ТЕМА: «ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА ЗАНЯТИЯХ ПО ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ»

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКТ: Материалы для учащихся Материалы для учащихся Учебная программа Учебная программа Методические рекомендации для учителя Методические рекомендации для учителя Материалы для родителей Материалы для родителей Контрольные измерительные материалы Контрольные измерительные материалы

МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ Достаточен ли объем учебного материала Понятны ли примеры (для учителя и для учащихся) Насколько легко учащиеся воспринимают форму алгоритмов и кейсов Соответствует ли язык изложения возрастной группе Хватает ли практических заданий для отработки осваиваемых дидактических единиц

Учебная программа Каких компонентов УП не хватает Какие компоненты должны быть прописаны более подробно Понятно ли сформулированы цели курса

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ Насколько понятно сформулированы цели каждого занятия и определен конечный продукт Удобно ли такое описание методики обучения (по шагам)? Насколько понятно описано, что формировать и как формировать Нужен ли в методике дополнительный материал по теме (для просвещения учителя) или достаточно указать, где посмотреть.

МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ Что работает: 1) просвещение родителей 2) совместное обучение с детьми Каково отношение родителей к таким материалам Есть ли желание у детей участвовать в обсуждении семейных финансовых вопросов

КОНТРОЛЬНЫЕ ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ Достаточно ли заданий для закрепления и осуществления контроля Каких заданий должно быть больше/меньше: 1) тесты 2) задания с развернутым ответом 3) практические задачи 4) темы эссе 5) вопросы к викторинам Какие типы заданий должны быть представлены еще Можно ли с помощью таких заданий не только проверять, но и развивать Можно ли реализовывать индивидуальный подход (присутствуют ли задания разной сложности)

ЦЕЛИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Формирование: понятий, характеризующих определенные элементы финансовой сферы; понимания сущности основных финансовых явлений и процессов; предметных умений, необходимых для осуществления простейших действий в сфере финансов; компетенций как метапредметных умений, позволяющих успешно решать финансовые задачи.

ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ (на примере кл., занятие 1.7.) ПОНЯТИЯПОНИМА- НИЕ ПРЕДМЕТНЫЕ УМЕНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ - Недвижимость - Ипотека - Первоначаль- ный взнос финансовой ответственности при взятии ипотечного кредита. -рассчитывать выплаты по ипотечному кредиту на различные сроки. - оценивать необходимость приобретения жилья в ипотеку; - анализировать условия кредита и соотносить их со своими возможностями.

ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ (на примере 8-9 кл., занятие 1.4) ПОНЯТИЯПОНИМА- НИЕ ПРЕДМЕТН ЫЕ УМЕНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ - Человеческий капитал - знание факторов, влияющих на размер дохода - Влияния образования на последующую карьеру и на личные доходы - Читать диаграммы, графики, иллюстрирующие структуру доходов -соотносить вклад в образование и последующий личный доход; - сравнивать различные профессии и сферы занятости для оценки потенциала извлечения дохода

СОДЕРЖАНИЕ Система понятий, являющаяся теоретическим отражением финансово- экономической действительности. Система знаний, описывающих устройство какого-либо финансового элемента. Способы деятельности, позволяющие решать практические задачи.

Пример способа деятельности: Как получить имущественный налоговый вычет на жилье» ШАГ 1: Собрать документы, подтверждающие приобретение жилья ШАГ 2.: Собрать документы, подтверждающие оплату ШАГ 3. Подать заявление в налоговый орган на выдачу уведомления о подтверждении вашего права на имущественный налоговый вычет ШАГ 4. Получить уведомление ШАГ 5. Подать заявление на получение имущественного вычета, заполнив налоговую декларацию по форме 3-НДФЛ ШАГ 6. Дождаться решения налогового органа и перевести деньги на счет в банке.

Кейс «Как рассчитать свой чистый месячный доход?» Проблема. Мой доход состоит только из зарплаты, которая составляет 30 тыс. р. в месяц. Инвентаризационная стоимость моей квартиры – 2 млн. р., кадастровая стоимость земли, на которой находится моя дача, – 1 млн. р. НДФЛ составляет 13%, налог на имущество – 0,5% и земельный налог – 0,3%. Каков мой чистый месячный доход после уплаты всех налогов? Решение. Мой валовой годовой доход за год: 30 × 12 = 360 тыс. р. НДФЛ за год: 360 × 0,13 = 46,8 тыс. р. Налог на имущество: 2000 × 0,005 = 10 тыс. р. Земельный налог: 1000 × 0,003 = 3 тыс. р. Всего налоги за год: 46, = 59,8 тыс. р. Чистый доход за год: 360 – 59,8 = 300,2 тыс. р. Чистый доход в месяц: 300,2 / 12 = 25 тыс. р. Ответ: Мой чистый месячный доход составляет 25 тыс. р.

