Всесвітня історія, 7 клас, тема 8, КЗШ 114, Хорькова Л.В.

Презентация:



Advertisements
Похожие презентации
Людина в середньовіччі. План уроку Звязок людини і природи 1 Рух населення 2 Внутрішня і воєнна колонізація 3 3 Три стани середньовічного суспільства.
Advertisements

ФЕОДАЛЬНА «ДРАБИНА» ФЕОДАЛЬНА «ДРАБИНА». ІМПЕРАТОР, КОРОЛЬ, КНЯЗЬ ІМПЕРАТОР, КОРОЛЬ, КНЯЗЬ.
Мої життєві орієнтири Я,Білан Альона,учениця 11-М класу ліцею Інсайт. Я,Білан Альона,учениця 11-М класу ліцею Інсайт. І мені необхідно вирішити, яким я.
7 клас, Вс.історія, тема 15, Хорькова Л.В., КЗШ 114.
План уроку 1. Причини хрестових походів. 2. Учасники хрестових походів. 3. Перший хрестовий похід. 4. Четвертий хрестовий похід. 5. Характер хрестових.
Виховання та навчання дітей в епоху СЕРЕДНЬОВІЧЧЯ
Видиправ людини. Права людини Права людини це правові можливості, які необхідні для існування та розвитку особи, які визнаються невід'ємними, мають бути.
Філософська антропологія «Людина настільки широка, яскрава і різноманітна, що будь-яке її визначення виявляються занадто вузькими». Макс Шелер.
ПРАВА ТА ОБОВЯЗКИ ДИТИНИ ТЕРЕБОВЛЯНСЬКА ОКСЗШІ ДЛЯ ГЛУХИХ ДІТЕЙ «ЕЛЕМЕНТАРНІ ЗНАННЯ ПРО ВЕЛИКІ ІСТИНИ» Практичний психолог Ходинецький І.М.
К ОЛОДИСТЕНСЬКОЇ ЗОШ І-ІІІ СТУПЕНІВ З ГРОМАДЯНСЬКОГО ВИХОВАННЯ К ОЛОДИСТЕНСЬКОЇ ЗОШ І-ІІІ СТУПЕНІВ З ГРОМАДЯНСЬКОГО ВИХОВАННЯ Забезпечення духовно- морального.
Життя... Воно прекрасне. І творить його людина Якщо ви хочете, щоб життя посміхалося вам, подаруйте йому спочатку свій чудовий настрій Б.Еспіноза.
Релігія та церква в середньовіччі. Питання 1. Які ви знаєте світові релігії? 2. Яку релігію сповідували германські племена в ранню добу середньовіччя?
Права та обовязки дитини вдома і в школі Твоє здоров'я захищає не лише сім'я. Ним опікується наша держава, вся людська спільнота. Організація Об'єднаних.
ЯКЩО ВЧИТЕЛЬ ПОЄДНУЄ В СОБІ ЛЮБОВ ДО СПРАВИ Й ДО УЧНЯ, ВІН – ДОСКОНАЛИЙ УЧИТЕЛЬ. Л. ТОЛСТОЙ.
Година правової абетки у 5 класі у 5 класі Класний керівник 5 класу Любимівської ЗОШ І-ІІІ ступенів Нововоронуовського району Херсонської області Онишкевич.
Суспільно – політичне життя українських земель у XVI ст.
Урок християнської етики Іванковецька ЗОШ 6 клас.
Презентацію підготувала: Левченко Н.А., вчитель початкових класів Глухівської загальноосвітньої школи I – III ступенів 6 Презентацію підготувала: Левченко.
Життя і творчість Григорія Савича Сковороди Виконала учениця 9 – В класу ЗОШ 53 м.Маріуполя Гамаюн Ксенія.
Україна- держава Європейська. Географічне положення Україна розташована в центрально- східній Європі. Україна розташована в центрально- східній Європі.
Транксрипт:

Всесвітня історія, 7 клас, тема 8, КЗШ 114, Хорькова Л.В.

Піддані князя, короля, царя - три стани: 1. Духівництво ­- обовязок молитися, заступатися перед Богом за грішників. 2. Світські феодали - дворянство - обовязок воювати, захищати короля та його підданих від ворогів. Духівництво і дворянство мали привілеї, що належали тільки їм. Вони були звільнені від сплати податків королю. 3. Решта населення (ремісники, купці, селяни) - тре­ тій стан - обовязок працювати і своєю працею утримувати два вищі стани. Керів­на роль у третьому стані належала заможним городянам. Ця соціальна структура сус­пільства була освячена християн­ською церквою,

Фео­дали ділилися на сеньйорів і ва­салів. Заможний феодал віддавав частину своїх земель із селянами дрібним феодалам як винагороду за службу. Власник землі вважав­ся сеньйором,а феодали, що одер­ жували від нього землі, ставали його васалами (підданими).

