ПРОГИМНАЗИЯ 1762 «Я люблю то, что делаю, и делаю то, что люблю…» Александрова Мария Владимировна классный руководитель 3 класса.

«Я люблю то, что делаю, и делаю то, что люблю…» Сергеева Людмила Геннадьевна классный руководитель 4 класса Самопрезентация классного руководителя 4 класса.
Результаты моих учеников.
1класс мальчики девочки 1класс мальчики девочки Факт. физическое состояние - Плохо (75% не сдали) Факт. физическое состояние - Плохо (100% не сдали)
Я и моя семья. «Я и моя семья»
В «Маленькой стране» праздник Папа, мама, я – дружная, здоровая, спортивная семья ! 2008 год.
1 «А» КАДЕТСКИЙ КЛАСС УЧ.ГОД. МЫ В МУЗЕЕ.
Викентьева Е. А. Классный руководитель8«В» класса.
Анализ воспитательной работы в начальной школе МОУ «Пионерская средняя общеобразовательная школа»» «Пионерская средняя общеобразовательная школа»»
Самый классный класс – 5 Б (15 д +10 м ). Наш форменный стиль.
«Портрет» 2 «Б» класса. Паспорт класса Дата рождения – 1 сентября 2011 г. Место рождения – Место рождения – МБОУ СОШ 137 г. Красноярск Имя 2 «Б» класс.
Индивидуально-методическая система Цель: формирование и овладение умениями и навыками, создание условий для самореализации, для раскрытия творческих способностей.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 17»
Моя воспитательная концепция Автор работы Васинева Ирина Геннадьевна Учитель химии и биологии Ивановской СОШ Классный руководитель 9 класса.
Культурологический подход в воспитании. Каждый ребенок –солнце, только дайте ему светить. Сократ.
Развитие творческих способностей младших школьников Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества. От того, как.
Индивидуальная программа развития на ученицу Н 2 класса МОУ «Шоркистринская СОШ»
КузьминаОксанаАлексеевна учитель начальных классов Опыт работы Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Междуреченская средняя общеобразовательная.
Визитка Класс: 6 Количество учеников - 14; девочек - 10 мальчиков - 4 Наш девиз: «Сегодня знать больше, чем вчера, а завтра – больше, чем сегодня!» Наша.
Содержание, методы и формы работы с одарёнными детьми Открытия начинаются там, где кончается знание учителя и начинается знание ученика. К.А. Федин.