Навчальна презентація Мацаєнка С.В. Інформатика 5 клас
Дайте відповіді на запитання Яку програму вивчали на попередніх уроках? Як запустити програму? Як зберегти малюнок? Що таке алгортим?
Навчальна презентація Мацаєнка С.В. Інформатика 5 клас
Алгоритм Ви вже знаєте, що алгоритм - це послідовність команд. Алгоритми складаються для конкретного виконавця. Кожен виконавець має свою систему команд. Виконавши алгоритм, виконавець повинен досягти поставленої мети: виготовити потрібну деталь, дістатися необхідного місця, приготувати страву, обчислити значення арифметичного виразу тощо.
Алгоритм Складемо алгоритм письмового або усного обчислення значення виразу: (12* : 15) Очевидно, що цей алгоритм потрібно складати для виконавця, який може виконувати команди додавання, віднімання, множення і ділення натуральних чисел. Таким виконавцем може бути, наприклад, учень 4 класу, але не може бути учень 2 класу, тому що він не може виконати команду ділення натуральних чисел.
Алгоритм Алгоритм буде такий: 1. Знайти добуток чисел 12 і 18 і запам'ятати його 2. Знайти частку від ділення числа 1575 на число 15 і зап тати її 3. Знайти суму результатів дій 1 і 2 і запам'ятати її 4. Знайти різницю числа 2357 і результату дії 3 і повідомити її
Розв'яжемо задачу Відстань до першої кульки була 25 метрів. Відстань від жовтої кульки до зеленої була 10 метрів, а від зеленої до жовтої 8 метрів. Після останньої кульки до виходу вони пройшли ще 4 м. Зелених кульок - 6 Жовтих кульок *10+=25*8+4 Відповідь: 119 метрів Супровід
Перевіримо на калькуляторі Розв'яжемо задачу на калькуляторі Послідовність натискання кнопок калькулятора для розв'язання прикладу 18+6*9= МС- очистити пам'ять МR- викликати число з пам'яті на екран калькулятора МS- записати число в пам'ять М+- додати число на екрані калькулятора до числа в пам'яті 5+5*10+=25* MS 6*9 M+MR =
Розв'яжемо задачу на калькуляторі 5+5*10+=25*8+4 Перевіримо на калькуляторі 5* MS 015 M+MR ==*8 2 Послідовність натискання кнопок калькулятора для розв'язання прикладу +5+4=
Домашнє завдання Ст. 17, завд. 5,6