Зерттеу нәтижесін ұсыну формалары. Зерттеу нәтижесін ұсынудыңекі негізгі формасы ажыратылған: Ғылыми-зерттеу жұмысының нәтижесі бұл зерттеушінің зерттеу.

Презентация:



Advertisements
Похожие презентации
С. Аманжолов атында ғ ы Шы ғ ыс Қ аза қ стан Мемлекеттік университеті Философия,оны ң ғ ылымдар ж ү йесіндегі орны, қ о ғ амды қ р ө лі Ө скемен қ аласы,
Advertisements

ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫНЫҢ БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТЕРЛІГІ С. АМАНЖОЛОВ АТЫНДАҒЫ ШЫҒЫС ҚАЗАҚСТАН МЕМЛЕКЕТТІК УНИВЕРСИТЕТІ Игисинова Н.Б. Тәрбие теориясы.
Аудандық білім бөлімі Мектеп оқушыларымен ғылыми жұмысты ұйымдастыру Б.Әбішев Шиелі, 2006 жыл.
2008 жыл-12 жылдық білімге нық қадам Қызылорда облыстық білім беру қызметкерлерінің біліктілігін арттыру және қайта даярлау институты.
Қазақ халқының ежелгі ұлттық спортының бірі – тоғызқұмалақ. Зерттеушілердің пайымдауынша, бұл ойынның пайда болуы шамамен 4 мың жылдық кезеңді қамтитын.
Дарынды балалармен жұмыс мақсаты: - дарынды балаларды анықтау мен іріктеу, оқыту мен дамыту және оларға қолдау көрсету. - дарынды тұлғаны дамытуда инновациялық.
БІЛІМ БЕРУ МАЗМҰНЫН ҚОҒАМНЫҢ ҚАЗІРГІ ӘЛЕУМЕТТІК-ЭКОНОМИКАЛЫҚ СҰРАНЫСЫНА СӘЙКЕСТЕНДІРУ БІЛІМ БЕРУ МАЗМҰНЫН ІЗГІЛЕНДІРУДІ, ОНЫҢ ВАРИАТИВТІЛІГІН ҚАМТАМАСЫЗ.
Педагогика ғ ылымыны ң даму тарихы «...ізденісті ң е ң қ ызы қ тысы ұ лы адамдарды ң ойына ілесу» А.С.Пушкин 1. Т ә рбие туралы ойларды ң қ алыптасуы 2.
ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫНЫҢ БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТЕРЛІГІ С. АМАНЖОЛОВ АТЫНДАҒЫ ШЫҒЫС ҚАЗАҚСТАН МЕМЛЕКЕТТІК УНИВЕРСИТЕТІ Игисинова Н.Б. Тәрбие теориясы.
Зерттеу нәтижесін ұсыну формалары. Зерттеу нәтижесін ұсынудыңекі негізгі формасы ажыратылған: Ғылыми-зерттеу жұмысының нәтижесі бұл зерттеушінің зерттеу.
ҚР Мемлекеттік жалпыға міндетті бастауыш білім беру стандартының қолданыстағы құжаттан айырмашылығы неде? Қолданыстағы құжат МЖБС Жаңа құжат Бастауыш.
БІЛІМ БЕРУ МАЗМҰНЫН ҚОҒАМНЫҢ ҚАЗІРГІ ӘЛЕУМЕТТІК-ЭКОНОМИКАЛЫҚ СҰРАНЫСЫНА СӘЙКЕСТЕНДІРУ БІЛІМ БЕРУ МАЗМҰНЫН ІЗГІЛЕНДІРУДІ, ОНЫҢ ВАРИАТИВТІЛІГІН ҚАМТАМАСЫЗ.
Лекция 2. Объекттерді және процестерді модельдеу жалпы принциптері Модельдеу мақсаттары, міндеті және ерекшеліктері модельдеудің аналитикалық-имитациялық.
Әдіс – бұл белгілі бір қорытындыға жетуге көмектесетін әрекеттердің жиынтығы. Әдіс ұғымы (гректің методос сөзінен аударғанда – бірдеңеге бастайтын жол)
Қарағанды мемелекеттік медицина университеті Тағам гигиенасы, жалпы гигиена және экология кафедрасы Тақырыбы: «Медицина қызметкерлерінің еңбек гигиенасының.
ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫНЫҢ БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТЕРЛІГІ С. АМАНЖОЛОВ АТЫНДАҒЫ ШЫҒЫС ҚАЗАҚСТАН МЕМЛЕКЕТТІК УНИВЕРСИТЕТІ Игисинова Н.Б. Тәрбие теориясы.
I тақырыптық блок Жалпы педагогиканың теориялық-әдіснамалық негіздері 1 дәрiс. Педагогиканың әдіснамалық негіздері Мақсаты: педагогика ғылымының орны,
Астана медицина университеті АҚ Қазақстан тарихы және философия кафедрасы Презентация Тақырыбы:Қазақстан Республикасындағы экономикалық жүйелердің типтері.
Оқытудың даму концепциясын Ж.Пиаже, З.Фрейд, Д.Дьюидің, Дамыта оқыту концепциясын А.С.Выготский, А.Н.Леонтьев, Д.Эльконин, П.Гальперин, Л.Занков, В.Давыдов.
Тақырыбы: Дискурс МҚТӘ-11 Астана, Дискурс - дайын мәтіннің сөйлеу әрекетін туғызушылар мақсатына сай күрделі әрі нақты коммуникативтік жағдайға.
Транксрипт:

