Мастер - класс Землянова НатальяСтепановна, учитель истории МОУ «Лицей 36»

То, что я слышу, я забываю То, что я вижу, я запоминаю То, что я делаю сам, я понимаю Конфуций

Проблема (ситуация)

Софт - анализ 1. В центре доски - квадрат 2. В округ квадрата прикрепляются все способы решения проблемы, предложенные обучающимися. 3. Р ешения, которые кажутся маловероятными (неэффективными), удаляются. 4. О ставшиеся варианты (коллективное решение) переносятся в центр квадрата

Прием «шести шляп» мышления 1. К аждая «шляпа» предлагает решение проблемы в определенном ключе. 2. О дной из «шляп» предлагается право выбора основного решения.

Интеллект - карта 1. Карты ума, карты сознания – кустообразные картинки как способ представления и связывания мысли 2. Рисование интеллект – карты происходит с осмыслением проблемы, способствует развитию аналитических способностей.

«Больше приносит пользы рассмотрение одного и того же предмета с десяти разных сторон, чем обучение десяти различным предметам с одной стороны. Не в количестве знаний заключается образование, но в полном понимании и искусном применении всего того, что знаешь» А. Дистервег

Проблема (ситуация)

Экономическое развитие для всех национальностей

Воспитание толерантности при поддержке государства

Выселить из России

Предоставить права другим народам за счет русских

Воспитыватьинтернационализм

Не замечать проблемы