Описание помещения. Методическая разработка учителя МОУ «Заволжская СОШ им. П.П. Смирнова» Булатовой Татьяны Викторовны

Цели: 1. Познакомить с особенностями текстов-описаний помещений. 2. Развивать интерес к культурному наследию нашей страны. 3. Расширять словарный запас обучающихся. 4. Развивать навык письменной речи. 5. Воспитывать художественный и музыкальный вкус. Задачи: 1. Сформировать представление о композиции текста- описания помещения. 2. Активизировать ОУУН обучающихся для создания самостоятельного сочинения по заданному типу речи.

Тип речи, при котором изображают людей, животных, природу. Основной вопрос к тексту: какой?

Внутреннее пространство здания, помещений, а также его устройство, убранство. Задание: Составьте 2 предложения со словом интерьер и образованным от него прилагательным

Комната, помещение, колонны, отражение, классицизм, анфилады, парадная, прислуга, гостиная, антресоли, Санкт-Петербург, поместья, созерцать, творчество, рисунок, грации, драматизм, концепция, натюрморт, эмоциональный, экспрессия, рельеф, эффект, фактура, деформация, обитатель, кульминация, абсолютно, единство, створка.

В первой трети XIX века культ природы сменяется тягой к уюту частного жилья. Возникает жанр интерьера, в котором нашла свое отражение "поэзия домашней жизни".На картине изображен интерьер в стиле позднего классицизма. Из гостиной открываются две анфилады – одна парадная, другая заканчивается так называемым черным ходом – дверью для прислуги. Гостиная расположена на антресолях – верхнем полуэтаже – части дома, закрытой для посторонних и характерной для московских особняков первой половины XIX века. Идея "частной жизни", тихого "домашнего гнезда" связывалась в то время не со столицей Санкт-Петербургом, а с Москвой и сельскими поместьями. Интерьер залит ровным неярким светом, это царство созерцания, размышления, творчества, на что намекает рисунок с тремя грациями в простенке над часами. Зеленцов Капитон Алексеевич.

Драматизм времени и авторская концепция натюрморта, выраженная не как «жизнь вещей, а ваша усилившаяся внутренняя жизнь», проявились в картине отчетливо и эмоционально. Экспрессия цвета и сдвиги форм настолько насыщают эмоциями предметный мир, что у зрителя рождается ощущение тревожного предчувствия, хотя в картине отсутствуют действующие лица. Накладывая краски рельефными мазками, Фальк добивается эффекта «мечущейся», «взволнованной» живописной поверхности – «шума фактуры». Под воздействием цвето- фактурной стихии предметы подвергаются деформации, позволяющей выявить внутренний характер формы. В своих очертаниях они словно хранят память об обитателях интерьера. В центре на столе разыгрывается своеобразная кульминация драмы: сталкиваются черный и белый цвета – как образ абсолютной противоположности и, в то же время, вечного единства мира. Активному вовлечению зрителя в «жизнь» интерьера способствует динамизм раскрывающегося вдоль картины опрокинутого пространства, распахивающегося подобно створкам. Фальк Роберт Рафаилович

1. Описать свою комнату. 2. Кабинет русского языка Создать текст сочинения на основе услышанного о самой запомнившейся картине. В сочинении использовать словарные слова!

2. Анализ прослушанных текстов. 3. Работа в тетрадях по развитию речи. 4. Самопроверка текстов сочинений.