КАК ПОСТРОИТЬ ЗАНЯТИЕ? Анализ практической ситуации Анализ практической ситуации Постановка учебной задачи Постановка учебной задачи Освоение учебного материала (решение учебной задачи) Освоение учебного материала (решение учебной задачи) Решение практической задачи Решение практической задачи Тренировка: решение подобных задач Тренировка: решение подобных задач Рефлексия (по возможности) Рефлексия (по возможности)

Пример Практическая задача Ваша мама работает в одной фирме уже три года и получает заработную плату 20 т.р. в месяц. Сейчас ей предложили такую же работу с такой же зарплатой, но пообещали ежегодно её увеличивать на процент инфляции. Теперь на семейном совете вам предстоит решить, стоит ли менять работу ради не очень понятного повышения зарплаты. Учебная задача Освоить понятия: инфляция, дефляция, покупательная способность денег Научиться устанавливать причинно-следственные связи между инфляцией и уровнем доходов семьи. Задача на закрепление Представьте, что в январе и феврале 2013 года вы тратили на неизменный набор товаров для дома 10 т.р. в мес. Через год на этот же набор товаров вы стали тратить 11 т.р. На сколько для вас снизилась покупательная способность денег за прошедший год?

Использовать разнообразные формы организации учебной деятельности ЛЕКЦИЯ-БЕСЕДА ЛЕКЦИЯ-БЕСЕДА СЕМИНАР (проблемный, коммуникативный, дискуссия) СЕМИНАР (проблемный, коммуникативный, дискуссия) ПРАКТИКУМ (решение практических задач, кейсов, выполнение тематических заданий, работа с интернетом, поиск информации для создания проекта и выполнения исследовательской работы, проведение исследования) ПРАКТИКУМ (решение практических задач, кейсов, выполнение тематических заданий, работа с интернетом, поиск информации для создания проекта и выполнения исследовательской работы, проведение исследования) ИГРЫ (игровые элементы, деловые и имитационно-ролевые) ИГРЫ (игровые элементы, деловые и имитационно-ролевые) ЗАНЯТИЕ-КОНТРОЛЬ ЗАНЯТИЕ-КОНТРОЛЬ

ЗАНЯТИЕ-КОНТРОЛЬ устный опрос; викторина; конкурс; творческий отчет; защита проекта; защита исследовательской работы; решение кейсов; решение практических задач; выполнение тематических заданий.

Дополнительные задания Темы проектов для 5-7 классов: Придумайте свои (для вашего класса) деньги (придумать название денежной единицы, изображения, которые будут на различных купюрах и монетах) и изготовить их. Принять участие в конкурсе на лучшие деньги. Создайте обучающий фильм (презентацию, сценарий урока и др.) для учащихся начальной школы о том, зачем нужно вести семейный бюджет и почему родители не могут покупать, все, что хочется детям. Напишите рассказ (или стихотворение) о том, как контролировать семейные расходы и зачем это нужно.

Дополнительные задания Темы сообщений юных исследователей для 5-7 кл.: Как люди переживали безработицу в кризис гг. Как чаще всего люди используют материнский капитал? Когда появились первые страховые компании и что они страховали? (История зарождения страхования). Как часто люди страхуют своё имущество, недвижимость, жизнь и здоровье в нашем городе (поселке, селе, деревне) (исследование проводится на основе социологического опроса жителей).

Дополнительные задания Темы дискуссий 8-9 классы: Как рост цен на газ и нефть на международном рынке отражается на бюджетах российских семей и обществе в целом? Какие способы самозанятости сегодня существуют в России (в нашем городе, деревне, поселке)? Какая профессия сегодня самая востребованная в нашем регионе?

Дополнительные задания Интернет-практикум, кл. Найдите сайт Федеральной налоговой службы (ФНС) России. Какие интернет- сервисы предоставляет этот сайт для физических лиц? На сайте ФНС РВ на базе интерактивной карты выберите Управление ФНС по региону, в котором вы живете. Перечислите налоги, которые должны платить физические лица в вашем регионе.

Лавренова Е.Б., автор: 1. Лавренова Е.Б. Финансовая грамотность: классы общеобразоват. орг., экономический профиль. учебная программа; методические рекомендации для учителя. контрольные измерительные материалы. материалы для родителей. 2.. Лавренова Е.Б. Финансовая грамотность: Модуль «Собственный бизнес» классы общеобразоват. орг., СПО учебная программа. контрольные измерительные материалы /Е.Б. Лавренова, И.В. Липсиц/. 3. Лавренова Е.Б. Финансовая грамотность: 8-9 классы общеобразоват. орг. / Е.Б. Лавренова, О.И. Рязанова, И.В. Липсиц/. учебная программа. контрольные измерительные материалы. методические рекомендации для учителя. материалы для родителей. 4. Практические задания к материалам для учащихся: Липсиц И.В. Финансовая грамотность: материалы для учащихся. 8-9 классы Липсиц И.В. Финансовая грамотность: материалы для учащихся. 5-7 классы