«Крупинки радости» Учимся писать миниатюру Урок-мастерская творческого письма Русский язык 7 класс

Миниатюра Маленькое произведение Лирическая – поэтическая, волнующая, образная. Словарная работа. Задание : Что называется миниатюрой?

В. Крупин « Сбрось мешок» В девках я здоровая была, наравне с парнями мешки таскала. Тятя жалел, да ведь десять ртов в семье жалость заглушат. И вот, никогда не забыть, грузили баржу с картошкой. С обеда начали, к вечеру ноги подгибаются. Парни мне стараются мешки поменьше наваливать, а все равно. Дождь шел, промокла я, продрогла, все прокляла. К вечеру дождь перестал. Тащу мешок, а тятя говорит: « Варя, посмотри-ка, какая красота». Я отвечаю: «Тять, как же я посмотрю, меня мешок к земле пригибает, только под ногами и вижу». Прочитайте миниатюру В Крупина и ответьте на вопросы после прочтения

« Сбрось, говорит, мешок, успеешь натаскаться, а такое не увидишь. Коня, Говорит, какого в радугу запрягли». Что такое, думаю. Сбросила тяжесть, разогнулась. И ровно в глазах воссияло. Думала – пожар. Вятка красная. Радуга во все небо. А под радугой, как под дугой, солнышко. Поглядела я, как будто умылась, дышать легче стало. И вот, думаю, не обрати мое внимание отец на красоту, да раз, да другой, так слепой бы и прожила. А от него переняла и детям передала. Помню, пошла с дочкой за земляникой. День хороший, солнце. В березняке я нашла маленькую полянку и обомлела. Зову дочку, чуть не шепотом, ровно кого спугнуть боюсь. Полянка вся в землянике, красным-красна, и на ней роса играет.

Дочка на голос прибежала, увидела, хлоп на колени - и рвать. Подожди, говорю, Не убегут ягоды, ты полюбуйся. Она встала рядом, смотрела – смотрела и говорит: «Жалко, мама, ягоды рвать. Давай просто так уйдем.» Я засмеялась: «Милая ты моя! Ты красоту запомни, а пользу зачем упускать». И вот чем закончу. У той дочки своя дочь. Гуляем мы втроем в парке, она дочери говорит: «Смотри, Машенька, какие цветы». На руки взяла: « Смотри, Машенька, какие облака!»

Понравился ли вам рассказ? Что помогло героине победить усталость? От чьего лица ведется повествование? Кто рассказывает историю своей жизни? Что можно сказать о речи героини?

Что мы можем позаимствовать у Крупина для своей миниатюры? 1. Сказовую форму, которая придает рассказу сюжетность, легкость. 2. Обязательно придумаем яркую метафору. 3. Подберем меткий заголовок.

Прочитайте миниатюры и определите их особенности. Какие выразительные средства языка используют авторы?

Федор Нестеров. «Встреча солнца» - Ви-жу! – сделав два быстрых витка, доложил официально шмель. -Быстрей! -Быстрей! -Быстрей! -заторопил жаворонок, взмахивая крылышками, забираясь в небо по вертикальной лестнице. -Кха – кха! – вытягивая шею с поклонами, равнодушно усмехнулась на суку старая ворона. На небо поднималось бодрое от утренней росяной купели солнце.

«На утренней зорьке» По стеклу Орлова озера вдохновенно танцует изящная длинноногая водомерка. Жук-плавунец, грузный, с усиками, тихо вынырнул из глубины озерных джунглей и, чуть дыша, боясь себя обнаружить, завороженно следит за очаровательной танцовщицей. Вдруг откуда – то из-за осоки выплыла, недовольно урча, большая зеленая лягушка. Первая же волна, докатившаяся до водомерки, разрушила всю танцплощадку. И как не выпучивал глаза водяной жук, его обожательницы нигде не было. Лишь сердобольная трясогузка, семеня по илистому бережку, что-то советовала: -Цири! Цири!

«Музыка росы» Ночной стеклодув развесил на кончиках травинок хрустальные светильники. И теперь фонарики ярко засветились на утреннем солнце, тихо-тихо позванивая на просыпающемся ветерке. Сказочное утро! Вам приходилось слушать цветную музыку росы?

Подберите заголовок к фотографиям.

Вспомните какое-либо мгновение, которое поразило вас. Подберите заголовок к своей миниатюре. Напишите миниатюру по теме «Крупинки радости»

Ответьте на вопросы: Какие чувства вы испытывали, когда писали миниатюру? Чем вам захотелось поделиться со своими одноклассниками?