Описание действий. Урок развития речи. 1 этап «Немой» диктант» 1. Попробуйте описать то, что вы сейчас увидите. 2. Сделайте черновые записи, затем перепишите набело

Как максим начинает рисовать пейзаж (пример «немого» диктанта) Максим подходит к мольберту и удобно устанавливает его у окна. Достает из планшета лист ватмана. Аккуратно прикрепляет бумагу к мольберту.В левую руку берет палитру с красками, а в правую – кисть. Внимательно смотрит на школьный сад за окном. Вот на листке появились первые мазки. Максим приступает к работе.

Для описания трудового процесса нужно знать: 1. названия составляющих его действий 2. названия предметов, инструментов и материалов, необходимых для выполнения работы 3. названия способов выполнения действия и чувств работающего

2 этап. Выборочный диктант. Стихотворение Ю. Левитанского «Старая азбука» Так нянчат сына. Так сено кос..т. Так тесто мес..т. Так воду нос..т. Так хлеб молот..т. Так стены крас..т. Так деготь кур..т. Так известь гас..т. Так раны леч…т. Так косы точ..т. А так вот плач..т. А так хохочу..т Так меч куется, Чтоб завтра в сечу. Так конь несется Судьбе навстречу. Так мать из сечи Ждет сына, сына… Так над могилой Скрипит осина.

Почему «Старая азбука»? Заглавие текста внутренне объединяет все его предложения в единое целое «старая азбука»- это основные составляющие жизни, азы жизни, процесса воспитания человека: мать нянчит сына, ухаживает за ним, кормит, лечит, делит горе и радость, провожает на войну, ждет, и самое страшное, когда война отнимает у неё сына.

3 этап. Диктант-молчанка. Составьте предложения, включающие название предмета (инструмента, бытового прибора), изображенного на картинках, и производимого им действия. Линейка

4 этап. Трансформация текста. На основе инструкции «как сканировать картинку» составьте и запишите текст 1. включить компьютер и монитор 2. набрать пароль на клавиатуре и подождать, когда загрузится программное обеспечение 3. включить сканер и двойным щелчком левой кнопки мыши выбрать его программу. 4. взять картинку и аккуратно положить её не стекло сканера. Осторожно закрыть крышку. 5. левой кнопкой мышки щёлкнуть по значку «сканировать изображение» 6. после того как разогреется лампа сканера и на мониторе появится предварительное изображение картинки, откорректировать его; определить масштаб и нужную область сканирования. 7. внеся необходимые изменения, выбрать значок «принять». 8. устройство отсканирует картинку и поместит в галерею обработки фотографий и изображений. Теперь её легко можно отредактировать и в любой момент распечатать.

Языковые особенности текста 1 использование предложений с пропущенным подлежащим, чтобы избежать повтора 2. использование слов: потом, затем, после этого, далее, вслед за этим и др.

Примерный вариант сочинения-описания «Как я сканирую картинку» Сначала я включаю компьютер и монитор. Набираю пароль на клавиатуре и терпеливо жду, когда загрузится программное обеспечение. Затем включаю сканер и двойным щелчком левой кнопки мышки выбираю его программу. Потом беру картинку, аккуратно кладу её на стекло сканера и осторожно закрываю крышку. Левой клавишей мышки щелкаю по значку «сканировать изображение». После того как разогреется лампа сканера и на мониторе появится предварительное изображение картинки, корректирую его: определяю масштаб и нужную область сканирования. Внеся необходимые изменения, выбираю значок «принять». Устройство отсканирует картинку и поместит в галерею для обработки фотографий и изображений. Теперь её легко можно отредактировать и в любой момент распечатать на принтере.

5 этап. Создание вариантов собственного сочинения. 1 –ый вариант(глаголы несов. вида) «Как я … (что-то делаю)». («как я убираю комнату», «как я поливаю цветы», как я мою посуду», «как я чищу аквариум». и др.) 2-ой вариант (глаголы сов. вида) «Как я…(однажды что-то сделал)».(«как я сварил кашу», «как я прибил ручку к двери», «как я сшила платье или мягкую игрушку», «как я вышивала бисером» и др.

Примерный план сочинения 1. когда я обычно это делаю 2. как я готовлюсь к выполнению работы (рабочий костюм, рабочее место, необходимые инструменты и материалы, настроение) 3. какие действия и в какой последовательности выполняю (ход работы). 4. что я чувствую и думаю по окончании работы (результаты)