УРОКУРОК Мотивирование к учебной деятельности Актуализаци я опорных знаний Рефлексия Постановка проблемы Первичное закрепление Открытие нового знания Включение нового знания в систему знаний и повторение Дидактическая структура урока Технологическая карта План - конспект

Информационные источники: 1.Бахтин, М. М. Проблемы поэтики Достоевского / М. М. Бахтин. – М., – 320 с. 2.Даль, В. И. Толковый словарь живого великорусского языка: в 4–х томах / В. И. Даль. – СПб., Достоевский, Ф. М. Преступление и наказание / Ф. М. Достоевский. – М., – 418 с. 4.Ожегов, С. И., Шведова, Н. Ю. Толковый словарь русского языка / С. И. Ожегов, Н. Ю. Шведова. – – 872 с. 5.Фрейд, З. Толкование сновидений / З.Фрейд. – СПб., – 304 с. Эскиз оформления доски:

Структура и ход урока: I. Вводная часть Приветствие. Организационный момент. II. Основная часть 1). выявление темы занятия (кроссворд) + повторение пройденного материала + закрепление знания текста. Вопросы к кроссворду: 1. Автор романа «Преступление и наказание» Ответ: Достоевский 2. Предмет, под которым Раскольников спрятал свою добычу Ответ: камень 3. Имя следователя, занимавшегося делом об убийстве Алёны Ивановны Ответ: Порфирий 4. Фамилия человека, которого Раскольников встречает в трактире Ответ: Мармеладов 5. Орудие убийства в романе Ответ: топор 6. Как звали героиню романа, имеющую «желтый билет» Ответ: Сонечка 7. Время года, в которое происходит действие произведения Ответ: лето 8. Как зовут главного героя романа Ответ: Родион 9. Что, по мнению Мармеладова, является пороком Ответ: нищета 10. Одно из наименований комнаты Раскольникова Ответ: каморка

11. Место действия в романе Ответ: Петербург 12. Предмет, который Раскольников закладывал у Алёны Ивановны Ответ: часы 13. Имя сестры старухи-процентщицы Ответ: Лизавета 14. Имя сестры Раскольникова Ответ: Дуня 15. Принцип, согласно М.М. Бахтину, лежащий в основе «Преступления и наказания» Ответ: полифония К 3А М ДОСТОЕВСКИЙ12 ОНО8 МПЬН АО5ЕЛ13 ПОРФИРИЙЧ6И ОМ10КЗ1 ЛЕРКАМОРКА ИЛЕТОВ ФАДПЧ4Е ОД2НИЩЕТАТ НОО14ТС7А ИВ9НЕЫ ЯР11 Б ДУНЯ Р15 Г значение снов в мировой литературе

2). Определение целей и задач Наводящие вопросы: – тема нашего занятия «Значение снов в мировой литературе», как Вы думаете, о чём мы сегодня можем поговорить? – что бы Вы хотели узнать о снах? – что Вы хотели бы сегодня узнать? И т.д. Обобщение целей и задач: познакомиться с поэтическим миром снов, различными точками зрения на природу их возникновения; рассмотреть историю возникновения сна в литературе; определить функции сна в литературе; выделить символическое значение сна для раскрытия идеи романа Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание». 3). Понятие «сон» и его значение Наводящие вопросы: – как вы думаете, что такое сон. Какова его природная функция? СОН – состояние спящего; отдых тела, в забытьи чувств; противоположно бдение, бодрость, явь (толковый словарь Даля) Толкование снов Ненаучное (сонники) Научное (психоанализ, Фрейд) Доклады студентов

3). Сны в литературе В литературных произведениях впервые сон появляется в драме Кальдерон «Жизнь есть сон» (17 век) – пересказать драму Произведения мировой литературы, в основе композиции которых лежит сон Автор Произведение Кальдерон Роман «Жизнь есть сон» А. Н. Островский Драма «Гроза» (сны Катерины ) Н. С. Лесков Роман «Леди Макбет Мценского уезда» (сны Катерины Львовны ) Н.Г.Чернышевский Роман «Что делать?» (сны Веры Павловны) И. А. Гончаров Роман «Обломов» (сон Обломова) Ф. М. Достоевский Роман «Идиот» (сон Ипполита) Ф. М. Достоевский Роман «Преступление и наказание» (сны Раскольникова 4). Функции снов в литературе - комментирование и оценка изображенных событий; - психологическая характеристика персонажа; - осмысление идейного содержания произведения; - сообщение души; - «чужой пророческий голос» - общение с божественным. 5). Сны в романе Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание» Сон о лошади Сон о трихинах Сон о старушонке Сны Раскольникова

