ВихідЗміст

ВихідПро програмуЗмістЗміст Вимоги до знань та вмінь учнів з теми Клас Птахи. Вимоги до знань та вмінь учнів з теми Клас Птахи. Урок 1. Загальна характеристика класу Птахи. Середовище існування. Зовнішня будова. Покриви птаха та їх похідні. Лабораторна робота 11. Зовнішня будова птаха та їх покриви. Урок 1. Загальна характеристика класу Птахи. Середовище існування. Зовнішня будова. Покриви птаха та їх похідні. Лабораторна робота 11. Зовнішня будова птаха та їх покриви. Урок 2. Внутрішня будова птахів. Скелет і мускулатура. Лабораторна робота 12. Будова скелета птахів. Урок 2. Внутрішня будова птахів. Скелет і мускулатура. Лабораторна робота 12. Будова скелета птахів. Урок 3. Внутрішня будова та особливості процесів життєдіяльності птаха. Урок 3. Внутрішня будова та особливості процесів життєдіяльності птаха. Урок 4. Розмноження і розвиток птахів. Будова яйця птахів. Птахи вивідкові та нагніздні. Урок 4. Розмноження і розвиток птахів. Будова яйця птахів. Птахи вивідкові та нагніздні. Урок 5. Сезонні явища в житті птахів. Урок 5. Сезонні явища в житті птахів. Урок 6. Різноманітність птахів. Надряд Безкілеві птахи. Надряд Пінгвіни. Урок 6. Різноманітність птахів. Надряд Безкілеві птахи. Надряд Пінгвіни. Урок 7. Різноманітність птахів. Надряд Кілегруді птахи. Урок 7. Різноманітність птахів. Надряд Кілегруді птахи. Урок 8. Значення птахів у природі та житі людини. Птахівництво.Охорона птахів. Урок 8. Значення птахів у природі та житі людини. Птахівництво.Охорона птахів. Деякі види птахів Хмельниччини, занесені в Червону книгу України: орлан білохвіст; журавель сірий; лелека чорний; лунь польовий; пугач; сорокопуд сірий. Цікаво знати. Тестові завдання для самоконтролю з теми Клас Птахи. Тестові завдання для самоконтролю з теми Клас Птахи. Як користуватися програмою 1. Зміст містить гіпертекстові посилання (виділені синім кольором та підкреслені) до відповідного матеріалу. 2. По всій програмі гіпертекстові посилання через натискання лівої клавіші мишки переводять до даного матеріалу. 3. З будь-якого місця можна повернутися до змісту, натиснувши на кнопці Зміст, яка знаходиться у нижньому лівому куті екрана. 4. Переміщення по навчальному матеріалу здійснюється: а) натисканням на кнопки; б) клавішами переміщення курсору. 5. У тестових завданнях для самоконтролю правильна відповідь фіксується натисканням лівої клавіші мишки. 6. Натисканням лівої клавіші мишки робляться активними відефрагменти (в зеленій рамочцйі). 7. Вихід з програми: а) нажаття на кнопці Вихід; б) клавіша Esc. Програма створена в PowerPoint, інтерфейс розрахований на маніпулятор типу мишка.

