героями которых были представители простого народа (картины М. Шибанова, повесть Н. Карамзина «Бедная Лиза») 4. Преобладание среди деятелей культуры представителей недворянских сословий

14. Итоги развития отечественной культуры в XVIII веке Поступательное развитие культуры, создание культурных образцов, пополнивших сокровищницу мировой культуры Поступательное развитие культуры, создание культурных образцов, пополнивших сокровищницу мировой культуры Начало преодоления культурного отставания России от Запада Начало преодоления культурного отставания России от Запада Складывание основ современной культуры Складывание основ современной культуры Создание условий для расцвета национальной культуры в XIX в. Создание условий для расцвета национальной культуры в XIX в.