ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРОЕКТНОЙ И ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ МБОУ СОШ 3 СТРУЧКОВА ЕЛЕНА ОЛЕГОВНА РЕУТОВ 2015

ПРОЕКТ Проект – одна из форм исследовательскоййй работы Проект – совокупность приёмов, операций, которые помогают овладеть определённой областью практических или теоретических знаний в той или иной деятельности -Метод проектов был разработан в начале XX века американским философом и педагогом Дж. Дьюи, а также его учеником В.Х.Килпатриком -В 1905 году русский педагог С.Т.Шацкий пытался использовать проектный метод в преподавании -Основной тезис современного понимания метода проектов, заключается в понимании учащимися, для чего им нужны получаемые знания, где и как они будут использовать их в своей жизни

ЧТО ТАКОЕ ПРОЕКТ ДЛЯ УЧЕНИКА? раскрытие творческого потенциала умение работать в группе деятельность, направленная на решение интересной проблемы, сформулированной самими учащимися умение презентовать свою работу

ЧТО ТАКОЕ ПРОЕКТ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ? Проект – это интегративное дидактическое средство развития, обучения и воспитания, которое позволяет вырабатывать и развивать специфические умения и навыки проектирования: проблематизация, целеполагание, планирование деятельности, рефлексия и самоанализ, презентация и самопрезентация

ОБЩЕУЧЕБНЫЕ УМЕНИЯ Социальные Коммуникативные Мыслительные Исследовательские

СОЦИАЛЬНЫЕ умение работать в группе умение выполнять роли лидера, исполнителя, оппонента умение пойти на компромисс

КОММУНИКАТИВНЫЕ слушать и слышать принимать другое мнение высказывать свое мнение презентовать результат работы

МЫСЛИТЕЛЬНЫЕ анализ синтез сравнение обобщение классификация выявление закономерностей

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ наблюдение проведение эксперимента анкетирование обработка статистических данных

ТИПЫ ПРОЕКТОВ исследовательскойй – творческие: малыши экспериментируют, а затем результаты оформляют в виде газет, докладов ролево – игровые (с элементами творческих игр, когда дети входят в образ персонажей сказки и решают по – своему поставленные проблемы) информационно – практико – ориентированные: дети собирают информацию и реализуют ее, ориентируясь на социальные интересы (оформление и дизайн группы, витражи) творческие (оформление результата в виде детского праздника). семейные проекты

ЭТАПЫ РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ 1. Мотивационный (создание проблемной ситуации, формулирование темы проекта, определение конечного результата) 2. Планирующе – подготовительный (объединение в группы, распределение обязанностей, составление графика работы над проектом, поиск информации) 3. Информационно – операционный (работа групп по плану, консультации с руководителем, систематизация и классификация собранного материала, создание проектного продукта) 4. Рефлексивно – оценочный (выбор формы представления проекта, составление текста для представления, репетиция представления, представление проекта)

ФОРМЫ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ПРОЕКТА презентация выступление для определённого круга лиц выставка достижений концерт спектакль стенгазета доклад поделка

КРИТЕРИИ УСПЕХА РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ Достигнут конечный результат Создана активная команда участников проекта, способная продолжить работу в будущем Результат проекта использован другими коллективами Информация о проекте широко распространена Получено удовольствие от своей деятельности

ТИПЫ ПРОЕКТОВ исследовательскойй – творческие: малыши экспериментируют, а затем результаты оформляют в виде газет, докладов ролево – игровые (с элементами творческих игр, когда дети входят в образ персонажей сказки и решают по – своему поставленные проблемы) информационно – практико – ориентированные: дети собирают информацию и реализуют ее, ориентируясь на социальные интересы (оформление и дизайн группы, витражи) творческие (оформление результата в виде детского праздника). семейные проекты.

НАШИ ПРОЕКТЫ

МОЙ КЛАСС И МОЯ ШКОЛА

МОЕ ИМЯ

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