На початок X ст. велика частина земель у Західній Європіналежала феодалам. Виникло феодальне помістя велике господарство землевласника, в якому працювали залежні селяни. У центрі помістя розташо­вувалось обгороджене панське подвір я. Тут розміщувався буди­нок феодала або його управите­ля, комори для зберігання зерна й інших продуктів, стайня, хлів, пташник і псарня. Часто феодал мав свій сад і город.

Орна земля в помісті поділялася на дві частини: панські поля і се­лянські наділи. Усе зібране з пан­ ських полів повністю надходило в комори феодала. Туди віддавали й значну частину врожаю залежні селяни. У селі налічувалося близько 10-15, іноді дворів. Кожна селянська сім я мала власні зна­ ряддя праці, робочу худобу, буди­нок. Працюючи на земельному на­ділі, селянин годував себе і родину феодала. На своїх волах, своїми знаряддями праці він обробляв і свій наділ, і поле свого власника.

Селяни обєд­нувались у сільські громади ; Залежали від феодалів; Громада відала господарськими справами; Громада виділяла кожному селя­нину рівноцінні за якістю ґрунту смужки землі наділи; Коли роз­починати жнива, де і що сіяти, селяни вирішували спільно на зібранні. Поля засівали однаковими зернови­ми культурами. Це робилося для того, щоб розпочинати і закінчувати польові роботи одночасно, бо після збиран­ня врожаю нива перетворювалася на загальне пасовище. Кожний селянин міг користуватися луками, лісами, водоймами.

Громада зобовязувалася підтримувати мир і порядок на своїй території, розшукувати злочинців. Вона намага­лася зберегти селянські звичаї, влаштовувала свята й ігри, розвязувала суперечки при поділі сімейного майна. Усієюгромадою селяни часто чинили опір панові, добивались обмеження феодальних повинностей. Селяни забезпечували себе, свого пана, його родину, слуг і гостей продуктами сільського господарства, виробами різних ремесел. У помістях були майстерні, в яких майстри виготовляли зброю,тканини, одяг тощо. Таким чином, усе необхідне для життя селян і феодалів вироблялося в їхньому господарстві.

…формував, насамперед, храм. Відвідування храму вважалося релігійним і моральним обовязком віруючого. Мрії і помисли віруючих були спрямовані на порятунок всередині душі. Всі погляди людини були звернені до Бога.

Серед селян були поширені і давні, дохристиянські уявлення про світ. Вони відобра­жалися в міфології і народній творчості щодо походження Землі, Всесвіту, явищ природи. У селян формувалися й удосконалювалися морально-етичні норми. Основними складовими народної моралі були повага і любов до вільної праці, ідеали добра, краси, цінності людських взаємо­стосунків, знання свого родоводу. Засуджувалися пияц­тво, лінощі, нещирість, злодійство, жадібність.

Християнство доби Римської імперії отримало особливу організацію церкву. Християнська церква мала особливу роль у вста­ новленні середньовічного суспільства в Європі- ви­значала правила богослужіння, норми моралі і поведінки «добрих християн». Видатним мислителем се­редньовіччя та вчителем християнства був Августин Аврелій ( рр.). Його шану­ють усі християни: в католицизмі його визнають святим, у православї блаженим, у протестантизмі він є знамени­тим теологом та вчителем церкви.

розмежовує світ на духовний та земний, або державний. людина повинна оби­рати, який світ для неї є найдорожчим. У світі земному лю­дина живе недовго, але отримує всі земні блага, а у світі духовному вона переходить на новий рівень, наближається до Бога. При правильному існуванні у земному світі люди­на після смерті потрапляє у небесний світ (рай), де перебу­ває у постійному блаженстві біля Бога.

Життя людей було складним, поширені були злид­ні. Багато віруючих вважали за ліпше присвятити своє життя служінню Богу. Вони йшли в монастирі, які надавали медичну допомогу, освіту, роботу й притулок. Монастирі заохочували прочанство (подорож з метою здійснення релігійних призначень та поклоніння святим певної релігії) і благодатно впливали на людей у складні часи. В Європі (як і в Азії) посилювалися традиції черне­цтва, що вимагало дотримання суворих правил і простого способу життя.

Параграф 8 за новим підручником