Использование ИКТ. Проектная деятельность Повышение квалификации.

Задачи подготовки к ЕГЭ: Проверить знания и умения, проанализировать и систематизировать изученный материал Сориентироваться по времени, отведенному на.
Курсовой проект на тему: «Проектная деятельность учащихся 5 классов на примере создания проекта «История письменности» на уроках Информатики и ИКТ» Проект.
1 задание 2 задание 3 задание 4 задание 5 задание.
Задание В В 14 0, 5 В Решение: 0 0,5 1 х 4. у, +
История Обществознание Иностранный язык Информатика и ИКТ Литература.
ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК – ДРУГАЯ КУЛЬТУРА Авторы: учитель английского языка Евлоева В.В. Учитель математики – Фролова Г.А. Участники: Учащиеся классов УТЛ.
Геометрическая оптика Урок обобщения и систематизации знаний.
1.Развитие логического мышления, внимания, интереса к предмету; 1.Развитие логического мышления, внимания, интереса к предмету; 2.Разобрать понятие симметрии,
1 этап «Подготовительный. Составление презентаций по теме: Население Европейского Севера.»
Использование информационно-коммуникативных технологий в преподавании истории Учитель истории А.Э. Мальм.
L/O/G/O Возможности использования ИКТ в процессе обучения иностранным языкам Выполнила: Ряжских А.А., учитель английского языка МБОУ.
«Путешествие по земному шару» Автор проекта: Курашова М. А.
Сообщающиеся сосуды. Цели урока: 1. Ввести понятие сообщающихся сосудов. 2. Рассмотреть примеры сообщающихся сосудов. 3. Разобрать принцип действия таких.
Геометрия и мода Составила Федосеева учитель математики ДСОШ 2.
Изучить литературу и интернет – ресурсы по теме; применить полученные знания в работе по преподаваемому предмету; применить полученные знания в работе.
2008 Роль ИКТ в развитии познавательного интереса обучающихся в учебной и внеурочной деятельности по реализации НРК (из опыта работы педагогического коллектива.
Тема «Повышение эффективности качества подготовки студентов к профессиональной деятельности посредством внедрения проектной технологии обучения»
Требования к целям урока. Цели должны быть реалистичны. Цели должны быть ранжируемы, то есть должны делиться на задачи (шаги). Цели должны быть диагностируемы,
Цели урока: Обобщение и систематизация знаний по теме; Вооружить учащихся глубокими и прочными знаниями, но обучать их самостоятельной деятельности по.