Сон о лошади Первый из них намечает канву душевного конфликта, вокруг которого и выстраиваются затем вполне реальные события. Начало сновидения отсылает нас к детству Родиона. "И вот снится ему: они идут с отцом по дороге к кладбищу и проходят мимо кабака; он держит отца за руку и со страхом оглядывается на кабак". Беспокойство мальчика всем понятно: "кладбище" напоминает о бренности человеческой жизни, "питейное заведение" – о бездумном прожигании последней некоторыми людьми. Далее разыгрывается настоящая трагедия: "Смех в телеге и в толпе удваивается, но Миколка сердится и в ярости сечет учащенными ударами кобылку, точно и впрямь полагает, что она вскачь пойдет". Участь несчастного животного предрешена – его забивают насмерть. Образ старой и ни на что не годной лошади как бы расширяет смысловое поле, связанное с мрачным кладбищенским ландшафтом. Этот бессловесный персонаж символизирует те границы, которые установила дерзким человеческим притязаниям сама природа. И потому избиение беспомощного существа означает бунт против таких природных ограничений. В прошлом веке такие умонастроения назывались "богоборческими". Тем самым подразумевалось, что подобный протест направлен против человеческой судьбы в целом. Психологически же такого рода взглядам соответствуют подверженность иллюзиям, тайное чувство собственной ущербности, зависть к успехам ближнего. Сон о старухе В чем же все-таки состоит главное преступление Раскольникова? В том, что этот опустившийся молодой человек совершил убийство, или же в его намерении самоутвердиться любым способом? Второй сон, приснившийся ему уже после известного события, показывает, что осуществить такие замыслы не так-то просто. Вот как описывает эту ситуацию Достоевский: "Но странно: она даже и не шевельнулась от ударов, точно деревянная.... Он пригнулся тогда совсем к полу и заглянул ей снизу в лицо, заглянул и помертвел: старуха сидела и смеялась, – так и заливалась тихим, неслышным смехом, из всех сил крепясь, чтоб он не услышал". Причина провала – присутствие на площадке и лестнице людей, которые вдруг заполнили все свободное пространство. В данном случае старуха олицетворяет совесть, через которую Родион Раскольников хочет перешагнуть. Однако его внутренняя природа всячески этому сопротивляется. Именно эту проблему демонстрирует сцена с людской толпой в прихожей. С этой минуты в Родионе зарождается чувство виновности, которое, собственно, и делает людей разумными. Христианские мыслители называли такое переживание "первородным грехом".

Это – некое глобальное чувство, своеобразный общечеловеческий долг, который прямо или косвенно заставляет каждого из нас принять на себя ответственность за все происходящее в мире. В том числе, и за свое физическое несовершенство. Другими словами, человек должен всегда оставаться самим собой. Ему необходимо постоянно помнить об этом и действовать в соответствии с таким знанием. Видение всемирной эпидемии В конце романа мы сталкиваемся с третьим сновидным эпизодом. Точнее, это даже и не сон, а некое помрачение рассудка, пережитое Раскольниковым во время лихорадки, которая поразила его на каторге. Тогда перед глазами Родиона развернулись грандиозные фантастические картины: "Ему грезилось в болезни, будто весь мир осужден в жертву какой-то страшной, неслыханной и невиданной моровой язве... Появились какие-то новые трихины, существа микроскопические, вселявшиеся в тела людей. Но эти существа были духи, одаренные умом и волей. Люди, принявшие их в себя, становились тотчас же бесноватыми и сумасшедшими. Но никогда, никогда люди не считали себя так умными и непоколебимыми в истине, как считали зараженные." Фрагмент, описывающий эту галлюцинацию, обнажает перед нами внутреннюю сторону всего случившегося с Раскольниковым. Именно в этот момент мы начинаем понимать уродливый характер непомерной человеческой гордыни, следствием которой является неугасаемое желание подчинить своей воле все окружающее – земельные недра, животных и даже себе подобных. Отсюда – борьба за власть, агрессивность, стяжательство, неразборчивость в средствах, которые используются для достижения цели. Однако готов ли наш герой принять столь простую истину, открывшуюся ему в сновидении? "Вот в чем одном признавал он свое преступление, – отвечает на этот вопрос Достоевский, – только в том, что не вынес его и сделал явку с повинною". Таковы итоги, к которым приходит Раскольников. Видеть мир таким, какой он есть – задача, безусловно, не из простых и далеко не из самых приятных. А примириться с собственным несовершенством, действовать в соответствии с таким знанием – на это способны немногие. Но можно ли двигаться вперед, не имея достоверных сведений относительно того, что ты из себя представляешь и хватит ли у тебя сил на оставшуюся дорогу?

6). Закрепление материала написание синквейна к слову сон (работа в малых группах) План синквейна: 1 строка – одно существительное, выражающее главную тему cинквейна. 2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль. 3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы. 4 строка – фраза, несущая определенный смысл. 5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом).

Задание на оценку «5»: Сделать кластер на тему «Теория Раскольникова»; Задание на оценку «4»: Подготовить реферат на тему «Теория Раскольникова»; Задание на оценку «3»: написать конспект с (учебник Ионина); Всем: Читать роман. Домашнее задание III. Заключительная часть Оценки за урок + выводы + Домашнее задание