Речевая готовность ребёнка к школе залог успешного обучения. Выполнила Назмутдинова Л. В.

Готовность или неготовность ребенка к началу школьного обучения определяется уровнем его речевого развития. Именно при помощи речи ему предстоит усвоить всю систему знаний.

Показатели речевого развития семилетних детей в норме: Правильность произношения. До начала обучения грамоте ребенок должен научиться правильно и четко произносить все звуки. Умение слышать, различать звуки родного языка (фонематический слух) и готовность к звукобуквенному анализу и синтезу. Четкое различение на слух всех звуков речи является одной из необходимых предпосылок овладения грамотой. Запись любого слова предполагает умение определить каждый входящий в его состав звук и обозначить его соответствующей буквой.

Показатели речевого развития семилетних детей в норме: Состояние словарного запаса. У ребенка к началу школьного обучения словарный запас должен составлять не менее 2000 слов (у некоторых он превышает 5000 слов). В нем должны быть представлены основные части речи: существительные, глаголы, прилагательные, числительные, местоимения, наречия, предлоги). Сформированность грамматических систем. Овладение ребенком существующими в языке закономерностями словоизменения и словообразования.

Владение связной речью. Под связной речью принято понимать такие развернутые (состоящие из нескольких предложений) высказывания, которые позволяют четко и последовательно излагать свои мысли. Без свободного владения связной речью процесс школьного обучения немыслим.

К концу дошкольного возраста в норме у детей речь формируется как полноценное средство общения. Период с 7 до 17 лет, в норме, время совершенствования связной речи и становление речи письменной. К сожалению, большой процент детей, поступающих в школу, имеют разной степени выраженности речевые нарушения. Нарушения устной речи проецируются на процессы усвоения письменной речи и успешности обучения в целом.

Обследование речи учащихся 1-х классов учебный год.

Формирование правильной, богатой и четкой речи, дающей возможность речевого общения и подготавливающей к обучению в школе одна из важных задач в общей системе работы по обучению ребенка в дошкольных учреждениях и в семье. речевого общения и подготавливающей к обучению в школе, Важно: - вовремя обратить внимание на различные нарушения устной речи у ребенка; - начать логопедическую работу с ребенком до школы (чем раньше, тем лучше); - продолжить работу в условиях школы. к

Спасибо за внимание!