Әл-Фараби атындағы Қазақ ұлттық университеті ЖОО-ға дейінгі білім беру факультеті ЖОО-ға дейінгі дайындық кафедрасы Қазақ тілін шет тілі ретінде оқытудың инновациялық әдістемесі Аға оқытушылар Наралиева Р.Т., Нұржігітова Г.

Қазақ тілі грамматикасын прагматикалық тұрғыдан оңтайлап оқыту әдістемесі Қазақ тілін шет тілі ретінде оқыту үдерісінде басты назарымызда оқытудың прагматикасы болуы керек. Қазақ тілін оқыту әдіс-тәсілі кез келген жастағы адамға: жас балаға да, ересек кісіге де және кез келген мамандық иесіне қол жетерліктей оңтайлатылған болуы қажет. Грамматиканың таза лингвистикалық жағына емес, функциональдық-семантикалық жағына көңіл аударымыз қажет.

Қазақ тілін деңгейлеп оқыту Әлемдік тілді оқытудың озық үлгілерінің бірі халықаралық ағылшын тілін оқытатын EF мектебінің Efekta System жүйесінің дейңгейлеп оқыту сатысына сүйене отырып, қазақ тілін шет тілі ретінде оқыту жүйесін ұйымдастыру кезегі – ең басты мәселе. Қазақ тілін 8 деңгейге бөліп оқыту: нөлдік деңгей – қазақ тілін мүлдем білмейтін немесе өте төмен дәрежеде білетін тіл үйренушілерге арналған. Лексикалық минимум дей сөз. Грамматикалық минимум – фонетика – әріп пен дыбыс, лексика – күнкөрістік тілдік жағдаятқа өте қажетті сөз.

Қазақ тілін шет тілі ретінде оқыту әдістемесін Отандық білім беру жүйесінде әлемдік тіл үйрету бағдарламасына: EF Efekta System жүйесіне және корей, түрік тілдерінің прагматикалық тұрғыдан грамматиканы оңтайлап оқыту бағытына сәйкестендіріп, нөльдік деңгейден бастап оқыту үдерісін енгізуді және прагматикалық тұрғыдан грамматиканы өзге тілді дәрісханаға оңтайлап оқыту әдістемесін ұсынуынан айқын көрінеді.

Ілік септігі Иелік мәні (мағынасы) Менің бөлмем Сенің кітабың Сіздің қаламыңыз Оның сөмкесі Туыстық қатыстық мәні Менің анам Сенің атаң Сіздің әкпеңіз Оның балалары Біздің туысқанымыз Ілік септігі тілдік қолданыста иелік мәнді немесе бір заттың екінші затқа қатысын білдіреді.

Құрметті әріптестер! Назар аударғандарыңызға көп рахмет!