Домашнее задание к следующему уроку §9 РТ: 101, 102, 104, 105

Проверка домашнего задания РТ: 98 (е-к), 91, 92

Посмотрите на стол. Что вы видите перед собой....

Скажите это реальные (настоящие) объекты или нет? О каких свойствах реальных объектов можно узнать по этим предметам?

Давайте определим КЛЮЧЕВЫЕ слова нашего урока и запишем тему

Моделирование как метод познания

Определяем цели урока: УЗНАТЬ: что такое ____________, цели ее создания ПОНЯТЬ: какие ______существуют НАУЧИТЬСЯ: создавать _______________ с помощью ПК модель модели

Игрушки Примеры моделей

Что же такое модель?

Модель – это некий объект- заменитель реального объекта, процесса, явления.

Что такое моделирование?

Процесс построения модели называется моделированием.

Найдите в учебнике (стр )ответ на вопрос: Для чего человеком используются модели?

Может ли один и тот же объект иметь разные модели? Приведите примеры.

От чего зависит построение модели? Построение модели зависит от цели моделирования.

РАБОТА В ГРУППАХ

Группа 1 Прочитай в учебнике на с. 53 о видах моделей. Заполни схему. Приведи свои примеры. Выполни в рабочей тетради 103 на с. 95

Группа 2 Прочитай в учебнике на с. 54 о видах информационных моделей. Выполни задания в РТ 108, 106 на с. 99

Группа 3 Прочитай в учебнике на с о видах информационных моделей. На доске заполните СХЕМУ.

ФИЗМИНУТКА

ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ 60 см

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА

ТЕСТИРОВАНИЕ за ПК

РЕФЛЕКСИЯ 1 2

Составить синквейн 1 строка Напишите одно ключевое слово нашего урока 2 строка Два прилагательных к этому слову 3 строка Три действия, относящиеся к ключевому слову 4 строка Предложение (может начинаться так Я узнал…. или Я научился… или Я умею…) 4 строка одно слово – ваше отношение к сегодняшнему уроку (интересно, скучно, устал, неинтересно, грустно и т.д.)

Итог урока: