Музична скарбничка композитора. Урок 8 в 5 кл. Основні поняття для засвоєння: засоби музичної виразності, їхня роль у створенні музичного образу узагальнення. Твори, що відчаються на уроці: Дж. Верді. Тріумфальний марш із опери « Аїда ». «Пісня про чарівників». Муз. Г. Гладкова, сл. В. Лугового виконання. Презентацію розробила Савченко Т.Т. За підручник ом Кондратової Л. Г.« Музичне мистецтво 5 кл.» за новою програмою + Бібліотека вчителя « Уроки музичного мистецтва 5 кл. до підручника Л. Г. Кондратової» 1Савченко Т.Т.

1. Назвіть видм музичного мистецтва та наведіть приклади. 2Савченко Т.Т.

3

Що обєднує музику з іншими видами мистецтва ? 4Савченко Т.Т.

5

3. Бесіда про засоби музичної виразності узагальнення. Розгляньте «квітку таланту» (підручник, с. 42). Кожна пелюстка означає один із засобів музичної виразності. Озвучте назви пелюсток та порівняйте свої відповіді з відповідями однокласників. Чи все ви пригадали? (Мелодія, лад, гармонія, темп, тембр, динаміка, ритм, регістр). 6Савченко Т.Т.

Гра Знайди правильну відповідь Гра Знайди правильну відповідь Савченко Т.Т.7 Мелодія, регістр, лад, ритм, динаміка, гармонія, темп, тембр

4. Виконання творчого завдання «Озвуч картину». Розгляньте зображену сцену з оперного спектаклю Уявіть музику, яка її озвучує. - Грає один інструмент чи цілий оркестр? -Яка динаміка твору: голосно чи тихо звучить музика ? -- Визначте регістр високий, низький, середній або їхнє поєднання. -- Який темп музики: повільний, помірний чи швидкий? -- Який музичний лад: мажорний чи мінорний? - - Який ритмічний рисунок: плавний, чіткий, чеканний чи уривчастий? 8Савченко Т.Т.

9

Опера Дж. Верді Аїда Опера в 4- х діях. У ній ідеться про війну Єгипту з Ефіопією, а також про кохання царівни Аїди. Кожен із героїв – Аїда, Радамес, єгипетська царівна Амнеріс, цар Ефіопії Амонасро, верховний жрець Єгипту Рамфіс – мають неповторний характер і образ. Тріумфальний марш розповідає про блискучу перемогу єгиптян над ефіопами і повернення Радамеса з військом додому. Савченко Т.Т.10

Дж. Верді. Тріумфальний марш із опери* Аїда». Аналіз музичного твору. Чим особлива ця музика? - Визначте жанр та характер музичного твору. Обґрунтуйте свою думку. Які засоби виразності вам вдалося розпізнати? - Розкажіть про мелодію, лад,гармонію, ритм, темп, регістр, динаміку твору. Який настрій «навіяла» вам музика? 11Савченко Т.Т.

Музична вікторина Савченко Т.Т.12

Впізнай пісню. Савченко Т.Т.13

Домашнє завдання. Послухайте музику, що лунає у вас удома. Які засоби виразності ви почули в прослуханих творах? Розкажіть про них своїм друзям та рідним. Намалюйте свої улюблені пісні, котрі вивчали протягом теми. Для допитливих виконання музичного проекту. Проект «Твій музичний словничок» Мета: створити власний музичний словничок за допомогою підручника. Очікуваний результат: словничок. План створення: Розгляньте уважно в підручнику рубрику «Запамятай». Там ви знайдете нові поняття і терміни, з якими ознайомилися на уроках. Із паперу виготовте маленьку книжечку. Запишіть в ній всі нові поняття і терміни за алфавітом, а також їхні значення. Це буде ваш музичний словничок, або шпаргалочка. 14Савченко Т.Т.

Дякую за урок! 15Савченко Т.Т.