ВихідЗміст С. О. Баранчук, О. Я. Баранчук. Цикл уроків з теми Царство Тварини. Клас Птахи. Дана програма створена у певній відповідності до діючих програм (Програма з біології для загальноосвітніх навчальних закладів класи. –К.: Шкільний світ, 2003) та підручника Вервес Ю.Г., Балан П.Г., Серебряков В.В. Біологія. 7 клас. – К.: Генеза, – 224 с.. Програму можна використати при вивченні біології у 7 класі (розділ 5. Царство Тварини. Клас Птахи). Програма містить основні вимоги до знань та вмінь учнів з теми Клас Птахи, розробку уроків 1-8 з даної теми, в яких коротко вказується мета уроку, подається його план, містяться інструктивні картки до виконання лабораторних робіт, таблиці, схеми, малюнки, фотографії представників класу Птахи, відеофрагменти з життя птахів. Тест для самоконтролю допомагає перевірити міцність засвоєння знань з теми Клас Птахи. Розділ Чи знаєте ви, що..., містить цікаві відомості про птахів. У програмі містить близько 30 ілюстрацій представників класу Птахи. Програма розрахована на вчителів біології, учнів 6-их класів. С. О. Баранчук, О. Я. Баранчук. Цикл уроків з теми Царство Тварини. Клас Птахи. Дана програма створена у певній відповідності до діючих програм (Програма з біології для загальноосвітніх навчальних закладів класи. –К.: Шкільний світ, 2003) та підручника Вервес Ю.Г., Балан П.Г., Серебряков В.В. Біологія. 7 клас. – К.: Генеза, – 224 с.. Програму можна використати при вивченні біології у 7 класі (розділ 5. Царство Тварини. Клас Птахи). Програма містить основні вимоги до знань та вмінь учнів з теми Клас Птахи, розробку уроків 1-8 з даної теми, в яких коротко вказується мета уроку, подається його план, містяться інструктивні картки до виконання лабораторних робіт, таблиці, схеми, малюнки, фотографії представників класу Птахи, відеофрагменти з життя птахів. Тест для самоконтролю допомагає перевірити міцність засвоєння знань з теми Клас Птахи. Розділ Чи знаєте ви, що..., містить цікаві відомості про птахів. У програмі містить близько 30 ілюстрацій представників класу Птахи. Програма розрахована на вчителів біології, учнів 6-их класів. Про програму

Вимоги до знань та вмінь учнів з теми Клас Птахи Учень називає: загальні ознаки класу Птахи. Наводить приклади: видів птахів, поширених на території України, регіоні, де живе учень; видів птахів, які потребують охорони; ускладнення будови і процесів житгсдіяльності птахів порівняно з плазунами; пристосування птахів до польоту; сезонні явища в житті птахів і причини, що їх зумовлюють. Розпізнає: органи і системи органів птахів на опудалах, схемах, таблицях. Спостерігає: за поведінкою та процесами життєдіяльності птахів, польотом птахів. Характеризує: спосіб життя птахів; особливості зовнішньої будови (покриви, їх похідні); особливості внутрішньої будови, процеси життєдіяльності; розмноження і розвиток птахів, шлюбну поведінку, влаштування гнізд, будову яйця птахів, птахів вивідкових та нагніздних, сезонні явища в житті птахів, осілих, кочових і перелітних птахів, перельоти птахів і способи їх дослідження; значення птахів у природі й житті людини. Пояснює: взаємозв'язок будови способу життя птахів; вплив діяльності людини на середовища життя птахів і їх чисельність; необхідність охорони птахів. Порівнює: організацію представників класів птахів і плазунів, різних рядів птахів. Застосовує знання: про процеси життєдіяльності птахів для пояснення способів їх вирощування, заходів охорони. Дотримується правил: роботи з визначниками та атласами. Вихід Зміст

Урок 1. Загальна характеристика класу Птахи. Середовище існування. Зовнішня будова. Покриви птаха та їх похідні. Лабораторна робота 11. Зовнішня будова птаха та їх покриви. Мета: З'ясувати особливості зовнішньої будови птаха у зв'язку з польотом, дати загальну характеристику класу Птахи. План уроку Назви частин тіла та оперення птаха 1 - наддзьобок; 2 - піддзьобок; 3 - лоб; 4 - вуздечка; 5 - тімя; 6 - потилиця; 7 - горло; 8 - покривні пера вуха; 9 - шия; 10 - груди; 11 – черево; 12 - спина; 13 - надхвістя; 14 - підхвістя; 15 - рульові; 16 -першорядні махові; 17 - другорядні махові; 18 - покривні пера крила; 19 -цівка; 20 – гомілка. 1.Загальна характеристика класу. 2.Середовище існування. 3.Зовнішня будова птаха. Форма тіла. Покриви. Основні відділи тіла. 4.Особливості будови органів, які розміщені на голові, тулубі. 5.Лабораторна робота 11. Зовнішня будова птаха та їх покриви*.Лабораторна робота 11. Зовнішня будова птаха та їх покриви*. Вихід Зміст Будова кон - турного пера 1 - опахало; 2 - стовбур; 3 - очин; 4 - стрижень; 5 - дужка. Різноманітність пір'я 1 - контурні; 2 - пухове; 3 - пух; 4 - ниткоподібне; 5 - щетинка. Будова опахала пера 1 - борідка 1-го порядку; 2 - борідка 2-го порядку 3 - гачечки.

