В НУТРЕННЯЯ ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Иванова Наталия, Коршунова Мария, Шульгина Наталия, Яковлева Мария Государственный Университет Дубна Социология Студенты 3 курса

А КТУАЛЬНОСТЬ ИССЛЕДОВАНИЯ Усовершенствование (повышение) качества высшего образования и модернизация его содержания Оптимизация высших учебных заведений Присоединение России к Болонскому процессу

К АЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ : 1. Уровень результатов образования, 2. Качество содержания образования, 3. Качество образовательных технологий.

М ОДЕЛИ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ ПО Л.В. Б ОБРОВОЙ : Французская модель основана на внешней оценке ВУЗа при помощи государственно аккредитации и аттестации. Английская модель основана на внутренней самооценке вузовского академического сообщества.

А НАЛИЗ ДАННЫХ : Метод анкетирования студентов и метод телефонного опроса выпускников. Опрос проводился методом основного массива. Всего в опросе участвовало 560 студентов и 151 выпускник.

К РИТЕРИИ ОЦЕНКИ ОБРАЗОВАНИЯ СТУДЕНТАМИ

К РИТЕРИИ ОЦЕНКИ ОБРАЗОВАНИЯ ВЫПУСКНИКАМИ

В ОСТРЕБОВАННОСТЬ ВЫПУСКНИКОВ В ЗАВИСИМОСТИ ОТ ИХ СПЕЦИАЛЬНОСТИ

КурсN Подмножество для альфа = , , , , , ,46 Знч. 1,000,231 Оценка профессорско-преподавательского состава

Н ЕДОСТАТКИ СТРУКТУРЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Общая оценка университета Дубна Студенты Выпускники

В ЫВОДЫ : 1. Обе социальные группы удовлетворены результатами обучения и выбранной специальностью. 2. Прослеживается тенденция нехватки практических занятий. 3. Большинство выпускников работают по специальности. 4. Общая оценка ВУЗа 4,6 из 5.

С ПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !