Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 1 посёлка Фряново Щёлковского муниципального района Московской области Анализ результатов и проблем в рамках реализуемого проекта за первое полугодие 2015 года Региональная инновационная площадка Московской области Проект «Разработка модели эффективной школы, обеспечивающей образовательную успешность каждого обучающего независимо от стартовых возможностей и социального контекста»

Победители и призеры школьных олимпиад активно участвовали в муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников по всем предметам. Призеры 1. Ксенафонтов Д. 9 а кл.История, география 2. Антонова А. 11 акл.История Результаты районных олимпиад: 1. Работа с мотивированными учениками, направленная на участие в предметных олимпиадах, конкурсах.

Победители регионального конкурса презентаций школьников и студентов Московской области "Германия: культура и традиции", проходившего в рамках дней Германии в Московской области на базе филиала МГОУ Победители в VI районном конкурсе коллективных исследовательских работ по вопросам культуры и искусства, посвящённом Году литературы. Руководитель проекта Мишина Любовь Викторовна. Проект «Литературные символы Великой Отечественной войны»

2. Обобщение и распространение положительного опыта творчески работающих учителей учебном году были проведены два Единых Методических Дня, в которых активное участие приняли учителя: Захарова И.О. урок-практикум «Растворы. Растворение» 9 а класс,, Соколова Т.А. «М.Ю.Лермонтов «Бородино» к 200-летию со дня рождения» 5 в класс, Девкина Н.А. урок «Степень с натуральным показателем» - 7 а класс, Мартынова С.В. «Волшебство природы в искусстве» - 5 в класс, Козлова М.В. коррекционно-развивающее занятие «Доброта» - 4 а класс.

год количество педагогов, прошедших КПК 8(17%) 16(36%) 16(36%) В 2015 году 16 учителей прошли курсы повышения квалификации в АСОУ г. Москвы. Методическая самообразовательная работа учителя рассматривается как целостная система, направленная на достижение конечных результатов.

Подготовка к ЕГЭ 11 класс В течение учебного года в школе велась целенаправленная, планомерная, систематическая подготовка участников педагогического процесса к ЕГЭ 1. Методический совет разработал план-график подготовки обучающихся к ЕГЭ, который был обсужден на методических объединениях и утвержден приказом директора школы 2. Учителя-предметники уделяли большое внимание разбору различных вариантов тестовых заданий на уроках, спецкурсах и индивидуальных занятиях, отмечая ответы непосредственно в бланках. Проведен ряд диагностических работ по русскому языку и математике в форме и по материалам ЕГЭ. 3. Проведен ряд ученических и родительских собраний, где рассмотрены вопросы нормативно-правового обеспечения ЕГЭ, показаны презентации, рекомендованные Министерством образования, подробно изучены инструкции для участников ЕГЭ. 4.Психолого-педагогическое сопровождение ЕГЭ включало диагностическую и тренинговую работу со всеми учащимися 11 класса (выявление интеллектуальных способностей, уровня тревожности, типа темперамента, уровня самооценки и т.д.), с определенными категориями детей (отличниками, гиперактивными детьми).

Сравнение показателей успеваемости учащихся 11- х классов в форме ЕГЭ по русскому языку и математике.

районный слет отрядов ЮИД отряд "БОНД" (младшая возрастная категория) - заняли II место. Внеклассная работа 2 марта участники агитбригады ЮИД 7 А класса "Свисток" выступили перед воспитанниками детского сада 40 "Колокольчик" п. Фряново с беседой и презентацией на тему "Мы знаем ПДД на пять и вас научим!»

Районный проект «Волейбол» Маршрут «Старты надежд» районной программы социализации и поддержки творческой одарённости детей «Радуга успеха» Победители районного проекта команда девушек и команда юношей

Система взаимодействия с родителями 1. Общешкольное родительское собрание на тему: 2. Родительские собрания совместно с обучающимися 3. Посещение семей 4. Создание на школьном сайте страницы– полезные советы для родителей.

Проблемы 1. Необходимость более эффективных форм работы с родителями, привлечение родителей к участи УВП 2. Недостаточно высокий уровень воспитанности учащихся. 3. Необходимость повышения уровня материально-технической базы школы 4. Отсутствие системы в самоуправлении учащихся и воспитательной работе школы.

Благодарю за внимание.