Информационные коммуникационные технологии в образовательном процессе школьников Тема педсовета

Возможности ИКТ Мгновенный доступ к мировым информационным ресурсам через глобальную компьютерную сеть Интернет (электронным библиотекам, базам данных, хранилищам файлов, и т.д.). В самом популярном ресурсе Интернет – всемирной паутине WWW опубликовано порядка двух миллиардов мультимедийных документов. Мгновенный доступ к мировым информационным ресурсам через глобальную компьютерную сеть Интернет (электронным библиотекам, базам данных, хранилищам файлов, и т.д.). В самом популярном ресурсе Интернет – всемирной паутине WWW опубликовано порядка двух миллиардов мультимедийных документов. Электронная почта, списки рассылки, группы новостей, чат Электронная почта, списки рассылки, группы новостей, чат общение в реальном режиме времени общение в реальном режиме времени проведение аудио и видеоконференций проведение аудио и видеоконференций услуги быстрого поиска услуги быстрого поиска доступ к учебно-методической и научной информации, организация оперативной консультационной помощи, моделирование научно-исследовательской деятельности, проведение виртуальных учебных занятий (семинаров, лекций) в реальном режиме времени. доступ к учебно-методической и научной информации, организация оперативной консультационной помощи, моделирование научно-исследовательской деятельности, проведение виртуальных учебных занятий (семинаров, лекций) в реальном режиме времени.

Задачи педагогического совета Создать условия для: осознания целей информационной деятельности, принципов ИКТ, их возможностей и технологических средств; повышения интереса педагогов к информационным и коммуникационным технологиям; понимания педагогами необходимости приобретения новых знаний для коррекции информационной деятельности на основе самоанализа и саморегуляции.

Педагогические технологии обучения I Педагогические технологии на основе личностной ориентации педагогического процесса -Педагогика сотрудничества. -Гуманно-личностная технология Ш.А.Амонашвили - Система Е.Н.Ильина: преподавание литературы как предмета, формирующего человека. II. Педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся. -Игровые технологии -Проблемное обучение -Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре (Е.И.Пассов) -Технология интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала (В.Ф.Шаталов) III. Технология С.Н.Лысенковой: перспективно-опережающее обучение с использованием опорных схем при комментируемом управлении -Технологии уровневой дифференциации -Уровневая дифференциация обучения на основе обязательных результатов (В.В.Фирсов).. -Технология индивидуализации обучения (Инге Унт, А.С.Границкая, В.Д.Шадриков) -Технология программированного обучения -Коллективный способ обучения КСО (А.Г.Ривин, В.К.Дьяченко) -Групповые технологии. -Компьютерные (новые информационные) технологии обучения.

IV. Педагогические технологии на основе дидактического усовершенствования и реконструирования материала. -Укрупнение дидактических единиц - УДЕ (П.М.Эрдниев) -Реализация теории поэтапного формирования умственных действий (М.Б.Волович). V. Технологии развивающего обучения. -Общие основы технологий развивающего обучения.. Система развивающего обучения Л.В.Занкова. -Технология развивающего обучения Д.Б.Эльконина-В.В.Давыдова. -Системы развивающего обучения с направленностью на развитие творческих качеств личности (И.П.Волков, Г.С.Альтшуллер, И.П.Иванов). -Личностно-ориентированное развивающее обучение (И.С.Якиманская). -Технология саморазвивающего обучения (Г.К.Селевко)

Структура ИКТ в ОУ

Что есть в нашей школе? Уроки с применением ИКТ Ведутся электронные журналы в «Дневник.ру» Учителя проходят курсовую подготовку по ИКТ Создается электронная база данных(информация об обучающихся, педагогах, методическая копилка) Сопровождение классных и внеклассных мероприятий ИКТ Действуют школьные сайты Создается электронный документооборот(отчеты,

Хранение и систематизация ИК-материалов учителя Тематическое планирование Контрольные работы и зачеты Тесты Аттестация Личная медиатека Интернет- ресурсы Разработки уроков Электронный журнал Электронные адреса коллегПрезентации к урокам Повышение квалификацииРаботы учеников Внеклассная работа по предмету Классный руководитель Портфолио учителя и классного руководителя Ассорти

