Розвиток творчої особистості засобами художньої культури (з досвіду роботи Федченко Галини Іванівни, вчителя художньої культури Новоандріївської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів)

« Я виховую не геніїв, не професійних музикантів, не композиторів. У мене інше завдання – виховувати людину добру, чуйну до світу прекрасного» (З. Жофчак.)

Актуальність досвіду На мій погляд, мистецько-просвітницька діяльність у сучасному світі дуже актуальна. Адже сьогодні дітей оточили компютери, для малечі еталоном дівочої краси стала лялька Барбі, а для хлопців взірцем мужності та лицарства – Шрек, світові музичні шедеври звучать з мобільних телефонів замість сигнальних дзвоників, велику Джоконду примушують посміхатися американською посмішкою, а великого Петра Чайковського «заливають» окропом у примітивній рекламі чаю «Лісма». Хіба це не жах? Усе це губить духовне начало дитини, спустошує душу, знецінює значення впливу на особистість перетворювальної сили мистецтва.

Впливати через твори мистецтва на духовний світ учнів, на їх моральність; Виховувати гуманістичне ставлення до навколишнього світу; Сприяти розвитку і збагаченню загальної культури учнів;Розвивати художній смак; Розвивати потребу берегти, продовжувати й примножувати мистецькі традиції українського народу, свого регіону. Мета та завдання:

Розвиток творчої особистості засобами художньої культури Творчі завдання Аналіз творів мистецтва Кросворди Візуально- інформаційні тести Алгоритми

емоційне сприйняття та інтерпретацію асоціативне сприйняття розвиток поліхудожньої ерудиції розвиток критичного мислення розвиток творчих здібностей створення художньо-історичних паралелей використання знань у новій ситуації Творчі завдання з художньої культури на...

«Емоційне crescendo» Музично «домисли» поетичні рядки Визнач образ композитораСклади діалогСклади монолог Види творчих завдань на емоційне сприйняття та інтерпретацію:

Склади монолог Інструкція. Розглянь картини. Склади монолог головного героя. Зоровий ряд: Д. Веласкес. «Меніни». М.Врубель «Пан»; І.Рєпін. «Не чекали» Рембрандт. «Портрет Хендрікьє Стоффельс» Рембрандт. «Молода жінка, яка приміряє сережки» В.Сєров. «Портрет Софії Боткіної»

Види творчих завдань на розвиток поліхудожньої ерудиції Склади твір «Міні-переказ» Полі художня термінологічна мозаїка Жанри живописного мистецтва Закінчи речення Художній калейдоскоп Що тут «зайве»? Вікторина «Я знаю, що…»

Дай назву жанрам живописного мистецтва, у яких зображено: 1)Певну особу - … 2)Краєвид - … 3)Предмети, квіти, вбиту дичину - … 4)Події минулого - … 5)Війскові сцени - … 6)Сцени з народного побуту - … 7)Тварини - … 8)Богів -… 9)Героїв античних міфів - … Відповіді: 1) портрет, 2) пейзаж, 3) натюрморт, 4) історичний, 5) батальний, 6) побутовий, 7) анімалістичний, 8) релігійний, 9) міфологічний.

1.Мірон1.«Підкорення Сибіру» 2.Пракситель2.«Портрет Софії Боткіної» 3.Агесандр3.«Вечір. Золотий плес» 4.Мікеланджело4.«Пан» 5.Роден 5. «Святе сімейство» 6. Леонардо да Вінчі 6.«Повернення блудного сина» 7.Рафаєль7. «Вознесіння Богородиці» 8. Ель Греко8.«Портрет інфанти Маргарити» 9. Д.Веласкес9.«Сон розуму породжує чудовиськ» 10. Ф.Гойя10.«Громадянська весна» 11. С.Далі 11.«Джоконда» 12. П.П.Рубенс 12.«Сікстинська Мадонна» 13. Г.ван Рембрандт 13.«Вічна весна» 14. В.Суріков 14.«Лаокоон» 15. І.Левітан 15«Афродита» 16. В.Сєров 16.«Дискобол» 17. М.Врубель 17. «Давід» Художній калейдоскоп Інструкція. Зєднай стрілками прізвища авторів з назвами їхніх творів. Відповіді: 1-16; 2-15; 3-14; 4-17; 5-13; 6-11; 7-12; 8-7; 9-8; 10-9; 11-10; 12-5; 13-6; 14-1; 15-3; 16-2; 17-4.