Зерттеу нәтижесін ұсыну формалары

Зерттеу нәтижесін ұсынудыңекі негізгі формасы ажыратылған: Ғылыми-зерттеу жұмысының нәтижесі бұл зерттеушінің зерттеу іс-әрекеті жолындағы алынған нәтижелер. Квалификациялық жұмыс курстық, дипломдық жұмыс, дисертация және т.б. - студент, аспирант немесе зерттеуші өз ғылыми зерттеуін ұсынып, құзіреттілік дәрежесін куәләндыратын құжат алу үшін қызмет етеді.

Зерттеу нәтижесін ұсыну үш формасы жүреді: 3) Электронды үлгілер 2) басылымдар1) ауызша

Ақпаратты ұсынудың келесідей нұсқаларын ажыратады: Вербальды форма (мәтін, тіл) Символдық (белгілер, формулалар) Графиктік (сызбалар, графиктер) Заттық-кескінді (жоспарлар, заттық үлгілер, фильмдер және т.б.)

Графиктердің құрылымы бойынша 2 түрін айқындауға болады: 1) уақыт бойынша параметрлердің өзгеруіндегі тәуелділікті көрсету; 2) өзгерістердің тәуелді және тәуелсіз байланыстарын көрсету

Л.В.Куликов жас зерттеушілерге графиктерді құрудың қарапайым ұсыныстар қатарын береді: Графиктегі сызықтар параметрлердің мағынасын көрсетіп, маңызды параметрлерді санмен көрсету керек; График «бөлек» түсінікті және барлық керекті түсініктерді қосуы керек; Бір графикке төрт қисықтан артық салуға рұқсат етілмейді; График пен мәтін бір-бірін толықтырып тұруы қажет; Осьтердегі жазуларды астына немесе сол жағына орналастыған жөн; Түрлі сызықтағы нүктелерді шеңбермен, шаршымен, үшбұрышпен белгілеу керек;

Ғылыми жұмыстың нәтижелерін ұсынудың маңызды тәсілдері сандық құны, көбінесе: Шашылымдардың көрсеткіштері (стандартты өшірілімдер, дисперсия, орталықтандырылған разброс); Абсолютті және қатынасты белгілер; Орталық тенденцияның көрсеткіштері (орталық, медиана); Бірдей топтардағы нәтижелерді салыстыруда қолданылған критерилердің мағынасы; Ауысымдардың сызықтық және сызықтық емес коэфиценттері

Алғашқы нәтижелерді ұсыну үшін кестелердің стандартты түрі: Көлденеңнен зерттелушілер орналастырылады Тігінен өзгерген параметрлердің нәтижесі орналастырылады Математикалық статистикалық жұмыстың нәтижесі кестеге кіргізіледі.