Вихід Зміст Лабораторна робота 11. Зовнішня будова птаха та їх покриви*. Мета: Вивчити особливості зовнішньої будови птаха, виявити риси пристосованості до польоту. Хід роботи 1.Розгляньте зовнішній вигляд птаха. Визначте форму його тіла та хвоста. 2.Знайдіть основні відділи тіла: голову, шию, тулуб, хвіст. 3.Розгляньте голову. Які органи розміщені ній? Вкажіть на їх значення. 4.Розгляньте тулуб птаха. Які органи розміщені на ньому? Яку роль відіграють ці органи в житті птаха. 5.Розгляньте кінцівки. Яка їхня будова? Що таке цівка? Розгляньте рогові лусочки на ній. Ознаки будовиОсобливості будови, риси пристосованості до польоту Форма тіла Покрив Основні відділи тіла Органи голови та тулуба 6.Розгляньте пера птаха, які вкривають тулуб, крила і хвіст. Встановіть їх види. Які пера ви визначили? 7.Розгляньте будову контурного пера, намалюйте і позначте його частини. Знайдіть гачечки на борідках контурних пер. Замалюйте і підпишіть назву його основних частин. 8.Розгляньте пухове перо. Чим воно відрізняється від контурного? У чому їх подібність? Замалюйте і підпишіть назву його основних частин. 9.На основі вивченої зовнішньої будови птаха заповніть таблицю та зробіть висновок, вказавши риси пристосованості птахів до польоту.

Вихід Зміст Урок 2. Внутрішня будова птахів. Скелет і мускулатура. Лабораторна робота 12. Будова скелета птахів. Мета: З'ясувати будову скелета і м'язів птахів, вказати на особливості їх будови і життєдіяльності, в зв'язку зі здатністю до польоту. План уроку 1.Будова скелета птаха: скелет голови (череп), тулуб (хребет, грудна клітка), кінцівки. 2.Череп, його будова (черепна коробка, верхня і нижня щелепи). 3.Тулуб, Хребет, його відділи (шийний, грудний, поперековий, крижовий, хвостовий). Грудна клітка (ребра, грудина, кіль). 4.Пояс передніх кінцівок (ключиці (вилочка), лопатки, воронячі кістки). Крила – передні кінцівки, плечова кістка, 2 кістки передпліч­чя, кисть з трьома недорозвинутими пальцями). 5.Задні кінцівки: тазовий пояс і задні кінцівки (стегна, гомілки, стопи з чотирма пальцями). 6.Мускулатура: великі грудні м'язи, м'язи шиї, задніх кінцівок, міжреберні м'язи, підшкірні м'язи. 7.Лабораторна робота 12. Будова скелета птаха.Лабораторна робота 12. Будова скелета птаха. Будова скелета птаха.

Вихід Зміст Лабораторна робота 12. Будова скелета птахів. Мета: З'ясувати особливості будови скелету птаха, повязані з польотом. Хід роботи 1.Розглянути скелет птаха, знайти його основні відділи: череп, хребет, пояси і кістки передніх і задніх кінцівок. 2.Звернути увагу на відносно великий череп птаха, визначити його форму, знайти дзьоб, кістяну основу дзьоба – нижню і верхню щелепи. Чи є на них зуби? Яке значення має цей відділ у житті птаха? 3.Розглянути хребет, виділити у ньому основні відділи: шийний, грудний, поперековий, крижовий, хвостовий. 4.Розглянути шийний відділ хребта. Із скількох хребців він складається? В чому особливість цього відділу? 5.Звернути увагу на грудний відділ, на рухомість його хребців і грудну клітку. Знайти в ній широку кістку, грудину з високим гребенем – кілем, а також ребра. 6.Розглянути пояс передніх кінцівок: він містить щільні воронячі кістки, шаблеподібні лопатки, ключиці, які зрослися у вилочку. Цей пояс дуже міцний. Яке це має значення? 7.Знайти пояс задніх кінцівок – таз, він міцно з'єднаний з хребтом. Обґрунтувати, з чим пов'язана така будова. 8.Знайти кістки передньої кінцівки (плече, передпліччя, кисть). Кисть складається із кісток, які зрослися між собою. Вона не гнеться. Яке це має значення? 9.Розглянути скелет задньої кінцівки, знайти кістки стегна, гомілки, стопи, довгу кістку стопи – цівку. Порахувати кількість пальців. 10.Заповніть таблицю, зробіть висновок про пристосування до польоту у скелеті птаха. Відділи скелету Назва, особливості кісток Значення в житті птахів 1.Череп 2.Хребет: а)шийний відділ; б)грудний відділ; в)попереково-крижовий; г)хвостовий 3.Грудна клітка 4.Пояс передніх кінцівок 5.Скелет передніх кінцівок 6.Пояс задніх кінцівок 7.Скелет задніх кінцівок

