Про результати соціологічного дослідження в ЗНЗ міста з проблеми «Формування компетентності випускників та їх життєві плани в розрізі профільного навчання»

Презентация:



Advertisements
Похожие презентации
Допрофільна та профільна підготовка учнів. Профільне навчання - вид диференційованого навчання, який передбачає врахування освітніх потреб, нахилів та.
Advertisements

Затверджено рішенням сесії районної ради від 2007 р. Проект Програма впровадження профільного навчання в загальноосвітніх навчальних закладах Білогірського.
ПРО ПІДСУМКИ РОЗВИТКУ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ, ДОШКІЛЬНОЇ ТА ПОЗАШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ ПЕЧЕНІЗЬКОГО РАЙОНУ У 2011/2012 НАВЧАЛЬНОМУ РОЦІ ТА ПРІОРИТЕТНІ ЗАВДАННЯ НА.
Моніторингова діяльність міського методичного центру відділу освіти З досвіду роботи Славутицького ММЦ.
Обушко Ірина Іванівна Практичний психолог ліцею Шевченківської районної ради Вища освіта.
Про підсумки зовнішнього незалежного оцінювання у 2014 році Завідувач НМУ «Районний методичний кабінет» Євтушенко Олена Іванівна.
Обушко Ірина Іванівна Практичний психолог Шевченківського ліцею Шевченківської районної ради.
Моніторинг якості освіти м.Мелітополя ( ) протягом н.р. проведено моніторинг: рівня та якості освіти міста за результатами ЗНО-2009.
Організація науково-методичної роботи з питань профільного навчання у загальноосвітньому навчальному закладі.
Завідувач науково-експериментаної лабораторії превентивного виховання молоді ІППО ЧО Кліщинська Т.А.
Психологічна служба ДНЗ Призначення практичного психолога – виявити проблеми та визначити комплекс допоміжних заходів, адекватних віковим та індивідуальним.
В ЗНЗ міста охоплено анкетуванням: класних керівників – 241 особу; учнів – особи; батьків – осіб.
Організація допрофільного та профільного навчання Живченко Л.А.
П РЕДСТАВЛЕННЯ ДОСВІДУ ТВОРЧОЇ ГРУПИ ПРАКТИЧНИХ ПСИХОЛОГІВ Ш ЕВЧЕНКІВСЬКОГО РАЙОНУ Визначення детермінуючих чинників взаємозвязку ІТО учня, стилю сімейного.
З досвіду роботи вчителя початкових класів Новолуганської ЗОШ І-ІІІ ступенів Чуприної Наталі Миколаївни.
16 квітня, 2015 рік. Підвищення якості роботи класних керівників у системі шкільної методичної роботи 1 Роль і місце класного керівника у формуванні творчого,
Запоріжжя, жовтень Визначення соц.замовлення щодо бажання батьків розширити знання дітей в галузі ІКТ.
Керівник опорної школи: Гаврилова В.О Вчитель має знати і відчувати. Що на його совісті – доля кожного учня, що від його духовності і душевного.
Провідний спеціаліст відділу освіти Пащенко В.Ю..
Правова основа ЗНО ЗАКОН «Про освіту»; ЗАКОН «Про освіту»; ЗАКОН «Про загальну середню освіту»; ЗАКОН «Про загальну середню освіту»; ЗАКОН «Про вищу освіту»;
Транксрипт:

Про результати соціологічного дослідження в ЗНЗ міста з проблеми «Формування компетентності випускників та їх життєві плани в розрізі профільного навчання» Підготувала методист з психологічної служби ММЦ Огорілко І.М.

Участь випускників 2012 року у моніторингах: Навчальний рік КласТема дослідженняДе слухалося Здійснення психологічного супроводу учнів 7-х класів. Нарада директорів ЗНЗ, травень 2008 року Моніторинг рівня екологічної свідомості учнів 4-х – 8-х класів. Нарада директорів ЗНЗ, червень 2009 року Моніторинг адаптації десятикласників до профільного навчання. Нарада директорів ЗНЗ, лютий 2011 року Формування компетентності випускників та їх життєві плани в розрізі профільного навчання. Нарада директорів ЗНЗ, січень 2012 року

Мета дослідження: виявити головні ціннісні пріоритети випускників; з'ясувати особливості професійного вибору, характеру життєвих планів, рівня домагань випускників, рівня сформованості у них рис життєво компетентної людини. Терміни проведення дослідження: грудень 2011 року Анкетуванням охоплено: учнів 11 класу – 367 осіб ( 89% від загальної кількості випускників ); Батьків учнів 11 класу – 306 осіб ( 74% від загальної кількості батьків випускників ).

Які чинники найбільше впливають на досягнення молоддю успіхів у житті?

На думку випускників, їхнє майбутнє залежить від таких чинників:

Наскільки випускникам уже зараз вдалося реалізувати свої бажання та прагнення?

На думку випускників, найбільше заважають успішному розвитку особистості такі чинники:

З чим пов'язують випускники поліпшення умов свого життя?

Як уявляють випускники успіх у житті?

Як оцінюють випускники сучасні можливості суспільства, якими вони можуть скористатися, вступаючи в самостійне життя:

Наскільки випускники вважають себе відповідальними за те, яким буде їхнє життя?

Самооцінка рис життєво компетентної людини:

78% опитаних випускників визначилися з вузами, куди збираються вступати після закінчення школи.

Як готуються випускники до ЗНО-2012

Який зв'язок між профілем і напрямком, куди планують вступити випускники після закінчення школи?

Наскільки справджуються очікування випускників щодо їх навчання у профільних класах

На думку батьків, важливим для досягнення молоддю успіхів у житті в наш час є: (опитано 306 осіб)

На чию підтримку можуть розраховувати діти в досягненні життєвого успіху (думка батьків):

Рейтинг цінностей сучасної молоді (думка батьків; опитано 306 осіб):

Які якості батьки хочуть виховати у своїх дітей? (опитано 306 осіб)

Наскільки життєво компетентні та готові до дорослого життя випускники?

Чия заслуга в готовності випускників до дорослого життя? Відповіді батьківВідсоток Відповіді випускників Тільки дитини 13%27% Тільки моя Батьків 53%44% Батьків Школи 6%9% Школи Спільна заслуга всіх 28%20% Спільна заслуга всіх

Як оцінюють батьки шанси своїх дітей-випускників досягти успіху в житті, порівняно із шансами їхніх ровесників?

Дякую за увагу!