Техника қауіпсіздігінің ережелері Төменде кез келген затпен жұмыс жасағанда сақтану шараларының қауіпсіздік ережелері келтірілген. Жұмысты бастар алдында міндетті түрде барлық қауіпсіздікті сақтау ережелерімен толық танысу қажет. Егер де балалар жұмыс жасайтын болса, мұндай жағдайда мұғалімдердің бақылауында болуы қажет. Кедергісіз жұмыс жасау үшін тақтаның екі жағынан 1 м орын қалдыру қажет. Жүйені өзгертуге тырыспаңыз, өйткені ол жүйені бұзуы мүмкін. Егер де бұл техника жұмыс жасамай қалса, онда өз бетіңізше жөндеуге тырысудың қажеті жоқ. Бұл кепілдікті жоюға соқтырады. Мультимедиа – проектор бағыты бойынша сәуле тақтаға шағылысады. Сондықтан оған тура қарауға болмайды.
Интерактивтік тақтаның түсінігі Интерактивтік та қ та – б ұ л компьютерді ң қ осымша құ рыл ғ ыларыны ң бірі. Ол та қ таны ң /IPBOARD, ActivStudio, Smart Board/ ба ғ дарламасы ар қ ылы іске қ осылады. Б ұ л құ рыл ғ ы компьютер, мультимедиялы қ проектор ж ә не а қ параттарды енгізуге арнал ғ ан активті қ аламнан т ұ рады. Активті қ алам – б ұ л ме ң зерді бас қ ару құ рыл ғ ысы ж ә не компьютер мен та қ та арасында ғ ы байланысты іске асырушы құ рыл ғ ы.
Білім беруде интерактивті құралдарды қолданудың мүмкіншіліктері Қазіргі уақытта білім беруде сабақ барысында интерактивті құралдарды қолдануда. Интерактивті құралдардың көмегімен мұғалімнің, оқушының шығармашылықпен жұмыс істеуіне жол ашылып отыр. Білім берудегі интерактивті технология – мұндағы интерактивті сөзі – inter (бірлесу), act (әрекет жасау) ұғымын білдіреді, сабақ барысында оқушының топпен жұмыс жасауға қатыспауы мүмкін емес, бірін – бір толықтырып, сабақ барысында барлық оқушылардың қатысуын ұйымдастыратын оқыту барысы.
Флипчарт Флипчарт – бұл бірнеше қажетті беттерден тұратын негізгі жұмыс аймағы. Бұл аймақта презентацияны құруға және оны көрсетуге қажетті құралдардың барлығы көрсетіледі. Активті экран кешені білім үрдісінде қолданылатын ақпаратты көрсетуге және оны компьютермен басқаруға тағайындалған әмбебап интерактивтік жүйе болып табылады. Активті экран бағдарламалық – техникалық кешенінің дидактикалық мақсатта пайдалану барысында олардың негізгі қызметі – жалпы ақпаратпен кәсіби біліктілікті жетілдіру бағытында қолданып, сонымен қатар бұл құралдың оқушылардың, ойлау және ойын қысқа және түсінікті түрде жеткізе білу қабілетін, арттырып өз ойларын жаңа технология құралдары көмегімен жүзеге асыруын қалыптастыруды қамтамасыз ете алатын белгілі болады.
Бағдарламалық – техникалық кешеннің құрамына кіретін интерактивтік тақтаны оқытушыға сабақты қызықты және динамикалық түрде мультимедиялық құралдар көмегімен оқушылардың қызығушылықтарын тудыратындай оқуға мүмкіндік беретін визуалды қор деп те атауға болады. Сабақты түсіндіру барысында мұғалім тақта алдында тұрып, бір мезетте мәтіндік, аудио, бейне құжаттарды, Интернет ресурстарын қолдана алады. Интерактивті құралдарды сабаққа пайдаланғанда дидактикалық бірнеше мәселелерді шешуге көмектеседі: Пән бойынша базалық білімді меңгеру; Алған білімді жүйелеу; Өзін - өзі бақылау дағдыларын қалыптастыру; Жалпы оқуға деген ынтасын арттыру; Оқушыларға оқу материалдарымен өздігінен жұмыс істегенде әдістемелік көмек беру.
АКТ құ зырлылы қ А қ паратты пайдалану А қ паратты та ң дау А қ паратты іздеу А қ паратты т ұ тыну А қ паратты танымалдау А қ паратты құ ру А қ паратты сі ң іру А қ паратты игеру Компьютер ж ә не оргтехниканы пайдалану А қ паратты қ жабды қ тарды талдай білу Ғ ылыми іс – шаралар ғ а қ атысуды жарияланымды қ белсенділігі Сапалы та ң дал ғ ан а қ паратты қ салты Талдаулы синтетикал қ айраткерлік талдау – жина қ тау қ ызметі Ғ ылыми іс-шаралар ғ а қ атысуды ң жарияланымды қ белсенділігі Ғ ылыми –шараларда публикациялы қ белсенділік қ атысуы А қ паратты қ тізбені құ растыру Коммуникативтік қ ызметі
АКТ – БАСҚАРУ С ұ ра қ Жауап Т ү сініктеме Директор қ андай жа ғ дай жасау керек? Қ ыс қ аша актілер, материалды қ – техникалы қ база, мектепті ң даму ба ғ дарламасы Мектептегі АКТ-ны пайдалану жа ғ дайы жан – жа қ ты жасал ғ ан ережелер. П ә н кабинеттері мен АКТ кабинеті жабды қ тарыны ң ж ү йелі толы ғ уы қ арастырыл ғ ан даму ба ғ дарламасы құ растырылуы тиіс Директор: АКТ – сауатты немесе АКТ – құ зырлы? Немесе б ұ л м ү лде ма ң ызды емес пе? Бізді ң пікірімізге, директор АКТ – құ зырлы болуы тиіс. Директорды ң құ зырлылы ғ ы – б ұ л мектеп ж ә не барлы қ ұ жымны ң табысыны ң кепілі Директор құ зырына кіретін қ андай шешімдер? Мектеп командасы ж ә не педагогикалы қ ұ жымын қ ажетті сала ғ а ба ғ ыттау (ережеге с ү йене отырып – сіз яхта ғ а қ андай ат қ ойса ң ыз, ол солай ж ү зеді). Ұ йымдастырушылы қ ба ғ ыттаушылы қ ж ә не ба қ ылаушылы қ ролі.
РАХМЕТ!