Тема: Правописание кратких имен прилагательных с основой на шипящую Цель: Формировать умение правильно писать краткие прилагательные с основой на шипящий. Задачи: развивать навык анализа текста; развивать самостоятельность мышления; формировать умение школьников обобщать, делать выводы; стимулировать интерес к изучаемой теме;

Технология: Технология проблемно- диалогического обучения. Тип урока: Урок прохождения новой темы, урок применения полученных знаний.

Задание: Восстановите текст ЗМИА Вплыа снег. В лесу тихо. Мдвдееи злглаеи в брлгеои и спят. Блкеи сдтия в дплхуа и грзтыу рхоеи. Зйкаи злзлаеи под кусты. Зыле волки бгтеаю по лесу.

Зима Выпал снег. В лесу тихо. Медведи залегли в берлоги и спят. Белки сидят в дуплах и грызут орехи. Зайки залезли род кусты. Злые волки бегают по лесу.

Задание: Запишите слова в 2 столбика: 1-й – с мягким знаком, 2-й – без мягкого знака. Ночь, мираж, печь, любишь, задач, беречь, речь, дач, пишешь, туч, дочь, стеречь, камыш.

Тема: Правописание кратких имен прилагательных с основой на шипящую Ночь, печь, любишь, беречь, речь, пишешь, дочь, стеречь, Мираж, задач, дач, туч, камыш.

Введение в тему. Задание: Образуйте краткую форму от прилагательных: Хороший Горячий Свежий Колючий Кипучий

хорош горяч свеж колюч кипуч - Какую ошибку допустили? ( На конце кратких прилагательных написали мягкий знак) - Почему? Чего мы не знаем? ( Как пишутся краткие прилагательные, заканчивающие на шипящий) -Какая тема сегодняшнего урока? (Мягкий знак на конце кратких прилагательных)

Задание: Проанализируйте слова и сформулируйте правило о написании мягкого знака на конце кратких прилагательных после шипящих. Пахучий – пахуч Шипучий – шипуч Летучий – летуч Дремучий – дремуч Трескучий – трескуч

Правило: На конце кратких прилагательных после шипящих мягкий знак не пишется. Сравните с правилом в учебнике

Задание: Запишите текст, найдите и подчеркните краткие прилагательные. Хорош зимний день, воздух прозрачен и чист. Сквозь облака изредка пробьется редкий луч солнца и опять исчезнет. Он не горяч, но ослепителен и ярок. Ветер жгуч и порывист, но детям мороз не страшен.

Этапы урока Действия учителя Деятельность обучающихсяУУД Проверка дом. задания Читают подобранные пословицы Работа с деформированным текстом Показывает текст Восстанавливают текст Познавательные: развитие логики Языковая разминка Диктует слова Пишут под диктовку Введение в тему Задает вопросы Образуют краткую форму от прилагательных, Формулируют тему урока Личностные: самооценка Регулятивные: постановка тему урока Введение новых знаний Показывает слайд формулируют правило, делают вывод, сравнивают с правилом в учебнике. Познавательные: Общеучебные действия: формулировка правила, вывод, сравнение Начало формирований умений Показывает слайд Пишут текст находят и подчеркивают краткие прилагательные Закрепление полученных знаний. Работа по учебнику Выполняют упражнения Итог урока Задает вопросы Отвечают на вопросы Коммуникативные: Выражают свои мысли Дом. задание Дает задание Записывают в дневниках

Этапы урока: Проверка домашнего задания. Работа с деформированным текстом. Языковая разминка. Запись под диктовку слов. Введение в тему. Задание: Образовать краткую форму от прилагательных. Учащиеся формулируют тему урока. Введение новых знаний. Учащиеся сами формулируют правило, делают вывод, сравнивают с правилом в учебнике. Начало формирований умений. Задание: Запишите текст, найдите и подчеркните краткие прилагательные. Работа по учебнику. Выполнение упражнений. Итог урока. Учащиеся отвечают на вопросы. Домашнее задание. Придумать предложения