4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово. м Естностей диспансер Ер исчерп Ав там Ожня зн Ачимой

5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. СЫТАЯ лошадка мотнула головой и с ходу взяла рысью. Иногда шорох усиливался и становился очень ЯВСТВЕННЫМ, иногда затихал и прекращался совершенно. Нам выдали огромные РЫБНЫЕ сапоги. Мох, лишайники покрывали остров, местами прорываясь пятнами обнажённого КАМЕНИСТОГО грунта. Настроение после УДАЧНОГО боя было приподнятое.

6. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. ИХ интересы ЗАЕЗЖАЙ завтра с ТРЕМЯСТАМИ солдатами состоялись ВЫБОРА пара НОСКОВ

а) Только на десятый день по приезду Карташев увиделся с сестрой. б) Лошадей, запряжёнными в косилку, гоняла Наталья. в) В картине «Берёзовой роще» Куинджи сумел создать образ лучезарного, сверкающего дня. г) Ухватившись рукой за ветку, у меня появилась возможность подтянуть лодку. д) Фронт, какой бы поначалу страшный ни был, означало новый этап в жизни солдата. 1. неправильное употребление падежной формы сущ. с предлогом 2. нарушение связи между подлежащим и сказуемым 3. нарушение в построении предложения с несогласованным определением 4. ошибка в построении предложения с однородными членами 5. неправильное посторенние предложения с дееприч. оборотом 6. неправильное посторенние предложения с прич. оборотом 7. неправильное построение предложения с косвенной речью

8. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву. раст..лать осв..дающий вент..лекция приб..рёт неск..роемой

9. Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та же буква. без..иинтересный, пост..импрессионизм о..давать, на..курить и..перелить, бе..вкусный сверх..иинтересный, под..играть пр..сладкий, пр..одолимой

10. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е. опрометч..вость вежл..вый настра..вать милость..вый сердце..вина

11. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И. выдача..мой предлож..нный поруч..нный задержи..шься загляни..шь

12. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. (НЕ)ШЕЛОХНУВШИСЬ, застыли выбеленные дождями сухие стволы камчатской березы. Каждый колокольчик (НЕ)БОЛЬШЕ спичечной головки, а как пахнет! Для местных мальчишек море было (НЕ)КУРОРТНОЙ экзотикой, а повседневным бытом. (НЕ)СМОТРЯ НА бессонную ночь, я на редкость хорошо себя чувствую. И в воздухе, ещё тёплом со стороны поля и (НЕ)ОСТЫВШЕМ после душного дня, стоял приятный хлебный запах цветущей ржи.

13. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. ЧТО(БЫ) отец ни делал (В)ТЕЧЕНИЕ дня, всё это он делал по своему твёрдому убеждению в том, что человек сам должен выполнять всю работу по дому. От выступления докладчика и ОТ(ТОГО), что будет сказано в прениях, можно ждать много интересного, (ПО)ЭТОМУ мы и заняли места в первом ряду. (В)ЗАКЛЮЧЕНИЕ следует сказать, что и Пушкину, и Грибоедову удалось психологически верно изобразить дворянское общество своего времени, (В)ЧАСТНОСТИ московское дворянство. Драматическое произведение нужно строить так, ЧТО(БЫ) смысл его возвышался над ним (НА)ПОДОБИЕ шпиля. На меня, как и на брата, смотрели снисходительно: ЧТО(БЫ) я ни делал, мне ТО(ЖЕ) всё прощалось.

14. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. Под елями то там, то здесь вздымались бугры муравьи(1)ых куч, похожие на брошь(2)ые на землю меховые шапки, давно отжившие свой срок, выгоревшие на солнце, только вместо меха топорщились коричневые хвоинки да мелкие веточки, принеси(3)ые лесными труде(4)иками.

15. Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. 1) Цветы тонко и нежно пахнут свежестью реки и сеном. 2) Телеграмма была не только загадочной но и обнадеживающей. 3) В течение секунды Седлецкому удавалось увидеть и струи дождя и мокрые крыши домов и чёрный бурлящий каньон в низине. 4) То вдруг пустит скворец соловьиную звонкую трель то закрякает дикой уткою. 5) Несколько последних лет капитан Иван Дмитриевич Котлов дни своего рождения проводил или в море или в далеких чужеземных портах.

16. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Неуклюжие и нахальные шмели (1) свалившись (2) с размаху в озёра (3) кружились и гудели (4) тщетно взывая о помощи.

17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые. Достоевский очень гордился тем, что изобрёл, или (1) лучше сказать (2) ввёл в русский язык, глагол «стушеваться». Он настолько гордился этим, что написал (3) как известно (4) целую главу об этом в «Дневнике писателя».

18. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Длинный обеденный стол (1) вокруг (2) которого (3) разместились двенадцать стульев в полотняных чехлах (4) покрыт белоснежной скатертью.

19. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Ночью температура сильно понизилась (1) но (2) так как (3) в дровах не было недостатка (4) то мы спали хорошо.

20. Какие из высказываний не соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Автор несколько лет не видел кустов шиповника. 2) Автор часто ходит гулять до станции (и обратно). 3) Автор напоминает читателю о кустах шиповника, потому что люди редко обращают внимание на неброскую красоту природы. 4) Автор ощущает нерасторжимую связь с миром природы. 5) Автор считает самым прекрасным деревом сосну.

21. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов. 1) Предложения содержат описание. 2) В предложениях 1-3 содержится рассуждение. 3) Предложения содержат повествование. 4) Предложения содержат рассуждение. 5) В предложении содержится повествование.

22. Из предложения 30 выпишите антонимы (антонимическую пару).

23. Среди предложений найдите такое, которое связано с предыдущим с помощью личного местоимения. Напишите номер этого предложения. (18)Как-то я хотел ответить на этот вопрос, что самое прекрасное - деревья. (19)Может быть, это и правда деревья? (20)Некоторые из них действительно прекрасны. (21)Я помню сосну на каком-то холме, пронёсшемся мимо меня в окне вагона.

«Заинтересовать читателей помогают автору такие синтаксические средства, как (А) _____ (предложения 8 - 9) и (Б)_____ («мимо деревьев, кустов, птиц, детских лиц...» в предложении 4). (В)_____ («утирается всем небом» в предложении 12 и «на кончике луча» в предложении 30) и (Г) _____ (например, «чудесных вещей») подчёркивают поэтическое отношение автора к миру». Список терминов: 1) вопросно-ответная форма изложения 2) разговорная лексика 3) эпитеты 4) метафоры 5) фразеологизм 6) ирония 7) синтаксический параллелизм 8) анафора 9) ряд однородных членов предложения