Вихід Зміст Урок 3. Внутрішня будова та особливості процесів життєдіяльності птаха. Мета: Сформувати знання учнів про внутрішню будову і процеси життєдіяльності птахів; вказати на їхні особливості у зв'язку зі здатністю до польоту. План уроку 1.Травна система птахів: дзьоб, ротова порожнина, язик, слинні залози, травні ферменти, стравохід, воло, "пташине молоко", шлунок, печінка, підшлункова залоза. 2.Дихальна система: гортанна щілина, трахея, бронхи, легені. Подвійне дихання (повітряні мішки). 3.Кровоносна система (чотирикамерне серце, кровоносні судини: артерії, вени, капіляри). 4.Нервова система: головний і спинний мозок, нерви. Складні інстинкти. Умовні рефлекси. Внутрішня будова птаха 5.Органи чуття: органи зору, слуху, рівноваги. Поняття про подвійну акомодацію. 6.Видільна система (нирки, сечоводи). 7.Статева система (сім'яники і сім'япроводи, яєчник і яйцепровід). Головний мозок птахів Сечостатева система птахів Травна система голуба Дихальна система Схема кровоносної системи

Вихід Зміст Урок 4. Розмноження і розвиток птахів. Будова яйця птахів. Птахи вивідкові та нагніздні. Мета: Розкрити особливості розмноження і розвитку птахів; ознайомити учнів з будовою яйця птаха; показати ознаки вищої організації птахів у порівнянні з плазунами. План уроку 1.Шлюбна поведінка птаха. 2.Влаштування гнізд. 3.Будова яєць птахів. Інкубація яєць. 4.Птахи вивідкові (гуси, кури, лебеді) та нагніздні (горобці, дятли, синиці). 5.Турбота про потомство. Схема будови яйця 1 - жовток; 2 - зародковий диск; 3 - підшкарлупова оболонка; 4 - шкарлупа; 5 – повітряна камера; 6 - білковий канатик; 7 - білок.

Вихід Зміст Урок 5. Сезонні явища в житті птахів. Мета: Дати уявлення про життєвий цикл птахів, показати особливості сезонних явищ у житті птахів, пов'язані зі змінами у природі; ознайомитись із складною поведінкою птахів при перельотах, вказати на причини перельотів та способи їх дослідження. План уроку 1.Річний цикл життя птахів, тривалість життя птахів; вплив сезонності клімату та погодних умов на життєві прояви птахів. 2.Характер реакції птахів на зміни пір року: осілі, кочові та перелітні. 3.Способи вивчення перельотів, історія вивчення, сучасні методи: візуальні спостереження, мічення птахів, кільцювання, кольорове мічення. 4.Перельоти (міграція) птахів; зміни, що відбуваються в організмі в передміграційний період, особливості поведінки в цей період; осіння та весняна міграція птахів; строки перельотів, їх залежність від характеру їжі та умов харчування; шляхи міграції птахів.

Вихід Зміст НадрядКрилаБудова та розміщення пер Кількість пальців на ногах Риси внутрішньої будови Безкілеві Недорозвинен і Пера не мають щільних опахал Два-три пальці спрямовані вперед Кістки не мають повітряних порожнин, на грудині немає кілю Пінгвіни Видозмінені в ласти Пера не мають опахал, короткі, утворюють густий покрив 4 пальці спрямовані вперед, три з них з'єднані плавальною перетинкою Кістки не мають повітряних порожнин, на грудині високий кіль Кілегруді Добре розвинені Пера мають стовбур та опахала 4 пальці, три з них спрямовані вперед, один – назад. Кістки полегшені, з повітряними порожнинами, на грудині високий кіль Урок 6. Різноманітність птахів. Надряд Безкілеві птахи. Надряд Пінгвіни. Мета: Розширити знання учнів про представників класу Птахи, показати їх різноманітність, особливості будови та способу життя, пристосування до середовища; дати поняття про класифікацію птахів. План уроку 1.Птахи – численна і різноманітна група хребетних тварин. Класифікація птахів. 2.Надряд Безкілеві птахи. 3.Надряд Пінгвіни. 4.Надряд Кілегруді: загальна характеристика.