Види творчих завдань на розвиток критичного мислення: Три портрета Склади синквейн (сенкан) Проблемні запитання «Я репрезентую…» Асоціативні грона «Заморочки з бочки» Психологічний портрет Чи знаєш ти стародавніх грецьких богів і героїв? «Образ творця»

Склади синквейн (сенкан) 1. Тема вірша - іменникЛеонардо да Вінчі 2. Прикметники (2 слова) 3. Дієслово (3слова) 4. Фраза з 4 слів 5. Слово, синонім до першого, що повторює суть теми Геній

Заморочки з бочки Інструкція: Учні по черзі виймають із «бочки» картки з запитаннями і дають на них відповіді. Що означає слово античний? Кого вважають батьком античної трагедії? Яким чином було встановлено дату народження Омара Хайяма? Що означає французьке слово Ренесанс? (Давній) (Есхіла) (Розгадали гороскоп, який він сам склав) ( Відродження) Хто у 8 років знав на память увесь Коран? Назвіть священну книгу християн. Хто за професією був О.Бородін? Що у перекладі означає «пейзаж»? Що таке «пісня козлів»? Що в перекладі означає прізвище Едіт «Піаф»? ( Рудакі) (Біблія) (Викладач хімії.) (Країна, місцевість.) ( Трагедія.) (Пташка. )

Микола Мурашко УкраїнаЖивописПедагог Рисувальна школа ГімназіяКиївЛітератураІлля Рєпін Асоціативні грона

1.Історичні фільми характеризуються наявністю... епізодів. 2.На відміну від звичайної драми, трагічний сюжет у кіномисте­цтві закінчується... головного героя. 3.До жанру кінокомедія належать фільми, що ставлять за мету... глядача. 4.Художня культура представлена у..., які відтворюють дійсність у художніх образах. 5.Народна культура не має конкретного... й передається з поко­ління до покоління, постійно зазначаючи змін. 6.Частина духовної культури людства, породжена релігійними по­требами людей та покликана задовольняти ці потреби, є... культу­рою. 7.Культура, яка зорієнтована на сприйняття широким загалом су­спільства і відображає прагнення, потреби та естетичні смаки біль­шості населення, називається... культурою. 8.Композиційні, пластичні, колористичні, ритмічні та інші ознаки визначають... того або іншого часу. 9.Сюжети романського монументального живопису були присвя­чені... тематиці. ТЕСТ Інструкція. Встав пропущене слово. 1.Історичні фільми характеризуються наявністю батальних епізодів. 2.На відміну від звичайної драми, трагічний сюжет у кіномисте­цтві закінчується загибеллю головного героя. 3.До жанру кінокомедія належать фільми, що ставлять за мету розсмішити глядача. 4.Художня культура представлена у творах мистецтва, які відтворюють дійсність у художніх образах. 5.Народна культура не має конкретного автора й передається з поко­ління до покоління, постійно зазначаючи змін. 6.Частина духовної культури людства, породжена релігійними по­требами людей та покликана задовольняти ці потреби, є релігійною культу­рою. 7.Культура, яка зорієнтована на сприйняття широким загалом су­спільства і відображає прагнення, потреби та естетичні смаки біль­шості населення, називається... культурою. 8.Композиційні, пластичні, колористичні, ритмічні та інші ознаки визначають стиль того або іншого часу. 9.Сюжети романського монументального живопису були присвя­чені біблійні тематиці.

ВІЗУАЛЬНО-ІНФОРМАЦІЙНИЙ ТЕСТ Ці інструменти належать до групи: 1)струнно-смичкових; 2)ударних; 3)струнно-щипкових інструментів. На малюнку зображено ансамбль: 1) квартет; 2) дует; 3) тріо. Автор байки з такою ж назвою 1)Олександр Пушкін; 2) Іван Крилов; 3) Леся Українка.

Ключове слово: легенди про вірування давніх народів. 1) Матеріал, з яким працювали скульптори. 2) Автор статуї Зевса з Олімпії. 3) Богиня кохання. 4) Взуття на високій платформі в акторів. Кросворди М І Ф И А Р М У Р Д І ЙФ АР О Д І Т А К О Т У Р Н

Література: Мінасян Н.Г. Художня культура: творчі завдання, тести, кросворди/ Наталія Мінасян. – К. : Шк. Світ, – 120с. – (Бібліотека «Шкільного світу»). Великие художники. Том 10,11,16,20. ЗАО Комсомольская правда – Украина Киев Назаренко Н.В., Ковальова І.О. Художня культура: Підручн. для 11 кл. зазальноосвіт. навч. закл. – Харків: Оберіг, – 224с.:іл. Климова Л.В. Художня культура. 9 клас: Підручн. для зазальноосвітніх навчальних закладів. – К.: Літера ЛТД, – 160с.:іл.