Знайти ключик до кожної дитячої душі, подарувати дітям частинку свого серця. Особистість виховується Особистістю. Любов виховується Любов'ю. Доброта виховується Добротою. Серце виховується Серцем.

Формувати умови для творчого самовираження особистості кожної дитини

Виховання дитини розпочинається зі створення для неї виховного середовища, що цілеспрямовано й позитивно впливає на процес розвитку особистості.

розвивати індивідуальні здібності дітей; сприяти формуванню здорового способу життя; створювати позитивний емоційний клімат у колективі, що сприяє розвитку комунікативних здібностей дітей; формува ти національн у свідомість, любов до рідної землі, свого народу, бажання працювати для розквіту держави, готовність її захищати; залучати батьків, як активних учасників шкільного життя; підвищувати інтерес учнів до навчання, до знань шляхом позакласної роботи та використовуючи нестандартні форми уроків.

педагогічне спостереження; бесіди; опитування; анкетування; організація виставок.

екскурсії; тематичні свята; конкурси; проекти; пізнавальні ігри; спостереження; змагання.

патріотичне виховання; художньо-естетичне; екологічне виховання; формування здорового способу життя.

Якось я прочитала такі рядки Дж. Селінджера: Маленькі дітлахи граються ввечері на величезному полі… А я стою на самому краю скелі, над прірвою, розумієш? І моє діло – ловити дітлахів, щоб вони не зірвалися в прірву. Розумієш, вони граються й не бачать, куди біжать, а тут я підбігаю й ловлю їх, щоб вони не зірвалися. От і вся моя робота. Стерегти дітей «над прірвою» в житті. Якось я прочитала такі рядки Дж. Селінджера: Маленькі дітлахи граються ввечері на величезному полі… А я стою на самому краю скелі, над прірвою, розумієш? І моє діло – ловити дітлахів, щоб вони не зірвалися в прірву. Розумієш, вони граються й не бачать, куди біжать, а тут я підбігаю й ловлю їх, щоб вони не зірвалися. От і вся моя робота. Стерегти дітей «над прірвою» в житті.

Діти захоплені розмаїттям життєвих можливостей і тому не бачать небезпеки, яка чатує на них зовсім поруч. А нам, дорослим, із висоти свого досвіду крізь чіткі окуляри здорового глузду досить чітко видно всі дорожні знаки на шляху, що називаються життям. І нашим безпосереднім обовязком є допомогти дітям подолати небезпечні ділянки цієї дороги.

Розпочався наш навчальний рік зі 100- річчя рідної школи, де активну участь взяли не тільки учні, а й батьки.

Дуже веселим було свято Цариці осені

Змагання учнів 4 – 5 класів до Дня Збройних сил України

Новорічний карнавал, як завжди, був веселий і цікавий

Обрання Валентина і Валентини класу теж стало нашою доброю традицією

Традиційний класний вогник з нагоди 8 Березня

Згідно з планом роботи школи учні беруть участь у місячниках дорожнього руху, декадах правових знань, на уроках і в позаурочний час вивчають права і обовязки громадян України, знайомляться з національною символікою, положеннями Декларації прав дитини, прийнятих Генеральною Асамблеєю ООН. Проведені години спілкування Знання - це скарб, а вміння вчитися – ключ до нього, «Ми є діти українські».

Протягом навчання діти дізнаються про традиції і звичаї українського народу, одним з яких є: - толерантне відношення до людей; - шанобливе ставлення до батьків, старших членів родини. Проведені виховні години: Моя сім'я – моє багатство, Навіщо я вчуся?, Чи легко бути старанним?. Були проведені тести – опитування Моє місце в сім'ї. Діти вчаться вивчати роль батьків у родині, шанобливо відноситися до старших членів своєї родини.

Екологічне виховання проводиться і на уроках і в позаурочний час. Учні беруть участь в конкурсах малюнків Буду я природі другом, Мої пернаті друзі. Діти стали учасниками рейду Збережемо першу посмішку весни, Шкільне подвір'я,. Систематично ведуться спостереження за змінами у живій і неживій природі протягом року.

Діти знайом и л и ся з історичним минулим нашої Батьківщини. Проведені екскурсії до Братської могили. Традиційними стали змагання до Дня збройних сил України. Проводились уроки мужності до Дня визволення Арабатської стрілки від німецько-фашистських загарбників. Діти відвідували шкільний музей, де зібрані відомості про воїнів-визволителів рідного краю.

Тільки в процесі співпраці педагогів і батьків можна успішно вирішувати проблему розвитку особи школяра. Процес взаємодії сім'ї і школи спрямований на активне включення батьків в навчально-виховну роботу, в позаурочну дозвільну діяльність, співпрацю з дітьми і педагогами. Тільки в процесі співпраці педагогів і батьків можна успішно вирішувати проблему розвитку особи школяра. Процес взаємодії сім'ї і школи спрямований на активне включення батьків в навчально-виховну роботу, в позаурочну дозвільну діяльність, співпрацю з дітьми і педагогами.

Співпраця класного керівника з батьками Батьківські збори і всеобуч Збір відомостей про сімю Анкетування батьків і учнів Індивідуальні консультації для батьків

Якими я мрію бачити своїх учнів: людьми творчими, вільними від стереотипів; людьми, які прагнуть нового та не забувають свої коріння; людьми щирими, які вміють любити, дружити, будувати відносини; людьми, які мають стійку життєву позицію і вміють її відстоювати; людьми, які стануть гідними представниками нашої Вітчизни і будуть плідно працювати для її процвітання.

Сенс моєї діяльності, як класного керівника – подарувати дитині цей чудовий світ, здивувати прекрасним, допомогти їй зрозуміти, що життя – це великий благословенний дар і кожна людина здатна в ньому знайти своє місце, стаючи справжнім громадянином, навчитися вірити в свої сили й жити в гармонії з собою.

Така дісталась вже нам робота. Є в ній і радість, та є й турбота, Є в ній і радість, та є й турбота, Є вічний пошук, безсонні ночі, Є вічний пошук, безсонні ночі, Та гріють душу дитячі очі.