Вихід Зміст Урок 7. Різноманітність птахів. Надряд Кілегруді птахи. Мета: Ознайомитись із представниками надряду Кілегруді птахи, розкрити особливості їх будови, життєдіяльності, поведінки, риси пристосованості до навколишнього середовища. План уроку 1.Ряд Куроподібні.Ряд Куроподібні. 2.Ряд Гусеподібні.Ряд Гусеподібні. 3.Ряд Дятли.Ряд Дятли. 4.Ряд Соколоподібні.Ряд Соколоподібні. 5.Ряд Совоподібні.Ряд Совоподібні. 6.Ряд Лелекоподібні.Ряд Лелекоподібні. 7.Ряд Журавлеподібні.Ряд Журавлеподібні. 8.Ряд Сивкоподібні.Ряд Сивкоподібні. 9.Ряд Горобцеподібні.Ряд Горобцеподібні.

Вихід Зміст РядХарактерні ознаки Місця гніздуванн я Типи розвитку Представники Куро- подібні Ноги короткі, сильні; крила широкі, дзьоб короткий, наддзьобок злегка загнутий Ліси, степи, пустелі ВиводковіТетеруки, фазани, куріпки, глухарі, рябчики. Гусе- подібні Ноги з плавальною перетинкою, віднесені далеко назад. Дзьоб сплюснутий з поперечними роговими пластинками, утворюють апарат для фільтрації води. Узбережжя водойм різного типу. ВиводковіГуси, качки, лебеді, гоголь, гага звичайна, червоновола казарка, чирок. ДятлиНоги короткі, перший та четвертий пальці спрямовані назад. Дзьоб прямий, долотоподібний, язик довгий та загострений, липкий із зачепками. Ліси різного типу Надгніздни й Дятли, крутиголовки, тукани. Соколо- подібні Ноги з довгими гострими кігтями, дзьоб загнутий гачкоподібної короткий. Здатні до ширяючого польоту. Різні ландшафт и Надгніздни й Соколи, беркути, яструби, канюк звичайний, орлан-білохвіст, орел степовий. Сово- подібні Великі очі, м'яке оперіння, дзьоб загнутий гачкоподібно. Добре розвинений слух, нічні хижаки Степи, пустелі, гори, ліси. Надгніздни й Сіра сова, вухата сова, болотяна сова, сич, пугач. Лелеко- побідні Ноги та шия довгі, дзьоб довгий прямий, витягнутий. Узбережжя водойм, болота Надгніздни й Сіра чапля, біла чапля,білий лелека, чорний лелека. Журавле -подібні Крупні птахи з довгими ногами та шиєю. Дзьоб прямий, витягнутий Степи, болота Надгніздни й Степовий та сірий журавель, журавель красавка. Сивко- подібні Ноги довгі, дзьоб витягнутий, прямий, інколи загнутий, крила вузькі, хвіст короткий. Водойми, болота, вологі луки. ВиводковіШилодзьобка, кулик-сорока, кроншнеп великий. Горобце- подібні Будова крил та дзьобу дуже різноманітна. На ногах перший палець спрямований назад. Усі ландшафт и. Надгніздни й Жайворонки, дрозди, ластівки, солов'ї, синиці. Характеристика основних рядів кілегрудих птахів

