Приёмы предупреждения неуспеваемости или как помочь детям с проблемами в обучении.

Причины школьных неудач Причины биопсихологического характера Педагогические Социально – экономические

Социально – экономические: материальная необеспеченность семьи, неблагополучная обстановка в семье, алкоголизм, педагогическая безграмотность родителей.

Причины биопсихологического характера: наследственные особенности, способности, черты характера

Педагогические причины: жесткая система обучения, содержание образования одинаковое для всех, неудовлетворяющее индивидуальным потребностям ребенка; жесткая система обучения, содержание образования одинаковое для всех, неудовлетворяющее индивидуальным потребностям ребенка; единообразие, стереотипный выбор методов, форм обучения, недооценка эмоций в обучении; единообразие, стереотипный выбор методов, форм обучения, недооценка эмоций в обучении; Неумение ставить цели в обучении, отсутствие эффективного контроля за результатами; Неумение ставить цели в обучении, отсутствие эффективного контроля за результатами; Пренебрежение развитием учеников, натаскивание, ориентация на зубрёжку. Пренебрежение развитием учеников, натаскивание, ориентация на зубрёжку.

Результаты обследования детей Санкт – Петербург 30 – 40 % Санкт – Петербург 30 – 40 % Нижний – Новгород 60 % Нижний – Новгород 60 % Кириши, Череповец 70 – 80 % Кириши, Череповец 70 – 80 %

275 По какому признаку нужно разбить все фигуры на две группы, чтобы рисунки соответствовали выражениям: 6+4 и 5+5

6+4 по размеру

5+5 по цвету

274 Выбери выражение, которое соответствует каждому рисунку: