Ә леуметтік педагогика - органны ң, т ә рбиеге, ә леуметтенуге ә сер эту факторын зерттейтін педагогиканны ң бір салаты.

Ә леуметтену процесінде екі м ә селе шешіледі * Ә леуметтік адаптация( бейімделу)- жеке адамны ң орта ғ а бейімделуі- баллы ғ имен бірге болу. * Ә леуметтік автономизация (о қ шаулану)- ортамен бірге бола отырып, ө зімен- ө зі болу, іс- ә рекеті мен қ арым- қ атынастарда табанды болу т ұ л ғ анны ң ө зін ба ғ алой білу.

* О қ ушыларды ң жеке психо- медициналы қ ж ә не педагогикалы қ ерекшеліктерін зерттейді. * О қ ушыны ң микроортысын, ө мір с ү ру жа ғ дайларын зерттейді. * Оны ң қ ажеттігі мен қ изы ғ ушилы ғ ын бай қ айды. * Қ тынды ғ ы мен проблемаларына, т ә рбиедегі аусыт қ улары кезе ң інде тез арада ә леуметтік к ө мэк ж ә не қ олдау к ө рсетеді. * Ә леуметтік- педагогикалы қ диагностика ә дістемсін анны қ тайны. * Патронаж бойынша т ұ р ғ ын ү й, зейнета қ ы беру, жетім балалр мен ата- аналар қ ам қ орлы ғ ынсиз қ ал ғ ан баланны ң м ү ліктік ж ә не м ү ліктік емс құқ ы бойынша ж ұ мыс ж ү ргізді. * Саба қ тан тыс уа қ быта о қ ушыны ң физикалы қ ж ә не дарындилы қ таланттарын дамыту ғ а жа ғ дайлар жасайды. * Мемлекеттік, қ о ғ анды қ ұ йымдар мен балар арасында ғ ы қ арым- қ атынас орнатады. * Психологпен, м ұғ алімдермен, ата- аналармен немсе оларды аусыстыратын адамдармен бірлесіп, ты ғ из байланныста ж ұ мыс жасайды. * Білім беру ұ йымдарыны ң құ растыру ғ а, бекітуге оны ж ү зиге асуры ғ а қ атысады ж ә не ө зіні ң құ зіретілігі бойынша оларды ң орындалусына жауап береді.

* Мектептегі ж ұ мыс. * мемлекеттік, қ о ғ анды қ, қ о ғ анды қ емс ұ йымдармен ж ұ мыс. * О қ ушыны ң т ұ р ғ илы қ ты жеріне байланнысты ж ұ мыстар.

* Жетім балалар, жартылай жетім балалр. * К ө п баллы отбасы. * К ө мэкке ө те з ә ру о қ ушылар. * Т ә ртібінде аусыт қ усы бар балалар.