Вихід Зміст Урок 8. Значення птахів у природі та житі людини. Птахівництво.Охорона птахів. Мета : Показати різноманітне значення птахів у природі та їх практичне використання для людини; ознайомити учнів з корисними та зникаючими птахами своєї місцевості, розкрити значення птахів у лісовому та сільському господарстві; обґрунтувати необхідність їх охорони. План уроку 1.Різноманітність екологічних груп птахів, чисельність птахів у природі. 2.Значення птахів у природі. 3.Роль птахів у житті та господарській діяльності людини. 4.Птахівництво. 5.Охорона птахів. Деякі види птахів Хмельниччини, занесені в Червону книгу України: журавель сірий, лелека чорний, лунь польовий, орлан-білохвіст, пугач, сорокопуд сірий.журавель сірийлелека чорнийлунь польовийорлан-білохвістпугач сорокопуд сірий Значення птахів у природі, житті та господарській діяльності людини у природідля людини 1.Обмежують ріст рослин. 2.Сприяють розповсюдженню плодів та насіння. 3.Сприяють запиленню квіткових рослин. 4.Обмежують чисельність інших тварин (безхребетних, гризунів та ін.) 1.Промислові та домашні птахи постачають м'ясо, яйця, пух. 2.Комахоїдні та хижі птахи знищують шкідників сільського та лісового господарства. 3.Пташиний послід – цінне органічне добриво. 4.Естетичне та наукове значення.

Вихід Зміст Птахи Хмельниччини, занесені в Червону книгу України Дуже великий птах (розмах крил досягає 2 - 2,5 м). Крила довгі й широкі (махові пера в польоті розставлені), хвіст короткий, клиноподібної форми. Дорослий птах темно-бурий, з біліли світлою головою і шиєю, білим хвостом, жовтими дзьобом і ногами. В польоті довго ширяє. Звуки - гучний крик кра- кра-кра-кра або кльо-кльо-кльо-кльо. Оселяється в лісах поблизу великих річок. Гніздо мостить на високих деревах. Орлан-білохвіст

Вихід Зміст Птахи Хмельниччини, занесені в Червону книгу України Птах великий за розміром, сірого забарвлення, з чорними кінцями крил. Голова і шия чорні, на потилиці червона пляма. На боках голови біла смуга, що переходить на задню сторону шиї. У молодого птаха червоної плями на голові немає. Летить високо. Обережний птах (ближче ніж за кількасот метрів людину не підпускає). Звуки - характерне курликання, здалека приємне, трубне, а зблизька стає скрипучим. Молодий птах видає тонкий писк. Журавель сірий

Вихід Зміст Птахи Хмельниччини, занесені в Червону книгу України Трохи менший від білого лелеки. Забарвлення чорне, тільки груди, черево, низ хвоста та пахвові пера (останнє видно в польоті) білі. Дуже обережний птах. Видає звуки, схожі на че-лі або чи-лін. Дорослий зрідка неголосно тріщить, молодий - пищить. Оселяється в глухих старих лісах поблизу боліт і річок (далеко від людських осель). Лелека чорний

Вихід Зміст Птахи Хмельниччини, занесені в Червону книгу України Верх тіла, хвіст, горло і воло у самців світло-сірі, низ чисто білий. Кінці крил повністю чорно-бурі. Добре відрізняється від інших лунів подібного забарвлення білим надхвістям. Самка зверху бура, а знизу вохриста, з поздовжніми бурими смугами. Хвіст поперечно -смугастий. Молодий птах схожий на самку, але низ тіла іржасто-рудого кольору. Звуки - крик, що нагадує склади високого тону кі- кі-кі-кі, іноді пі-і-ірь. Оселяється на полях, лісових порубах і луках. Лунь польовий

Вихід Зміст Птахи Хмельниччини, занесені в Червону книгу України Дуже велика сова (найбільша в фауні України), з добре помітними на голові пір'яними вушками і червонуватими очима. Загальний тон оперення рудувато- бурий, з чорними поздовжніми і поперечними смугами. На землі чи на дереві пугач сидить прямо. Політ повільний, хвилеподібний (низько над землею). В польоті крила довгі й широкі, а хвіст середньо'і довжини. Активний переважно вночі. Звуки - дуже характерне ухання, щось схоже на глибоке, але не дуже голосне у- ху або у-ху-ху, іноді – кве-ек. Оселяється в старих лісах з густим підліском або по ярах на берегах річок. Пугач

Вихід Зміст Птахи Хмельниччини, занесені в Червону книгу України Найбільший із сорокопудів (більший за шпака). Забарвлення верху сіре, низу - біле. На чорних крилах і по боках чорного хвоста - білі смуги. За звичками і характером польоту подібний до сорокопуда-жулана, але більш сторожкий, близько до себе не підпускає. Оселяється переважно у відкритих місцях: на болотистих луках з чагарниками, узліссях, порубах тощо. Звуки уривчасте чек- чек-чек або різке ге-ге-ге, що трохи нагадує скрекотання сороки. Сорокопуд сірий