Результаты анкетирования Средства ИКТ Использую часто 1. Текстовый редактор. 4. Распечатка дополнительных материалов и упражнений 6. Электронная почта 7. Поиск информации в Интернет 8. Интернет-форум 9. Электронные тесты 13. Интерактивные доски 17. Ищу учебные материалы в Интернет 18. Эффективно использую ИКТ для объяснений на уроке Использую редко 5. Программы для работы с видео, звуком и график 10. Обучающие программы 12. Обучающие игры 23. Учебные задания, для выполнения которых используются виртуальные лаборатории. 24. Учебные задания, для выполнения которых используются компьютерные лаборатории. 25. Учебные задания с использованием электронных учебников. 27. Учебные задания, для выполнения которых используется графические редакторы. 28. Учебные задания, для выполнения которых используются электронные таблицы Использую 3. Программы для создания презентаций 11. Цифровые энциклопедии и словари 13. Интерактивные доски 14. Делаю поурочное планирование с использованием ИКТ 15. Готовлю уроки с использованием ИКТ учениками 16. Подбираю программное обеспечение для учебных целей 19. Использую ИКТ для взаимодействия с коллегами или родителями 20. Использую Интернет- технологии (например, электронную почту, форумы и т.п.) для организации помощи ученикам 21. Работа над сочинением (докладом, выступлением) с помощью текстового редактора. 22. Компьютерная презентация доклада на уроке.

Итоги анкетирования

Итоги диагностики Какие новые качества приобретает учебный процесс, какие новые образовательные результаты могут быть получены? Возрастает интерес учащихся к учебному процессу Научность в преподавании Наглядность Доступность Новизна Вариативность Интерес Мотивация учителя и ученика Эффективность обучения Формирование ИКТ-компетенции Модернизация педагогических технологий Используя ЦОР, мы достигаем более яркого и образного усвоения нового учебного материала

Классификация средств ИКТ

Образовательные средства ИКТ а) По решаемым педагогическим задачам: 1. средства, обеспечивающие базовую подготовку (электронные учебники, обучающие системы, системы контроля знаний); 2. средства практической подготовки (задачники, практикумы, виртуальные конструкторы, программы имитационного моделирования, тренажеры); 3. вспомогательные средства (энциклопедии, словари, хрестоматии, развивающие компьютерные игры, мультимедийные учебные занятия); 4. комплексные средства (дистанционные учебные курсы)

информационно-обучающие (электронные библиотеки, электронные книги, электронные периодические издания, словари, справочники, обучающие компьютерные программы, информационные системы); интерактивные (электронная почта, электронные телеконференции); поисковые (каталоги, поисковые системы) б) По функциям в организации образовательного процесса:

в) По типу информации: электронные и информационные ресурсы: - с текстовой информацией - визуальной информацией - аудиоинформацией - аудио- и видеоинформацией - комбинированной информацией - хрестоматии, задачники, энциклопедии, словари, периодические издания).

г) По формам применения ИКТ в образовательном процессе: урочные; внеурочные д) По форме взаимодействия с обучаемым: технология асинхронного режима связи – «offline» технология синхронного режима связи – «online»

РЕШЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОВЕТА 1. На заседании МО необходимо: а) Проанализировать работу педагогов по использованию в учебно-воспитательном процессе информационно-компьютерных технологий. б) Определить возможности, условия и основные направления использования современных педагогических технологий с целью совершенствования педагогической деятельности. в) Спланировать взаимопосещение уроков с целью изучения передового педагогического опыта по использованию ПТ (педагогических технологий.

2. Создать в каждом МО банк данных методических разработок учителей и воспитателей школы, практикующих использование ИКТ и других педагогических технологий. 3.Сместить акценты в методиках и технологиях образовательной деятельности в сторону формирования оптимальных способов самостоятельной деятельности школьников. Сформировать у них практические навыки самообразования 4. Увеличить время на самостоятельную работу (проектирование, исследовательская и экспериментальная деятельность) 5. Усилить дифференциацию и индивидуализацию образовательного процесса.

АНКЕТА Уважаемый участник педагогического совета! Просим вас оценить нашу работу по 5-балльной шкале (обвести в кружок) 1Практичность Доступность Научность Актуальность Насыщенность и глубина содержания Активизация внимания Отметка организаторам педсовета 12345