Вихід Зміст Цікаво знати... Про пташине "молоко" згадується лише в казках та легендах. В дійсності його не існує, бо виділення молока властиве лише ссавцям. Так зване "молоко" виділяють імператорські пінгвіни суворої Антарктики. Вилуплені з яйця, їхні пташенята зовсім безпорадні, навіть не вкриті пір'ям. Вони сидять на лапах дорослих птахів, прикриті шкірястою складкою, яка є на животі. Дорослі пінгвіни в особливих залозах переробляють свій жир на білу, густу, сметаноподібну масу "молоко". Таке "молоко" має у своєму складі достатню кількість поживних речовин, потрібних для розвитку пташенят. Дятли видовбують дупла тільки із східного боку дерева. Влітку дятли живляться шкідливими комахами, ягодами, зерном та горіхами. А взимку, коли все занесене снігом, вони поїдають насіння соснових шишок. Дятел приносить шишку в дупло, укріплює її лапками і починає довбати, збиваючи лусочки, а насіння дістає гострим кінчиком язика. Частина насіння падає вниз і потім проростає. Так дятли сприяють поновленню лісів. Степові орли дуже корисні. Вони знищують багато гризунів. Під час годування пташенят тільки одна пара орлів за день знищує більше десятка ховрахів та багато мишей. Мисливці успішно полюють разом з беркутами. Беркут вистежує здобич, орієнтує мисливця і швидко знаходить вбитих тварин. Впіймавши здобич, сова відлітає з нею в затишне місце і поїдає разом з шерстю або пір'ям, їжа швидко перетравлюється, а неперетравлені рештки збиваються в грудочки, які сова відригує. Ці грудочки називаються погадками. Досліджуючи погадки сов, установили, що лише за один рік сова може знищити до 1000 мишей. Ластівки живляться переважно під час польоту. Вони розкривають рот і мішають з величезною швидкістю, захоплюючи комах, що трапляються на їх шляху. Навіть сидячих комах ластівки спочатку сполохують, а коли ті злетять схоплюють. На землю ластівки сідають рідко, а ще рідше їдять з землі. Ластівка за літо виловлює до одного мільйона мух, комарів, мошок, попелиць. У горобця вдвічі більше шийних хребців, ніж у жирафи. Горобець на гілці сидить завжди проти вітру, щоб вітер не піднімав пір'я і не "здував" його з місця. Водяний горобець, або оляпка, може поринати у воду навіть у лютий мороз. Це можливо завдяки наявності під шкірою тонкого жирового шару. Тому часто оляпок можна бачити біля ополонок.

Вихід Зміст Тестові завдання для самоконтролю з теми Клас Птахи 1.Ключиця пояса верхніх кінцівок у птаха зростається, утворюючи: а - вилочку; б - кіль. а - вилочку;б - кіль. 2.Пір'я, яке захищає тіло птаха від механічних пошкоджень, це: а - контурні пера; б - пухові пера. а - контурні пера;б - пухові пера. 3.Серце у птахів: а - трикамерне; б - чотирикамерне.а - трикамерне;б - чотирикамерне. 4.Шлунок птахів складається з: а - одного відділу; б - двох відділів.а - одного відділу;б - двох відділів. 5.Насичення крові киснем відбувається: а - в малому колі кровообігу; б - у великому колі кровообігу.а - в малому колі кровообігу;б - у великому колі кровообігу. 6.У зобі птахів їжа: а - перетравлюється; б - розм'якшується.а - перетравлюється;б - розм'якшується. 7.У птахів розвинута: а - верхня гортань; б - верхня та нижня гортань.а - верхня гортань;б - верхня та нижня гортань. 8.Подвійне дихання у птахів здійснюється: а-у польоті; б-у спокої.а-у польоті;б-у спокої. 9.Видільна система птахів має сечовий міхур: а - ні; б - так.а - ні;б - так. 10.Температура тіла птахів: а - непостійна; б - постійна.а - непостійна;б - постійна. 11.Вивідкові птахи – це: а - голуби; б - кури; в - лебеді; г-ластівки.а - голуби;б - кури;в - лебеді;г-ластівки. 12.Кочові птахи – це: а - горобці; б-журавлі; в - дятли; г - сойки.а - горобці;б-журавлі;в - дятли;г - сойки.